王鵬雁

摘 要：順應(yīng)教育部一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)要求，培養(yǎng)直接面向社會(huì)的應(yīng)用型本科人才，四川輕化工大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)率先開(kāi)展一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作，本文將從宏觀層面剖析一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及改進(jìn)方法。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才;一流本科專(zhuān)業(yè);改進(jìn)建議

一、研究背景

2018年9月17日，教育部發(fā)布了《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育，全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)了要大力推進(jìn)一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)以引領(lǐng)支撐高水平本科教育。四川輕化工大學(xué)作為川南地區(qū)的知名大學(xué)，在自貢、宜賓兩地辦學(xué)，同時(shí)宜賓既位于“一帶一路”的“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶”上，又有地方性重要產(chǎn)業(yè)支持，因此在積極響應(yīng)建設(shè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)一流本科專(zhuān)業(yè)。

二、一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

從目前國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況來(lái)看，許多高校的建設(shè)重點(diǎn)在于師資力量、教學(xué)資源等基礎(chǔ)條件，這些因素對(duì)于各方面綜合實(shí)力較強(qiáng)的高校來(lái)說(shuō)是有效果的，但是對(duì)于一些地方型本科院校來(lái)說(shuō)卻顯得心有余而力不足。

（一）發(fā)展定位不清晰

目前，國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)定位可以大致分為三類(lèi)：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易理論研究人才、對(duì)外貿(mào)易實(shí)務(wù)人才、對(duì)外貿(mào)易管理人才。第一類(lèi)屬于研究型人才，后面兩類(lèi)屬于應(yīng)用型人才。對(duì)于重點(diǎn)院校的國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，人才培養(yǎng)定位可以是研究型人才，因?yàn)檫@些院校的畢業(yè)生主要集中需要有較高理論水平、戰(zhàn)略眼光和國(guó)際視野的政府機(jī)關(guān)、大型企業(yè)、跨國(guó)公司等，或者繼續(xù)深造。但是，對(duì)于一些地方型院校來(lái)說(shuō)，其畢業(yè)生大多會(huì)進(jìn)入中小微企業(yè)工作，而這些企業(yè)需要的是具有多種實(shí)操能力的應(yīng)用型外貿(mào)人才。因此，這些院校對(duì)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)定位應(yīng)該是具有外貿(mào)知識(shí)廣度、實(shí)操能力和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案不匹配

根據(jù)國(guó)貿(mào)教指委最新制定的《國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃》可知，國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是：具有經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)又具有外貿(mào)實(shí)操能力的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型專(zhuān)業(yè)人才。

在課程設(shè)置上，目前國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的理論課時(shí)過(guò)多，擠占了實(shí)踐課的空間;其次理論課教學(xué)內(nèi)容涉及面太過(guò)于廣泛，無(wú)法有效培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);再者實(shí)踐課程的內(nèi)容部分已經(jīng)落伍，無(wú)法適應(yīng)信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代的外貿(mào)人才的培養(yǎng)。

從實(shí)踐教學(xué)設(shè)施來(lái)看，目前各高校采取的實(shí)訓(xùn)模式一般都是“計(jì)算機(jī)+軟件”的方法。這種借助計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化媒介替代真實(shí)的模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ奖M管簡(jiǎn)單易行，但在教學(xué)過(guò)程中會(huì)脫離實(shí)際情況，學(xué)生無(wú)法有效掌握專(zhuān)業(yè)技能。另外，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，還要有滿足技能訓(xùn)練的場(chǎng)所，但是目前的各大高校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)設(shè)施都是比較缺乏的。

近幾年來(lái)，各大高校已經(jīng)意識(shí)到國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)在實(shí)踐課程上的缺乏，所以開(kāi)始逐漸的加大實(shí)踐這一板塊在課程當(dāng)中的比重。但各個(gè)高校只是在不斷增加實(shí)踐教學(xué)模塊，輕視或忽視了這些模塊之間的系統(tǒng)性論證，沒(méi)有考慮各增設(shè)模塊是不是專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所必須的，是不是專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練必不可少的。

三、改進(jìn)建議

（一）專(zhuān)業(yè)內(nèi)部細(xì)分

在進(jìn)行國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)時(shí)應(yīng)該充分考慮到學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需要，根據(jù)起需求對(duì)其進(jìn)行“定向培養(yǎng)”?！耙粋€(gè)專(zhuān)業(yè)，兩個(gè)方向，多個(gè)選擇”的人才培養(yǎng)方式便可以解決這個(gè)問(wèn)題?！耙粋€(gè)專(zhuān)業(yè)”是指依舊保持國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易這個(gè)專(zhuān)業(yè)不變，其內(nèi)涵在于保留這個(gè)專(zhuān)業(yè)的核心課程，包括理論課程與實(shí)操課程?！皟蓚€(gè)方向”是指開(kāi)設(shè)“國(guó)際經(jīng)濟(jì)”和“國(guó)際貿(mào)易”兩個(gè)方向，前者重視經(jīng)濟(jì)學(xué)理論教育，適合具有考研和考公務(wù)員的同學(xué);后者重視外貿(mào)實(shí)操能力培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)之后就可以直接從事相關(guān)的外貿(mào)工作?！岸鄠€(gè)選擇”是指是指對(duì)于選擇了“國(guó)際貿(mào)易”方向的學(xué)生們來(lái)講還可以進(jìn)一步細(xì)分方向，在選修課上可選擇“跨境電子商務(wù)”、“國(guó)際物流”等。

但是值得注意的是，雖然分為了主攻理論和主修實(shí)操的兩個(gè)方向，但是“國(guó)際經(jīng)濟(jì)”方向的學(xué)生依舊要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的實(shí)操課程，不過(guò)是在理論方面的學(xué)習(xí)提高了學(xué)習(xí)廣度，增加了學(xué)習(xí)深度;“國(guó)際貿(mào)易”方向的學(xué)生也要學(xué)習(xí)基本的經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)，只是在實(shí)操方面的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)，更加全方面，難度更高。

（二）定向特色培養(yǎng)

地方型院校在進(jìn)行國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)時(shí)，重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力，對(duì)于實(shí)操能力培養(yǎng)效果的檢驗(yàn)，最有效的方法就是校企合作。但是，目前傳統(tǒng)的校企合作模式不能有針對(duì)性的培養(yǎng)出學(xué)生的外貿(mào)實(shí)操能力，無(wú)法適應(yīng)信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需求。對(duì)于地方型高校來(lái)講，應(yīng)該充分挖掘當(dāng)?shù)氐奶厣袠I(yè)，判斷當(dāng)?shù)貙?duì)外開(kāi)放的發(fā)展方向、發(fā)展區(qū)域，通過(guò)“共建校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地，工學(xué)交替”的校企合作新模式，定向培養(yǎng)地方型外貿(mào)人才，增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，提高就業(yè)率。

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通訊作者：陳詩(shī)音 ?陳卓 ?田茂玲 ?王淇瑩