韓忠孝

摘?要：學(xué)校和企業(yè)的合作勢(shì)必是未來(lái)行業(yè)的發(fā)展的一大趨勢(shì)，如何有效的校企合作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部的管理，將學(xué)校的生源與企業(yè)的資源合理的整合，并發(fā)揮校企合作的真正意義與價(jià)值，是至關(guān)重要的。因此，本文結(jié)合目前校企合作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)的分析，探討相應(yīng)的解決對(duì)策，旨在推進(jìn)校企合作的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校企合作?內(nèi)部控制?改進(jìn)策略

引言

在當(dāng)今社會(huì)，校企合作成為一種必然的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)校與企業(yè)的合作辦學(xué)必然是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的重要方向，也是職業(yè)教育發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。學(xué)校與企業(yè)實(shí)現(xiàn)生源與資源的共享，但在校企合作的過(guò)程中，也存在著很多制度不完善、管理不到位、資源不對(duì)等等無(wú)法規(guī)避的問(wèn)題。

一、校企合作的重要性

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，校企合作逐漸走進(jìn)市場(chǎng)，大多以職業(yè)學(xué)校與企業(yè)為了培養(yǎng)共同的人才所進(jìn)行的合作，學(xué)校提供的生源和教育，而企業(yè)則是對(duì)學(xué)生所接受的教育理論進(jìn)行實(shí)踐，從而為企業(yè)吸入更專業(yè)的人才資源，從而實(shí)現(xiàn)人才資源的共享。職業(yè)教育本身就是培養(yǎng)技能型的高質(zhì)量人才，以培養(yǎng)學(xué)生掌握職業(yè)技能為前提，而企業(yè)通過(guò)與學(xué)校的合作，對(duì)企業(yè)所缺失的人才資源進(jìn)行技術(shù)性的指導(dǎo)，從而推動(dòng)企業(yè)人才的引進(jìn)，為企業(yè)的發(fā)展注入更大的力量。從傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)看，學(xué)校擁有先進(jìn)的師資力量和專業(yè)技能理論，而企業(yè)具備先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和生產(chǎn)線，在學(xué)生的培訓(xùn)技能上能更占優(yōu)勢(shì)，更加將學(xué)生所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際操作技能完美的結(jié)合在一起，因此，學(xué)校和企業(yè)的結(jié)合能夠?qū)崿F(xiàn)資源的共享，互惠互利，在更大的程度上發(fā)揮全面的應(yīng)用技術(shù)型人才，因此，校企合作在推動(dòng)人才資源的發(fā)展上發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

二、校企合作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部存在的問(wèn)題

1.校企合作缺乏政策和財(cái)力的支持

至今為止，雖然我國(guó)國(guó)務(wù)院、教育部門大力推行校企合作，但大多數(shù)的校企合作都是自發(fā)形成的，都是學(xué)校自主去尋求企業(yè)的合作，這種校企合作呈現(xiàn)的狀態(tài)是短時(shí)間的、不穩(wěn)定的，靠人脈關(guān)系來(lái)維持的短期合作，沒(méi)有根本的制度保障，合作之后的效果參差不齊，對(duì)于之后學(xué)生的就業(yè)也沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的保障，學(xué)校和企業(yè)大多站在自己的利益上進(jìn)行權(quán)衡，雖然校企合作廣泛受到社會(huì)各界的關(guān)注，但在實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r中，還是缺乏有序有效的管理，缺乏政策和財(cái)力的支持。

2.校企合作的法律制度不完善

在實(shí)行校企合作的過(guò)程中，由于國(guó)家對(duì)于校企合作的法律制度的不完善，導(dǎo)致校企合作無(wú)法穩(wěn)步發(fā)展，校企雙方無(wú)需承擔(dān)巨大的風(fēng)險(xiǎn)與損失，因此學(xué)校與企業(yè)任何一方在合作的過(guò)程中如果發(fā)生分歧，隨時(shí)都可以解除合作關(guān)系，法律制度的不完善無(wú)法從根本上保障校企雙方的穩(wěn)定長(zhǎng)期合作，也無(wú)法使雙方的利益得到平衡狀態(tài)，同樣也使學(xué)生自身由學(xué)校到企業(yè)就職的過(guò)程中切身的利益得不到保障，因此，完善校企合作的制度刻不容緩，只有法律制度完善了，從能才根本上保障校企合作長(zhǎng)遠(yuǎn)的穩(wěn)步發(fā)展。

