潘飛

【關(guān)鍵詞】 初中;體育教學(xué);游戲教學(xué)法;效果;策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.96【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2020）16—0088—01

在以往的初中體育教學(xué)中，教學(xué)方式比較單一滯后，根本無(wú)法激發(fā)起學(xué)生的興趣。而且體育課堂中包含的運(yùn)動(dòng)較少，不是跑步便是跳繩，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生就會(huì)覺(jué)得乏味無(wú)趣。在新課改實(shí)施以后，初中體育教師逐漸感受到了新型教學(xué)方式的有效作用，因此將游戲教學(xué)法滲透在體育教學(xué)中是大勢(shì)所趨。

一、游戲教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)

1. 可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。筆者發(fā)現(xiàn)，在平時(shí)的體育課中，學(xué)生對(duì)于有些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不是很感興趣。這是因?yàn)橛械捏w育項(xiàng)目除了較為枯燥之外，還需要消耗大量的體力。而初中生正處于身心成長(zhǎng)的階段，如果長(zhǎng)期處于疲憊狀態(tài)，除了不利于健康成長(zhǎng)，還會(huì)削弱學(xué)習(xí)體育的積極性。以長(zhǎng)跑舉例來(lái)說(shuō)明，學(xué)生完成長(zhǎng)跑以后會(huì)十分疲憊，這樣的狀況持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理。基于此，教師可以把長(zhǎng)跑更改為比賽接力的形式，這樣教學(xué)產(chǎn)生的效果會(huì)不一樣。比如，在兩千米長(zhǎng)跑中，教師可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況劃分成多個(gè)小組，每一組讓8個(gè)學(xué)生進(jìn)行接力比賽，看哪組第一個(gè)完成，就給該組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。該種類(lèi)型的接力方式可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，實(shí)現(xiàn)體育訓(xùn)練的目標(biāo)。

2. 可以幫助學(xué)生更好地發(fā)展。受應(yīng)試教育的影響，初中生面臨著嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)壓力。各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊張，而體育課程是一項(xiàng)可以讓學(xué)生全身心均放松的學(xué)科。因而將游戲教學(xué)法引入體育課程中，可以使學(xué)生保持愉悅的心情，幫助學(xué)生鍛煉身體，更好地發(fā)展。

3. 可以幫助學(xué)生掌握體育教學(xué)內(nèi)容。趣味性強(qiáng)的體育游戲有利于學(xué)生掌握體育教學(xué)內(nèi)容，加深印象，這是當(dāng)前體育游戲教學(xué)方式和以往體育教學(xué)方式的差別，同時(shí)也是游戲教學(xué)法具體的優(yōu)勢(shì)所在。而且趣味性強(qiáng)的體育游戲教學(xué)比較符合初中年齡段學(xué)生的基本要求，除了有利于活躍課堂氛圍之外，還能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，能讓學(xué)生更好地參與到體育活動(dòng)中。

二、游戲教學(xué)法在體育教學(xué)中的運(yùn)用

1. 教師應(yīng)優(yōu)化教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。體育教師需要優(yōu)化教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中。此外，教師還要按照新課程提出的各項(xiàng)要求，解決以往單一教學(xué)模式中存在的各項(xiàng)問(wèn)題，突出學(xué)生的主體地位;更要多和學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的想法，選取學(xué)生感興趣的游戲進(jìn)行教學(xué)，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2. 體育游戲活動(dòng)要做到公平公正。初中生參與體育游戲活動(dòng)的動(dòng)力是游戲比賽結(jié)果，基于此，體育教師在組織相關(guān)體育游戲的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)對(duì)整個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行考察，確保游戲活動(dòng)公平公正，以免挫傷學(xué)生的積極性。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生存在違規(guī)行為，要對(duì)其警告。當(dāng)然，對(duì)獲勝學(xué)生，要適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)其參與體育鍛煉的積極性，從而實(shí)現(xiàn)體育游戲教學(xué)的目標(biāo)。

3. 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇與之相符的體育游戲。體育游戲具備多樣化的特征，這就要求體育教師要適當(dāng)轉(zhuǎn)變之前的體育訓(xùn)練模式，可結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況選取與之相符的體育游戲，使學(xué)生積極參與到運(yùn)動(dòng)中，從而提升運(yùn)動(dòng)能力。例如，如果要想對(duì)學(xué)生腿部力量進(jìn)行鍛煉，可以開(kāi)展“蹲跳”方面的游戲;想要鍛煉學(xué)生的上肢力量，可以開(kāi)展“小推車(chē)”游戲。除了上述鍛煉以外，還可以采取“大龍尾”游戲鍛煉學(xué)生的靈敏性。

4. 在整節(jié)課結(jié)束環(huán)節(jié)組織輕松好玩的游戲活動(dòng)。在大多數(shù)體育教學(xué)中，體育教師會(huì)在完成教學(xué)活動(dòng)以后安排學(xué)生做一些運(yùn)動(dòng)量比較大的活動(dòng)，此種教法對(duì)提升教學(xué)效果沒(méi)有太大的作用，相反會(huì)使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生厭倦心理。基于此，在體育活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)，教師可以為學(xué)生留出相應(yīng)的時(shí)間，使其參加一些運(yùn)動(dòng)量比較小的游戲活動(dòng)。比如，待體育活動(dòng)完成之后，可組織學(xué)生聽(tīng)歌、猜謎語(yǔ)等，讓學(xué)生保持輕松愉悅的心情，更加期待下次的體育課。

在新課改深入落實(shí)的背景下，游戲教學(xué)依靠較強(qiáng)的娛樂(lè)性和趣味性受到了學(xué)校以及教師的廣泛重視。在體育教學(xué)中科學(xué)合理地應(yīng)用體育游戲，除了有利于激發(fā)學(xué)生的積極性之外，還可以加深師生之間的感情。從上可以看出，將游戲應(yīng)用于初中體育教學(xué)環(huán)節(jié)中有著極好的效果。

編輯：王金梅