張國振

一、歷史課堂的困境

曾經(jīng)有人對(duì)學(xué)生做過一個(gè)問卷調(diào)查：你喜歡歷史課嗎？結(jié)果是大部分學(xué)生表示喜歡歷史，但不喜歡歷史課。筆者作為一名高中歷史教師，對(duì)此事有很大的觸動(dòng)：為什么生動(dòng)有趣的歷史竟然變得如此不受歡迎？孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣愛好是最好的老師，是獲得成功的關(guān)鍵。教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，就要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正發(fā)揮歷史學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，適應(yīng)課程改革的需要。筆者在本文將從提高教師素養(yǎng)的角度談如何激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、提高歷史教師素養(yǎng)的策略

1.教師自身要對(duì)歷史感興趣，積極對(duì)待歷史教學(xué)。教師對(duì)歷史的興趣和熱情也會(huì)影響學(xué)生。就我個(gè)人來說，我偏向喜歡中國古代史。通過幾年的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，我所教的學(xué)生古代史也比近代史學(xué)得好。當(dāng)我問及學(xué)生對(duì)中國古代史和近代史的興趣時(shí)，他們竟回答著和我一樣的感受。由此我認(rèn)識(shí)到，作為教師，要盡量做到對(duì)所有知識(shí)不偏不倚，保持同樣的興趣。

2.教師要有豐富的歷史知識(shí)。歷史是一個(gè)很龐雜的學(xué)科，涉及的內(nèi)容很多。如果歷史教師知識(shí)匱乏，在教學(xué)中只是念課本，照本宣科，那么，課堂就很無聊。而一個(gè)知識(shí)豐富的教師在教學(xué)中旁征博引，運(yùn)用各種有趣的課外故事輔助歷史教學(xué)就會(huì)使歷史課變得很有趣。而且，學(xué)生也會(huì)很欽佩這樣的老師，進(jìn)而也想成為一個(gè)知識(shí)豐富的人，從而積極學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。他們對(duì)這樣的歷史教師所說的更加信服，更愿意按照老師的要求去做。作為一名歷史教師，我在剛剛工作的時(shí)候，由于經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的匱乏，上課時(shí)常常讓學(xué)生覺得很無聊。后來我通過不斷學(xué)習(xí)和努力，上課時(shí)拓展了很多課外知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我在講到甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因時(shí)，以前只是簡單一句“清政府的腐敗無能”，后來，隨著我的知識(shí)量的增加，再講這個(gè)問題的時(shí)候，我列舉了大量相關(guān)的史事。學(xué)生們一個(gè)個(gè)聽得群情激奮，很容易理解和記住了甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因，而且對(duì)這段歷史也產(chǎn)生了興趣。

3.教師要學(xué)會(huì)幽默。教師怎么能夠讓學(xué)生在中學(xué)時(shí)期輕松快樂地學(xué)好歷史知識(shí)呢？我覺得使用幽默語言就是一個(gè)很好的方法。一個(gè)幽默的歷史教師不僅能夠讓嚴(yán)肅的課堂變得輕松，而且能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生加深對(duì)歷史問題的印象。比如，我曾經(jīng)在講到都江堰的修建者的時(shí)候，我幽默地強(qiáng)調(diào)了一下：都江堰是李冰父子修建的，不是李冰冰修建的哦！一句話既讓學(xué)生感受到了輕松，又讓他們記住了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)看到教師如此輕松、幽默的時(shí)候，學(xué)生也會(huì)覺得學(xué)習(xí)歷史是一件輕松的事情，更愿意學(xué)。

4.教師要善于使用體態(tài)語言。學(xué)生在課堂上不僅聽教師講解知識(shí)，也關(guān)注教師的體態(tài)和表情。如果教師上課時(shí)表情麻木，語調(diào)平緩乏味，動(dòng)作僵硬機(jī)械，那么，學(xué)生漸漸地也會(huì)被這種呆板的氛圍所感染。如果教師上課時(shí)慷慨激昂，手舞足蹈，那么，學(xué)生也會(huì)被他帶動(dòng)得積極活躍起來。曾經(jīng)我的一個(gè)學(xué)生和我聊天時(shí)說，他上語文課從來不覺得困，不覺得無聊。我問他為什么，他說語文老師講課的時(shí)候很有感染力，講到高興處，興奮不已，手舞足蹈;講到悲傷處，面帶憂容，潸然淚下，他們都被帶到老師的感情氛圍中去了。后來，我受此啟發(fā)，在一次上歷史課講到改革開放的時(shí)候，我邁著沉重而緩慢的步伐走上講臺(tái)，面帶憂容，用悲涼的語氣說道：“同學(xué)們，1997年，有一位老人去世了，他生前為中國的改革開放事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，他就是鄧小平。今天就讓我們一起來了解他吧。”學(xué)生頓時(shí)被我所營造的氛圍吸引住了。

5.加強(qiáng)反思。教師要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展，就必須打破常規(guī)的教學(xué)思路，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中反思自己教學(xué)行為的利弊得失，反思自己的教學(xué)行為是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平等，進(jìn)而不斷調(diào)整教學(xué)方式。

高中歷史教學(xué)時(shí)間短任務(wù)重，學(xué)生容易感到疲憊，失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，作為教師，一定要努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高自身素養(yǎng)。