3.校企合作之間的利益難以權(quán)衡

很多企業(yè)看重的是企業(yè)發(fā)展的利益，不會(huì)站在長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去看待問(wèn)題，校企雙方的長(zhǎng)遠(yuǎn)合作最大的受益者無(wú)非是實(shí)習(xí)的學(xué)生，而企業(yè)只獲得了短期的人才資源，基于利益的最大化，企業(yè)往往不會(huì)考慮長(zhǎng)期與學(xué)校進(jìn)行合作，而是選擇運(yùn)用大量的資金投入到人才市場(chǎng)進(jìn)行人才引進(jìn)。

三、校企合作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部控制的改進(jìn)策略

1.順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念和陳舊思想

現(xiàn)階段學(xué)校對(duì)于學(xué)生職業(yè)技能的培訓(xùn)只停留在前期發(fā)展階段，應(yīng)該將職業(yè)教育的發(fā)展與市場(chǎng)發(fā)展形勢(shì)相結(jié)合，因此就要在辦學(xué)中引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高自身的實(shí)力。例如，可以開(kāi)展校企聯(lián)合辦學(xué)活動(dòng)，讓企業(yè)技術(shù)型人才走近學(xué)校，給學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)際操作的技能，加強(qiáng)校企合作之間的密切聯(lián)系，同樣也能夠使學(xué)校的資源適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，從而獲得企業(yè)的青睞，有利于學(xué)校與企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展。

2.健全校企合作的法律法規(guī)制度

校企合作的穩(wěn)定長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展離不開(kāi)健全的法律法規(guī)制度作為保障，政府推動(dòng)與支持是校企合作發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，沒(méi)有制度做保障，那么一切發(fā)展都將是空想。政府應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，規(guī)范校企合作法則，制定嚴(yán)密的規(guī)章制度，根據(jù)不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同專業(yè)提供可以參考的校企合作模式及相關(guān)的實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。例如不久前，據(jù)《金融時(shí)報(bào)》報(bào)道，有6名學(xué)生向其反映稱，蘋果公司的供應(yīng)商富士康雇傭?qū)嵙?xí)生加班生產(chǎn)來(lái)組裝iPhoneX，并有多名在校生被學(xué)?！皬?qiáng)迫”安排為其工作，采用11小時(shí)輪班制，而這些工作與本身專業(yè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)。而這些學(xué)生的根本利益得不到合法的保障歸根結(jié)底就是政府對(duì)于校企合作法律法規(guī)的不完善導(dǎo)致，因此，完善制度是發(fā)展校企合作的重中之重。

3.加強(qiáng)溝通與交流，實(shí)現(xiàn)校企雙方的雙贏

政府、學(xué)校、企業(yè)應(yīng)利用各大傳播媒介加大對(duì)校企合作的宣傳與推廣，塑造良好的校企合作氛圍與環(huán)境，通過(guò)樹(shù)立模范典型、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)等措施，來(lái)激發(fā)企業(yè)參與到職業(yè)教育中的熱情，同時(shí)，學(xué)校的校長(zhǎng)也要加強(qiáng)與企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)歷、部門之間的聯(lián)系，增進(jìn)感情交流;同時(shí)針對(duì)學(xué)校安排到企業(yè)的實(shí)習(xí)生，要與企業(yè)制定周密的實(shí)習(xí)計(jì)劃，合同也要切實(shí)的保障學(xué)生的利益，盡量避免在事件和地點(diǎn)對(duì)企業(yè)的正常生產(chǎn)造成不必要的影響。

結(jié)語(yǔ)

在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的新時(shí)期，校企合作的發(fā)展勢(shì)必成為主流現(xiàn)象，企業(yè)與學(xué)校的雙向合作，實(shí)現(xiàn)了資源的互補(bǔ)，同時(shí)也推進(jìn)了我國(guó)技術(shù)型人才的成長(zhǎng)與進(jìn)步。校企合作是現(xiàn)代高校與企業(yè)共同發(fā)展的必然選擇，也是行之有效的策略與方法，但是由于制度體系的不完善、校企雙方資源的差異、財(cái)力物力的匱乏等不利因素阻礙著校企合作的發(fā)展，為了能讓校企合作能夠穩(wěn)定長(zhǎng)期的發(fā)展，就必須克服不可避免的問(wèn)題與矛盾，就要從根本上解決問(wèn)題，加強(qiáng)校企合作各個(gè)環(huán)節(jié)的把控，才能有效的推動(dòng)校企合作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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