魏興

摘要：學(xué)生干部是學(xué)生中的優(yōu)秀者和佼佼者，是開展學(xué)生工作的基礎(chǔ)力量，是進(jìn)行思想政治教育的重要力量，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、管理、發(fā)展的主要抓手。在學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中，輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸最多的教師，主管學(xué)生干部，理應(yīng)助力學(xué)生干部成長(zhǎng)，提升學(xué)生干部素質(zhì)。輔導(dǎo)員應(yīng)該以身作則，為學(xué)生做好表率，定期為學(xué)生舉辦各種教育培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生干部成長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性。除了從外部提升學(xué)生干部素質(zhì)外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生干部形成自我提升的意識(shí)。輔導(dǎo)員需要與學(xué)校、院系一起建立健全學(xué)生干部的保障機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員 學(xué)生干部 素質(zhì)培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G645.1 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2020）16-0154-02

“輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者”[1]，責(zé)任重大。習(xí)近平同志在全國思想政治會(huì)議上提出，高校立身之本在于立德樹人，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的思想政治教育工作。高校輔導(dǎo)員作為加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的骨干力量，重要的抓手就是——學(xué)生干部。如何選拔、培養(yǎng)學(xué)生干部事關(guān)重大。輔導(dǎo)員應(yīng)該努力提升學(xué)生干部素質(zhì)，助力學(xué)生干部的成長(zhǎng)。

一、提升學(xué)生干部素質(zhì)的重要性

共青團(tuán)中央頒布的《高校學(xué)生干部培養(yǎng)規(guī)劃》中明確提出：“（學(xué)生干部）是學(xué)校教育、管理、服務(wù)等各項(xiàng)工作在學(xué)生中的組織者、協(xié)調(diào)者和執(zhí)行者，是學(xué)生工作隊(duì)伍的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的一支重要力量?！睂W(xué)生干部是思想政治教育的重要力量，是學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)的重要依托，是校園文化建設(shè)的主要力量，他們大多數(shù)都是學(xué)生中的佼佼者與優(yōu)秀者。學(xué)生干部的素質(zhì)、能力不僅體現(xiàn)了學(xué)校的學(xué)風(fēng)校風(fēng)、人才培養(yǎng)方案的質(zhì)量，也是國家人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備，文化軟實(shí)力，國家競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)。

學(xué)生干部是高校學(xué)生工作的重要力量，學(xué)生干部人數(shù)也非常龐大，據(jù)統(tǒng)計(jì)，“目前高等學(xué)校各年級(jí)各類學(xué)生干部人數(shù)約占在校學(xué)生總數(shù)的四分之一?！盵2]優(yōu)秀的學(xué)生干部就是一面旗幟，是身邊同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，加強(qiáng)和提升學(xué)生干部的素質(zhì)就顯得尤為重要。

高校輔導(dǎo)員要著重培養(yǎng)學(xué)生干部吃苦耐勞、先鋒模范、高效管理、創(chuàng)新活動(dòng)方面的素質(zhì)與能力，建立一支政治立場(chǎng)堅(jiān)定、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)（專業(yè)、工作）、行動(dòng)高效、深受教師及學(xué)生贊賞的學(xué)生干部隊(duì)伍。很多學(xué)者認(rèn)為，“高校學(xué)生管理工作要有一支強(qiáng)而有力、思想純潔的學(xué)生干部隊(duì)伍，因此要高度重視對(duì)學(xué)生干部的選拔、任用及素質(zhì)提升工作，著力打造一支符合高校管理需求、師生關(guān)系融洽的干部隊(duì)伍?！盵3]

二、輔導(dǎo)員提升學(xué)生干部素質(zhì)的舉措

學(xué)生干部的選拔要秉承“公開、公平、公正”的原則，根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn)，發(fā)揮其特長(zhǎng)，助力其全面成長(zhǎng)。

1.做好表率

中共中央國務(wù)院16號(hào)文件明確規(guī)定了輔導(dǎo)員的工作是“依托班級(jí)、社團(tuán)等組織形式，開展大學(xué)生思想政治工作”，而班級(jí)、社團(tuán)開展工作就要發(fā)揮學(xué)生干部的作用。輔導(dǎo)員肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生干部的重任，一定要為學(xué)生干部做好表率，以獨(dú)特的人格魅力去影響學(xué)生。

“學(xué)高為師，身正為范”，“學(xué)為人師，行為世范”，輔導(dǎo)員要提高學(xué)生干部的素質(zhì)與能力，就要做好學(xué)生的表率。思想政治教育本來就是一項(xiàng)極具黨性，體現(xiàn)政治立場(chǎng)的實(shí)踐活動(dòng)，輔導(dǎo)員自身要有相當(dāng)堅(jiān)定的政治素養(yǎng)和作風(fēng)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生干部形成堅(jiān)定的政治素養(yǎng)。輔導(dǎo)員工作非常繁雜瑣碎，需要有默默奉獻(xiàn)的精神;學(xué)生干部組織開展活動(dòng)也是一樣。學(xué)生干部們看到輔導(dǎo)員也在默默無聞地工作，任勞任怨，自身也會(huì)受到感染。通過潛移默化的教育，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。

