梁艷霞

【關(guān)鍵詞】 小學(xué);電子產(chǎn)品;現(xiàn)狀分析;建議

【中圖分類號】 G623.9【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A【文章編號】 1004—0463（2020）16—0113—01

2018年8月30日教育部會同國家衛(wèi)健委等八部門制定了《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，明確提出“嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂，學(xué)校教育要本著按需的原則合理使用電子產(chǎn)品，教學(xué)和布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品，使用電子產(chǎn)品開展教學(xué)時長原則上不超過教學(xué)總時長的30%，原則上采用紙質(zhì)作業(yè)?！睘槭裁磭蚁嚓P(guān)部門要對電子產(chǎn)品的使用有明確規(guī)定呢？小學(xué)生們需要如何控制和使用的電子產(chǎn)品呢？

一、學(xué)生使用電子產(chǎn)品的現(xiàn)狀分析

學(xué)生使用電子產(chǎn)品主要是在聊天、游戲和網(wǎng)絡(luò)信息獲取三個方面。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，學(xué)生對于電子產(chǎn)品的使用面很狹窄。筆者對所在學(xué)校一到六年級學(xué)生進(jìn)行訪談，結(jié)果92%的學(xué)生在手機(jī)等電子設(shè)備上玩各種游戲;23%的學(xué)生和父母有協(xié)議，每周有一定的時間接觸電腦、電視和手機(jī)，其中94%的學(xué)生在這一時間段玩游戲;有12.3%的學(xué)生承認(rèn)對電子游戲有明顯的依賴性。筆者對一個班中25名學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，25名學(xué)生都有QQ和微信賬號，通過對這25名學(xué)生深入訪談，每天社交軟件登錄平均時長為23分鐘，只有8人在父母監(jiān)督下只查看老師、同學(xué)發(fā)來的信息，17人會借查看信息時聊天、裝飾QQ空間、打游戲等。

二、學(xué)生使用電子產(chǎn)品的利弊

學(xué)生使用電子產(chǎn)品的不利之處有：一是電子產(chǎn)品提供的信息繁雜，不利于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過對一個班的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)電子產(chǎn)品提供的信息良莠不齊，許多信息不利于青少年身心的健康成長。調(diào)查得知所有學(xué)生都接觸過由電子產(chǎn)品主動推送的不良信息，并有學(xué)生會主動點(diǎn)擊瀏覽。同時，網(wǎng)絡(luò)推送的各種類別的不科學(xué)、不準(zhǔn)確、沒有經(jīng)過篩選的信息，不利于學(xué)生身心健康。二是電子產(chǎn)品影響學(xué)校風(fēng)氣和學(xué)生身體健康。電話手表、手機(jī)的高檔程度，電腦配置好壞、游戲等級的高低等網(wǎng)絡(luò)級別成為學(xué)生間攀比的內(nèi)容。學(xué)生處于青春期，長時間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生的視力、聽力、智力的發(fā)育。

電子產(chǎn)品在學(xué)生中也有很多積極作用：一是能方便溝通聯(lián)絡(luò)。電子產(chǎn)品呈現(xiàn)的信息具有時效性、空間性、場景性，能便捷實(shí)現(xiàn)家校溝通聯(lián)系，使家校實(shí)時了解學(xué)生所處的環(huán)境、方位和身體狀況等。同時，電子產(chǎn)品的實(shí)時位置共享、一鍵報警、影音記錄是學(xué)生生活的重要防護(hù)手段。

二是能提高學(xué)習(xí)效率。應(yīng)用電子產(chǎn)品具有高速度、高效率，全方位記錄影像、文本，幫助學(xué)生快速記錄板書、摘錄、筆記等。遠(yuǎn)程課堂、在線輔導(dǎo)等使學(xué)生能夠享受更優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，如一對一視頻輔導(dǎo)是許多家長選擇電子產(chǎn)品為教育服務(wù)的初衷;作業(yè)幫等習(xí)題解答APP具有輔導(dǎo)作業(yè)的作用;在線檢測、淘題圈等能同步檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效，能滿足“刷題”的愿望。在家長眼中教育類電子產(chǎn)品就是學(xué)生的提分神器。

三、對學(xué)生使用電子產(chǎn)品的建議

對于電子產(chǎn)品應(yīng)用的利弊，不能一概而論、更不能一刀切，要區(qū)分具體情況，細(xì)致鑒別哪些電子產(chǎn)品要控制使用，哪些可適度使用，哪些不得不用;分清楚使用的時間和范圍;控制使用的時長和場所等。

一是家長方要加強(qiáng)監(jiān)督、管理、教育、引導(dǎo)，讓學(xué)生正確使用電子產(chǎn)品，忌無監(jiān)管濫用，禁止長時間使用，決不允許熬夜玩游戲、聊天、上網(wǎng)等行為。

二是學(xué)校要制定嚴(yán)格的學(xué)生管理、教師教學(xué)制度。嚴(yán)格控制手機(jī)、平板等進(jìn)入課堂;學(xué)校教學(xué)不過分依賴電子產(chǎn)品，使用電子產(chǎn)品開展教學(xué)時長不超過總時長的30%;布置的作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品，多采用紙質(zhì)作業(yè);交流、輔導(dǎo)盡量不要通過社交軟件;多采用面對面交流或上門輔導(dǎo)等方式，可以增進(jìn)師生感情，提升交流效果。

三是政府機(jī)構(gòu)加強(qiáng)管理、督查。政府相關(guān)機(jī)構(gòu)和職能部門要加強(qiáng)監(jiān)測，提供優(yōu)質(zhì)、精、凈的網(wǎng)絡(luò)資源，對青少年網(wǎng)絡(luò)服務(wù)主動干預(yù)，強(qiáng)化社會責(zé)任。

總之，采葑采菲，無以下體。我們在電子產(chǎn)品的使用上不能因噎廢食，全社會都應(yīng)該有所行動，既要發(fā)揮其優(yōu)勢，又要預(yù)防和消除其不利的方面，政府、社會、企業(yè)、家庭、學(xué)校都要做出努力，形成合力，共同構(gòu)筑良好的電子產(chǎn)品在學(xué)生中的應(yīng)用環(huán)境和氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《小班額數(shù)學(xué)活動課有效教學(xué)設(shè)計策略研究》的階段性成果，課題立項號：GS[2017]MSZX178）

編輯：宋春宇