吳斌

摘要：很多中職學生都曾這樣問過自己：“我的職業(yè)人生之路到底該如何去走？”職業(yè)生命對每個人都是有限的，作為新時代中職園林專業(yè)學生，若是一臉的茫然踏入這個競爭的社會，如何能適應(yīng)社會的需要，使自己立于不敗之地？所以，指導幫助學生為自己制定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設(shè)計一下，使他們能搭建通向成功的臺階，看到希望，看到未來。有目標才會有動力嘛！

關(guān)鍵詞：生態(tài)發(fā)展;指導學生;職業(yè)規(guī)劃;立德樹人

中圖分類號：G647 ????文獻標識碼：A

“綠水青山，就是金山銀山”，聚焦近年來的生態(tài)發(fā)展，為了更好地掌握園林行業(yè)對人才需求特點，人才的能力和素質(zhì)要求，使園林專業(yè)人才培養(yǎng)目標以及行業(yè)定位清晰和具體，進一步為調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)等提供寶貴資料，使園林專業(yè)學生能夠較快適應(yīng)所學專業(yè)的人才職業(yè)需求，畢業(yè)后盡量進入職業(yè)角色，勝任崗位職責，更好的實現(xiàn)“零距離”就業(yè)，通過“中職園林學生職業(yè)生涯規(guī)劃”這個課題的研究【課題編號：GZLX2019LXZD001】，來指導幫助我校中職園林學生規(guī)劃好自己的職業(yè)人生是十分重要和必要的。

1學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的認識和理解不夠

1.1學生對職業(yè)生涯規(guī)劃認識有待提高

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個人一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃。它對于學生正確認識自己很重要，有短期、中期和長遠之分。當前，中職學生出現(xiàn)職業(yè)心理偏差，缺乏自我職業(yè)生涯規(guī)劃意識和能力， 對所學專業(yè)及自己缺乏合理的認識，對自我的未來缺乏必要的信心等問題，我校學生大多在學習目的性和職業(yè)規(guī)劃等方面與現(xiàn)代職校生要求存在較大差距，雖然近年來我校加大了對職業(yè)教育教學的改革，但學生對職業(yè)生涯規(guī)劃認識有待提高，仍然還要加強對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃進行指導，使學生充分認識新時期職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和緊迫性。

1.2學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的理解需要加深

我在學校內(nèi)進行了18春園林（1）、（2）班和19秋園林（1）、（2）、（3）共5個班的問卷調(diào)查，收回調(diào)查問卷176份。通過對調(diào)查問卷分析整理，90%的學生都是來自于農(nóng)村，雖然多數(shù)學生對園林專業(yè)的學習有興趣，但是對職業(yè)生涯規(guī)劃的理解較為淺薄，基本上沒有清晰的人生目標，大多數(shù)學生認為畢業(yè)了就是找個班上，至于上什么樣的班？從事的工作是不是適合自己？就理解得不透徹了，部分男生認為能做園林施工，部分女生認為能做園林設(shè)計或當個花店老板就不錯了，對于需要提升學歷和提升職業(yè)素養(yǎng)想法的人，就很少了。實際上這些學生有一個很好的提升學歷和素養(yǎng)的機會，因為貴州省生態(tài)職業(yè)技術(shù)學院兩年后就要建成招生，只要他們認真準備，努力學習，兩年后多數(shù)就能通過選拔或推薦，進入學院深造，所以學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的理解需要進一步加深，以滿足社會和時代的需要。

2加強對學生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導，提高職業(yè)能力和素養(yǎng)

2.1 提高學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的認識和理解，做好職業(yè)規(guī)劃

在課程教學中，要根據(jù)學生的興趣、性格、內(nèi)外部環(huán)境特點，合理進行職業(yè)規(guī)劃，不管未來的目標是希望在園林規(guī)劃設(shè)計方面有所造詣，還是想在園林施工方面獲得成就，都應(yīng)該指導學生要腳踏實地、不好高騖遠做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。為實現(xiàn)這個目標，除在常規(guī)教學中要求學生應(yīng)提高認識理解外，課題組的老師對園林專業(yè)的學生進行了兩次卓有成效的講座，并在校內(nèi)舉辦了學生職業(yè)生涯設(shè)計方案比賽，把優(yōu)秀的學生職業(yè)生涯設(shè)計方案匯編成冊，指導幫助學生進一步提高學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的認識和理解。

2.2拓展學生視野，加強“理實一體、邊學邊做”，提高職業(yè)能力

職業(yè)能力是人們在職業(yè)活動中所展現(xiàn)出的工作應(yīng)該具備的實踐能力，主要是就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力以及創(chuàng)新能力。課題組通過走訪調(diào)查園林公司和企業(yè)，了解發(fā)現(xiàn)我校畢業(yè)生大部分會工作在園林企事業(yè)單位的基層一線，雖然我校近年來進行了“模塊化教學”，但在園林專業(yè)的教學中由于沒有明確地將學術(shù)型與應(yīng)用型分開，對課程體系與內(nèi)容的調(diào)整和對學生的動手能力培養(yǎng)不夠，導致學生在就業(yè)崗位中的工作能力不夠，職業(yè)能力需要提升，故應(yīng)加強“理實一體、邊學邊做”，使更多的學生在實踐中拓展視野和提高職業(yè)能力。學生需要在與時俱進的人工智能、大數(shù)據(jù)、仿真設(shè)計與施工等，優(yōu)化教學模式中吸取更多有利于園林專業(yè)就業(yè)能力提升的養(yǎng)分。

2.3加強立德樹人，聚焦誠信和感恩教育，提升職業(yè)素養(yǎng)

中職教育雖然主要是就業(yè)教育，但不能只強調(diào)職業(yè)能力，還應(yīng)該不斷提升學生的職業(yè)素養(yǎng)?！坝械掠胁牛攸c錄用;有才無德，限制錄用”是企業(yè)錄用人才的原則。一要開展誠信教育，使教學工作更有深度。提高學生對誠信的重要性認識，樹立誠實守信的品質(zhì);結(jié)合中職學生的特點，利用課程思政形式，開展社會主義核心價值觀教育;通過班主任、?？萍夘I(lǐng)導和老師，定期組織學生開展專題班會、主題教育、座談會、舉辦主題活動等形式，加強中職生誠信教育。二要在教學中積極探索新思路和新方法，優(yōu)化感恩教育的措施和形式，使教學工作更有溫度。通過校團委和德育團隊，對學生進行統(tǒng)一管理，認真制訂愛心實踐記錄及考核管理辦法;組織學生開展志愿者活動、 “感恩父母”、“手植芳華”植物種植等活動，引導他們無私奉獻，熱愛祖國，感恩社會，加強立德樹人，力爭提升職業(yè)素養(yǎng)。

3總結(jié)

蘇格拉底說：“世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。”托爾斯泰說：“走好每一步，這就是你的人生?！泵總€人都需要計劃好自己的人生，才能較好地實現(xiàn)自己的夢想，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，才能為自己的發(fā)展打好基礎(chǔ)，面對貴州生態(tài)職院即將建成的大好契機，作為職業(yè)教育工作者，應(yīng)在學生就業(yè)、提升學歷、提高職業(yè)素養(yǎng)等方面做好選擇指導，為他們將來的職業(yè)人生添磚加瓦。

參考文獻

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