《論語》中有“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，要求輔導(dǎo)員自身要有極高的修養(yǎng)。輔導(dǎo)員的一言一行都影響著身邊的學(xué)生干部，學(xué)生干部們對(duì)輔導(dǎo)員的工作態(tài)度與方法也是耳濡目染，也會(huì)受到潛移默化的影響。輔導(dǎo)員要充分利用自身的人格魅力來影響學(xué)生，通過“自身人格品質(zhì)、知識(shí)水平、專業(yè)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)等因素，通過輔導(dǎo)員的價(jià)值取向和行為方式，形成對(duì)學(xué)生的一種號(hào)召力、感染力、影響力”[4]。

2.定期組織培訓(xùn)

高校輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生干部定期培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)與能力，包括理想信念教育、思想政治教育、心理教育等。高校輔導(dǎo)員要通過培訓(xùn)會(huì)、講座、座談會(huì)、交流會(huì)等方式定期培訓(xùn)學(xué)生干部。通過平常的點(diǎn)滴教育，提升學(xué)生干部的素質(zhì)，堅(jiān)持不懈，達(dá)到“金石可鏤”的境界。

首先，高校輔導(dǎo)員要在平常的教育活動(dòng)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生干部的理想信念。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定理想信念。要讓學(xué)生干部樹立“為學(xué)生服務(wù)”的初心，時(shí)刻督促他們堅(jiān)定理想信念。

其次，輔導(dǎo)員要在平時(shí)的工作對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行思想政治教育的培訓(xùn)。輔導(dǎo)員自身要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真理解黨的政策與綱領(lǐng)，認(rèn)真進(jìn)行“兩學(xué)一做”專題教育活動(dòng)，結(jié)合時(shí)事政治與時(shí)政熱點(diǎn)為學(xué)生干部開展培訓(xùn)教育。在一些特殊的節(jié)點(diǎn)上更要這樣。輔導(dǎo)員應(yīng)該結(jié)合習(xí)近平總書記的系列講話，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行教育，使他們發(fā)揮先鋒模范作用。

再次，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該對(duì)學(xué)生干部的工作方法進(jìn)行培訓(xùn)。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生干部形成大局意識(shí)、大局觀，正所謂：“不謀萬世者，不足謀一時(shí);不謀全局者，不足謀一域?！陛o導(dǎo)員要培養(yǎng)學(xué)生干部的組織、管理能力。索尼公司的創(chuàng)始人盛田昭夫曾說：“管理不是獨(dú)裁，一家公司的管理階層必須有能力領(lǐng)導(dǎo)和管理員工?！币寣W(xué)生干部養(yǎng)成良好的管理能力，讓他們能夠領(lǐng)導(dǎo)自己的組織。此外，輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行溝通技巧的培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生干部有效地與學(xué)生、教師溝通。

最后，輔導(dǎo)員要定期為學(xué)生進(jìn)行心理健康教育與培訓(xùn)。學(xué)生干部在工作的過程中難免會(huì)遇到很多的問題，輔導(dǎo)員要及時(shí)了解學(xué)生干部的情況，特別是他們的心理健康問題，對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。讓學(xué)生不要為了工作上的不順利而苦惱，甚至產(chǎn)生消極怠工的心態(tài)，或者因?yàn)楣ぷ鞑涣蚬ぷ鞣椒▎栴}受到其他學(xué)生的孤立，甚至敵對(duì)，輔導(dǎo)員都要站出來及時(shí)的疏導(dǎo)。特別是在學(xué)生的學(xué)業(yè)與工作的問題上，輔導(dǎo)員要多加留意，學(xué)生的主業(yè)是學(xué)習(xí)，不能因?yàn)楣ぷ鞫膹U學(xué)業(yè)。特別是學(xué)生干部的專業(yè)成績(jī)下滑時(shí)要及時(shí)談話及心理輔導(dǎo)。

3.完善學(xué)生干部管理

高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生干部的管理教育要定期化、制度化，形成長(zhǎng)效的機(jī)制。對(duì)學(xué)生干部工作的考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制也要如此。沒有規(guī)矩，不成方圓，要讓學(xué)生干部梳理規(guī)則意識(shí)，嚴(yán)格要求，做好學(xué)生干部的制度建設(shè)。

