劉雅玲

摘?要：隨著新課標(biāo)課程的改革以及時(shí)代的發(fā)展，我國對(duì)教育事業(yè)的重視程度不斷加深，尤其是農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)。其中，初中地理是中學(xué)生重要的一門科目。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法跟進(jìn)新時(shí)期的初中地理教學(xué)現(xiàn)狀，所以教師應(yīng)該根據(jù)新課程背景下的教育指標(biāo)，改革教學(xué)方法，提高農(nóng)村地區(qū)初中地理課堂的教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到高效課堂的教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：新課程背景?初中地理?高效課堂

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育的地位也在逐漸上升。由于人們認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，所以教育工作的改革也在不斷推進(jìn)。在初中生的眾多科目中，地理是一門很重要的學(xué)科。但是由于主科的教育時(shí)間過長，導(dǎo)致地理的學(xué)習(xí)時(shí)間減縮;或是地理的教學(xué)方法陳舊，無法滿足時(shí)代變化等眾多原因，當(dāng)前地理科目的教學(xué)效率并不高。所以，教師應(yīng)該在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)總結(jié)新的教育方法，構(gòu)建高效的地理課堂。

一、當(dāng)前農(nóng)村初中地理教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)設(shè)施落后

農(nóng)村地區(qū)很多學(xué)校并沒有充分的教學(xué)設(shè)備，這就導(dǎo)致很多地理模型無法投入到教學(xué)中來，至于PPT等多媒體手段更是奢望。教學(xué)設(shè)施的落后，導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)很多立體化的知識(shí)的理解效率十分低下，不利于高效課堂的展開。

2.教學(xué)方式比較死板

很多教師并沒有接受先進(jìn)的教學(xué)理念，比如將學(xué)生視為教學(xué)的主體、用興趣來引導(dǎo)學(xué)生等等。他們更多的是將教學(xué)視為一種任務(wù)，每天只要將知識(shí)灌輸給學(xué)生即可，而沒有考慮到學(xué)生是否能有效地消化。因此，優(yōu)化教學(xué)模式是當(dāng)前初中地理課堂的首要任務(wù)。

二、新課程背景下構(gòu)建農(nóng)村初中地理高效課堂的必要條件

1.教師要提前掌握學(xué)生們的特點(diǎn)

為了構(gòu)建高效的初中地理課堂，教師在授課前要對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行充分了解。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)質(zhì)量是不同的。如果沒有提前了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，從而對(duì)每一個(gè)學(xué)生都采用相同的教育方法，那么勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致一部分同學(xué)難以跟上進(jìn)度。

2.教學(xué)過程要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。良好的興趣可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)充分理解課堂內(nèi)容，取到事半功倍的效果。相反，如果學(xué)生對(duì)地理這門科目產(chǎn)生厭煩的情緒，那么將不利于后期的學(xué)習(xí)。尤其是對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生來講，由于教學(xué)水平稍差，很多教學(xué)工具都沒有，以至于很多地理知識(shí)學(xué)生只能靠抽象的授課來自己想象。久而久之，他們就會(huì)認(rèn)為地理太難進(jìn)而產(chǎn)生地理這門科目枯燥無味的想法。

3.教師要總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)課堂形式

傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)形式就是以書本為基本，以教師講解為主，將知識(shí)直接灌輸給學(xué)生。這樣照本宣科的教學(xué)方法雖然直接，但是經(jīng)過事實(shí)證明是效率十分低下的。因此課堂教學(xué)形式要與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)生作為教學(xué)的主體，讓其養(yǎng)成主動(dòng)接受知識(shí)的能力;除此之外師生之間也要有良好的互動(dòng)，在實(shí)踐中探索更適合學(xué)生的新穎的教學(xué)方法。

三、新課程背景下構(gòu)建農(nóng)村初中地理高效課堂的具體措施

1.教師要做好課前準(zhǔn)備，引起學(xué)生的積極性

新課程背景下的地理課堂要求教師在對(duì)學(xué)生們有了一定認(rèn)識(shí)之后，在課程開始之前對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行提前的充足的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備要兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以及整個(gè)課堂的趣味性、互動(dòng)性等各個(gè)環(huán)節(jié)。所以對(duì)教師來講其實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。比如，對(duì)于晦澀難懂的地方，教師可以結(jié)合一些有趣的例子加深學(xué)生們對(duì)課程的理解。對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的地理教師來說，由于資源相對(duì)匱乏，所以要在授課之前從網(wǎng)上找一些相關(guān)文件或教案進(jìn)行比對(duì)，力求自己的課程完整性。

