劉輝

摘要：隨著教育改革的深入，思想政治教育對(duì)民族地區(qū)高職院校的育人工作產(chǎn)生著非常重要的影響，形成整體上的“大思政”格局。思政教育與傳統(tǒng)文化的結(jié)合對(duì)提高民族地區(qū)高職院校育人水準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感以及綜合型人才等都是非常重要和必要的。其中傳統(tǒng)文化在一定程度上促進(jìn)了民族地區(qū)高職院校的教育工作，有助于思政理念的理解和接收，促進(jìn)學(xué)生全面綜合進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：“大思政”視域;傳統(tǒng)文化;民族地區(qū);高職院校

中圖分類號(hào)：G711 ????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

傳統(tǒng)文化是民族進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)，可以作為與民族地區(qū)高職院校學(xué)生溝通的重要橋梁，不斷完善學(xué)校的思政教育體系，提高高職院校育人水平。在快節(jié)奏的當(dāng)今社會(huì)，人們接觸傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)也越來越少，這與“大思政”視域的發(fā)展之間產(chǎn)生一定的矛盾，需要相關(guān)人員能夠重視發(fā)揮傳統(tǒng)文化的重要作用，提升民族地區(qū)高職院校學(xué)生的思想認(rèn)知水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生科學(xué)正確價(jià)值觀的建立，為我國社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)全面而優(yōu)秀的人才奠定基礎(chǔ)。

1傳統(tǒng)文化在民族地區(qū)高職院校育人過程中的重要性

第一，作為中華名族的基因，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是先祖留給我們的名族魂魄。有利于培養(yǎng)各地高校學(xué)生的民族精神和提高其人文素質(zhì)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華名族的基因，在世界文化遺產(chǎn)中擁有無足輕重的地位，在文化領(lǐng)域可以說是佼佼者，歷來倡導(dǎo)的以道德實(shí)踐來提升人的精神境界，我們的國家之所以能在眾多困難中成長，就是因?yàn)閾碛兄腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的支撐與輔助。對(duì)于傳統(tǒng)文化在民族地區(qū)高職院校育人研究中，各地區(qū)高校學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以提升自己的人文素質(zhì)與愛國情懷，對(duì)自己對(duì)社會(huì)擁有具有高度的責(zé)任感，逐漸建立起尊重人，愛護(hù)人，關(guān)心人的協(xié)調(diào)有序的人際關(guān)系，在“格物、致知、正心、誠意、修身、齊家、治國、平天下”的道德實(shí)踐有自身獨(dú)特的了解，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生道德修養(yǎng)建設(shè)具有極為重要的指導(dǎo)作用。第二，國家現(xiàn)階段培育與弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)開展。近幾年國家重點(diǎn)扶持的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的來源與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)系可以說是源遠(yuǎn)流長。想要學(xué)習(xí)好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的前提是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有充分的認(rèn)識(shí)和掌握，從中汲取其精華，豐富的營養(yǎng)可以對(duì)社會(huì)核心主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)提供結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。否則便達(dá)不到理想的結(jié)果。對(duì)于各地區(qū)高校學(xué)生的教學(xué)中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)可以另辟蹊徑，利用時(shí)代的便利講解其精彩，獨(dú)特的價(jià)值理念。在不斷的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生的文化自信與價(jià)值觀自信。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植入學(xué)生心中。第三，中華傳統(tǒng)文化的輸入可以即使鞏固學(xué)生的家國情懷，提高各名族各地區(qū)高校學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)知與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。中國是多民族的國家，各個(gè)民族的文化共同組成了中華傳統(tǒng)文化。文化之間相互連通，民族之間血脈相連。讓學(xué)生全方位的學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷，愛國主義作為傳統(tǒng)文化的核心對(duì)大學(xué)生具有重大意義同時(shí)促進(jìn)不同民族高校學(xué)生的民族認(rèn)同感。對(duì)民族凝聚力與向心力也有一個(gè)全新的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，減少民族歧視，避免破壞國家的行為發(fā)生?？梢源龠M(jìn)各民族之間的交流與經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。

2傳統(tǒng)文化在民族地區(qū)高職院校育人中的具體措施

第一，在高職院校的教育中，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到各科的教育中。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中華文化的延續(xù)，將社會(huì)主義價(jià)值觀與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，也是將中國傳統(tǒng)文化與時(shí)代結(jié)合的產(chǎn)物，有利于賦予中國傳統(tǒng)文化時(shí)代的內(nèi)涵，使中國傳統(tǒng)文化更加豐富，這樣也有利于民族地區(qū)高職在校大學(xué)生了解到中國傳統(tǒng)文化。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到高職在校大學(xué)生的教育中，有利于培養(yǎng)高職在校大學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀。第二，將愛國主義精神教育和自強(qiáng)不息相關(guān)內(nèi)容融入到民族地區(qū)高職教育中。敵對(duì)勢力滲透拉攏的群體絕大多數(shù)集中在民族地區(qū)，而大學(xué)生是中華民族的未來和希望，拼盡全力與這些敵對(duì)勢力做斗爭是我們義不容辭的責(zé)任。教育是必不可少的。加強(qiáng)民族地區(qū)大學(xué)生的愛國主義精神和自強(qiáng)不息精神的教育，樹立民族地區(qū)大學(xué)生對(duì)祖國對(duì)黨的熱愛，這可以從根本上粉碎敵對(duì)勢力的野心。第三，在教育中將多民族和諧相處及共同繁榮等內(nèi)容融入到高職地區(qū)大學(xué)生的教育中。多民族和諧共處，共同繁榮是改革開放以來我國國家治理的重要內(nèi)容，民族地區(qū)的文化及特色是中華民族傳統(tǒng)不可缺少的一部分，而民族地區(qū)是中華民族不可分割的部分，將這種思想融入到民族地區(qū)高職大學(xué)生的教育中，這有利于培養(yǎng)民族地圖大學(xué)生對(duì)中華文化的熱愛，消除對(duì)中華文化的偏見。促進(jìn)將多民族和諧相處，共同繁榮理念變成現(xiàn)實(shí)。

3結(jié)束語

綜上所述，新時(shí)代背景下，民族地區(qū)高職院校的教育工作越來越引發(fā)人們的重視，在促進(jìn)學(xué)生成長，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展等方面都占據(jù)著非常重要的地位。在實(shí)際的教學(xué)過程中，要注意充分發(fā)揮出傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢，挖掘“大思政”視域下傳統(tǒng)文化在民族地區(qū)高職院校育人方面的巨大潛力，多角度多層次的展開教學(xué)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展。

基金項(xiàng)目：課題名稱 《“大思政”視域下傳統(tǒng)文化在民族地區(qū)高職院校育人研究——以延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例》，課題編號(hào)2019ZCY226。

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