高校輔導(dǎo)員在學(xué)生干部的選拔、任職等方面一定要有章可循，制定好相關(guān)的文件，并嚴(yán)格執(zhí)行。對(duì)學(xué)生干部的任職條件、選拔方式、選拔信息都要公示說明，做到公開透明，“公開、公平、公正”，只有先做到“公開”，才能保證好“公正與公平”。輔導(dǎo)員也要對(duì)學(xué)生干部平時(shí)的管理也要制定相關(guān)的政策，比如制定《學(xué)生干部管理?xiàng)l例》《學(xué)生干部工作手冊(cè)》《學(xué)生干部考核規(guī)定》《學(xué)生社團(tuán)例會(huì)條例》《學(xué)生干部培訓(xùn)手冊(cè)》等，切實(shí)做到有章可依。輔導(dǎo)員還應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)懲機(jī)制。

學(xué)生干部工作非常辛苦，輔導(dǎo)員一定要有獎(jiǎng)懲措施，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異、工作突出的學(xué)生干部要給予獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)工作不積極、態(tài)度有問題的學(xué)生干部要進(jìn)行懲罰，但要注意不要影響其工作積極性。選取優(yōu)秀人物，樹立榜樣，號(hào)召大家向榜樣學(xué)習(xí)。做好學(xué)生干部的輪換制度，對(duì)學(xué)生不滿意的學(xué)生干部要及時(shí)撤換?？傊敕皆O(shè)法地提高學(xué)生干部的積極性與素養(yǎng)。

團(tuán)中央發(fā)布的《高校學(xué)生干部培養(yǎng)規(guī)劃》（2006—2010）也明確規(guī)定，要建立健全工作機(jī)制。一是建立健全選拔機(jī)制;二是建立健全約束機(jī)制;三是建立健全激勵(lì)機(jī)制;四是建立健全保障機(jī)制。高校輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)各種政策文件，并在自己的工作中嚴(yán)格執(zhí)行。高校輔導(dǎo)員要號(hào)召學(xué)校、院系建立長(zhǎng)效機(jī)制來保障學(xué)生干部的發(fā)展，在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的時(shí)候予以政策上的支持。

三、引導(dǎo)學(xué)生干部形成自我提升意識(shí)

輔導(dǎo)員除了通過以上措施提升學(xué)生素質(zhì)外，更要引導(dǎo)學(xué)生形成自我提升意識(shí)，使其自覺地通過各種方法提升自己的素質(zhì)。正所謂：“授人以魚，不如授人以漁”。學(xué)生干部素質(zhì)的提升是建立在學(xué)生愿意提升的基礎(chǔ)之上的，輔導(dǎo)員不能只是外部地促進(jìn)，更要讓學(xué)生干部從內(nèi)心渴望進(jìn)步，可望提升。

班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是人的復(fù)雜行為，不是天生的，而是后天學(xué)習(xí)來的。他將學(xué)習(xí)分為直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和間接性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，他強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和觀察學(xué)習(xí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上他又提出了自我強(qiáng)化的理論。班杜拉認(rèn)為，人具有自我調(diào)節(jié)的能力，行為的習(xí)得是在自我強(qiáng)化的調(diào)控之下完成的。輔導(dǎo)員提升學(xué)生干部素質(zhì)也可以采取這種強(qiáng)化學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生干部學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員的言行、工作方式、方法，在學(xué)習(xí)的過程中促進(jìn)自我提升意識(shí)的覺醒。學(xué)生干部在學(xué)習(xí)的過程中，自我提升意識(shí)覺醒，能通過各種自我獎(jiǎng)賞和自我懲罰的方式，促進(jìn)自己素質(zhì)的提升。

四、結(jié)語

高校學(xué)生干部的成長(zhǎng)，素質(zhì)的提升是一個(gè)通力合作的過程，需要學(xué)校、院系方面的精誠合作。學(xué)校、院系應(yīng)該制定有利于學(xué)生干部成長(zhǎng)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，院系和輔導(dǎo)員要注重政策的執(zhí)行和落實(shí)，形成一股合力。學(xué)校、院、系應(yīng)做好學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、成長(zhǎng)的保障機(jī)制。

高校輔導(dǎo)員要從內(nèi)外兩個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生干部素質(zhì)的提升。在內(nèi)部，輔導(dǎo)員應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生干部養(yǎng)成自我提升的意識(shí)，讓學(xué)生自覺提升素質(zhì)。在外部，輔導(dǎo)員要以身作則，為學(xué)生干部樹立良好榜樣。定時(shí)定期為學(xué)生干部進(jìn)行理想信念教育、思想政治教育、心理健康教育與培訓(xùn)，使學(xué)生干部明白為何工作，如何工作。輔導(dǎo)員的工作要用心、細(xì)心，從心出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，注重引導(dǎo)學(xué)生。輔導(dǎo)員與學(xué)生干部要做到教學(xué)相長(zhǎng)，相互促進(jìn)，更好地進(jìn)行學(xué)生工作，開展更多的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：楊國棟