尹鑫

摘要：高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合對國家未來發(fā)展和助力青年成才具有重要時代意義。高校思想政治教育價值引領(lǐng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐育人相融合，進一步革新高校育人體系，深入構(gòu)建融合性、發(fā)展性教育動態(tài)互動共贏機制，以學生成長的第一課堂和第二課堂為融合平臺，進一步實現(xiàn)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在工作機制、教育載體、教育方法、教育隊伍等方面的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;融合;機制

中圖分類號：G641 ????文獻標識碼：A

1高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展的必要性

教育的根本目的是促進人的全面發(fā)展，高等學校是人才培養(yǎng)的主陣地，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代新潮對當前深化高等教育綜合改革提出了新的命題，高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度融合是踐行高等教育系統(tǒng)性和時代性，對國家未來發(fā)展和青年自身發(fā)展具有重要的價值和意義。

1.1改革創(chuàng)新新時代教育觀念的必然需要

新時代背景下，思想政治教育傳統(tǒng)范式面臨轉(zhuǎn)型升級的重大考驗，打破固化思維和教育模式，以新的教育形式著力強化思想政治教育時代性、針對性。同時，部分教育者對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理解存在偏差，簡單理解為職業(yè)生涯規(guī)劃或就業(yè)指導(dǎo)，對思想政治教育的價值作用認程度不夠，改進傳統(tǒng)教學內(nèi)容、方法，構(gòu)建創(chuàng)新性高校思政課程，擴展教育領(lǐng)域，注重融合第一課堂和第二課堂，助力改善教育生態(tài)環(huán)境。

1.2提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實效的客觀保障

青年要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長智慧才干，為新時代人才發(fā)展提供新思路，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供新指引。面對思維活躍、價值觀多元的當代大學生群體，引導(dǎo)大學生樹立正確的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)觀念，是將理論知識學習內(nèi)化于心、外化于行的具體實踐，提升分析和解決現(xiàn)實問題的能力。

1.3協(xié)同育人效能的具體實踐

高校思想政治工作涉及“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”的根本問題，新時代的高等教育要充分發(fā)揮思想政治教育的主渠道，突破當前教育模式“各自為攻”，切實“守好一段渠、種好責任田”，發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對思想政治教育育人功能有效承接，思想政治教育為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供理論原動力。

2高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合路徑

2.1優(yōu)化高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合育人的教學環(huán)境

思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效融合要注重發(fā)揮教學環(huán)境的隱形教育作用，以優(yōu)化建設(shè)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的宣傳工作為基礎(chǔ)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落實落細。同時，進一步強化大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的認知和普及工作，完善高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分管部門的齊抓共管，健全管理教育制度，引導(dǎo)師生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究與具體實踐探索，例如充分結(jié)合豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和賽事，聯(lián)通校企實踐平臺，引導(dǎo)學生積極在實踐中受教育長才干，激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)熱情，增強學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，促進理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化效能。

2.2創(chuàng)新思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的教學模式

傳統(tǒng)教學模式依托課堂知識傳遞為載體，固化學生學習灌輸式模式，忽視了學生的主觀能動性與個性發(fā)揮。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高校思想政治教育，要注重挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中的思政教育內(nèi)涵，通過可以結(jié)合的“思政特點”的課堂教學、實踐建設(shè)等豐富教學形式與教學內(nèi)容。首先，要注重新時代背景下學生學情分析，基于學生需求設(shè)計教學思路，敢于打破學科界限，強化教學內(nèi)容與教學形式的雙向多維互促，靈活教學思維，有的放矢地開展特色教學活動。例如，建立社會、高校、企業(yè)等聯(lián)動協(xié)作、相互促進的外部合力，鼓勵學生變“被動”為“主動”，親身參與，課外與課內(nèi)教學內(nèi)容相互滲透，助力學生找準個人定位，運用創(chuàng)新思維推陳出新。

2.3強化構(gòu)建思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍

對于當前我國高校思想政治教育課而言，授課教育往往偏重理論教學，在實踐教學方面仍有待多方面的挖掘。同時，大多數(shù)高校目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資多為行政人員進行兼職管理，能夠適應(yīng)匹配創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育融合的教師資源極其短缺。因此探究如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和思想政治教育師資力量有效融合，首先，要加強師資統(tǒng)一化專業(yè)化培訓(xùn)、進修和鍛煉，擴充教師知識儲存量;同時，可從思想政治教育授課師資中選拔實踐能力較強的人進行專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)，引導(dǎo)教師參與實踐活動;并且，加大引入校外德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)業(yè)成功人士或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，形成專兼結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫。

高等教育是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，全面認識時代背景下高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展的必要性和可行性，探究大學生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同思維，優(yōu)化兩者融合路徑，是培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的需要，也是新時代大學生思想政治教育有效開展的重要切入點，助力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人和合格建設(shè)者。

參考文獻

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