2.教師在教學(xué)過程中要充分運(yùn)用現(xiàn)代化手段

現(xiàn)代化手段是中學(xué)教學(xué)課堂中不可忽視的一種手段，尤其是對(duì)于地理這種對(duì)模型道具較為依靠的學(xué)科來講。常見的現(xiàn)代化手段有多媒體、投影儀等等。教師可以在講課的同時(shí)采用現(xiàn)代化手段讓同學(xué)們對(duì)知識(shí)點(diǎn)有著更加直觀的印象。例如，在學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時(shí)，教師很難依靠口頭將太陽系的運(yùn)動(dòng)軌跡描述出來。因此，教師可以在PPT中插入一個(gè)短視頻，視頻的內(nèi)容是太陽系中地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的軌跡，并且運(yùn)動(dòng)軌跡已經(jīng)由箭頭表現(xiàn)出來。整個(gè)畫面生動(dòng)直觀，十分便于學(xué)生理解。

3.教師要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)的氛圍，意識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性

在地理的高效課堂的構(gòu)建中，合作學(xué)習(xí)的方式是十分重要的。上面提到要發(fā)揮學(xué)生的自主性，但是學(xué)生們獨(dú)立思考無法有效達(dá)到預(yù)期的效果，而多個(gè)學(xué)生共同思考則會(huì)發(fā)揮出超過一加一等于二的效果。小組合作是合作學(xué)習(xí)最經(jīng)典、有效的方法，也十分適合地理課堂上使用。這種學(xué)習(xí)方法有利于學(xué)生自由發(fā)揮、集思廣益。教師要注意在分組時(shí)將不同水平的學(xué)生分在一組，兼顧學(xué)生們的差距，讓“先行者”帶動(dòng)“后來者”，爭取整個(gè)班級(jí)共同進(jìn)步。

比如，今天的課程是溫度與經(jīng)緯線的關(guān)系，教師可以讓同學(xué)們觀察地圖或地球儀，然后為同學(xué)們放映一個(gè)有關(guān)全球溫度的小短片。在提出“不同的溫度以哪條經(jīng)緯線為分界”的問題后，同學(xué)們就可以開始自由討論。有的說是赤道，有的說是南北極圈。最后由小組長統(tǒng)一、總結(jié)，然后每個(gè)小組依次發(fā)言，最后由教師評(píng)價(jià)。

4.教師重視回顧環(huán)節(jié)，重視知識(shí)的鞏固

一般來說，教師是按照“提煉教學(xué)內(nèi)容”、“學(xué)生自主討論”、“教師細(xì)致講解”、“問答總結(jié)”的課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行的，而高效的課堂還需要穿插進(jìn)去一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，那就是“知識(shí)回顧”，這個(gè)內(nèi)容一般是在課堂的最開始的時(shí)候進(jìn)行。正所謂“溫故而知新”，教師要對(duì)上節(jié)課乃至以前學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍回答，對(duì)于回答地好的同學(xué)可以進(jìn)行鼓勵(lì)或是獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)大家的積極性。除了隨堂提問之外，教師還可以設(shè)置小組問答競(jìng)賽，專門拿出一節(jié)課進(jìn)行比賽，比賽可以分為小組賽和個(gè)人賽，以積分制評(píng)出優(yōu)勝。

教育是在不斷發(fā)展的，農(nóng)村初中地理高效課堂的構(gòu)建還有很多完善的余地。但是就現(xiàn)階段來講，教師在地理教學(xué)的過程中要結(jié)合特定的教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教師要不斷結(jié)合新理念以調(diào)整自身的教育模式，結(jié)合學(xué)生們的特點(diǎn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與效率。總之，農(nóng)村的初中地理教學(xué)要緊跟新課程的發(fā)展需求，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極思考先進(jìn)課堂的創(chuàng)新方法。相信在師生的共同努力下，地理課堂的效率必然會(huì)大大提高，逐步落實(shí)素質(zhì)教育。

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