吳曉宇

摘 要 我國的農(nóng)村學(xué)前教育長期以來都沒有受到應(yīng)有的重視，而且我國的農(nóng)村學(xué)前教育也缺乏一定的政府與政策支持，從而就造成了師資配置不足、教學(xué)設(shè)施簡陋、課程設(shè)置不合理等問題。農(nóng)村學(xué)前教育關(guān)乎著農(nóng)村人口文化素質(zhì)的提高，對農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展也起到了一定的促進作用，因此，政府以及學(xué)校要更加重視農(nóng)村的學(xué)前教育，并加大投入力度，從而促進農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村 學(xué)前教育 發(fā)展 應(yīng)對策略

中圖分類號：G718文獻標(biāo)識碼：A

從我國目前的發(fā)展現(xiàn)狀來看，農(nóng)村人口仍然多于城鎮(zhèn)人口，而且還存在著許多落后與貧困的農(nóng)村地區(qū)，在這些地方，大部分家長還是更加側(cè)重小學(xué)教育，對學(xué)前教育沒有足夠的重視。同時，在部分農(nóng)村地區(qū)，學(xué)前教育機構(gòu)的辦學(xué)條件都比較簡陋，家長也沒有讓孩子進行學(xué)前教育的意識，從而也就造成了適齡幼兒入園率偏低的現(xiàn)狀，民辦學(xué)前教育的機構(gòu)也難以生存，長此以往的惡性循環(huán)，農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展令人堪憂。

1阻礙農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的重要因素

首先，政府支持與監(jiān)管力度不夠。根據(jù)實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國農(nóng)村學(xué)前教育機構(gòu)的數(shù)量遠遠低于城市學(xué)前教育機構(gòu)的數(shù)量，而且占地面積也遠遠少于城市學(xué)前教育機構(gòu)的占地面積，同時，一些圖書數(shù)量、房屋質(zhì)量也低于城市的學(xué)前教育機構(gòu)。此外，在農(nóng)村的學(xué)前教育機構(gòu)中，還存在著許多的安全隱患，比如，校車配置不足、校舍房屋建筑不符合規(guī)定等，而且校車的質(zhì)量也很少有達標(biāo)的，這些都嚴(yán)重威脅著教師和學(xué)生的人身安全，對學(xué)校開展教學(xué)活動也是非常不利的。即使是公辦的“山村幼兒園”，條件也是十分有限。近幾年經(jīng)常發(fā)生校車翻車事故、校車超載事故以及司機無證駕駛的案件，而且在農(nóng)村的學(xué)前教育機構(gòu)中，保安與保健醫(yī)生的配置也不到位，更加缺少對學(xué)生進行定期檢查的醫(yī)務(wù)室。這諸多問題充分反映出政府機構(gòu)對農(nóng)村學(xué)前教育重視不夠，在對學(xué)前教育機構(gòu)的監(jiān)管不夠到位。

其次，家長對幼兒的學(xué)前教育不夠重視。在農(nóng)村大部分家長都是直接讓孩子進行小學(xué)教育，普遍認(rèn)為學(xué)前教育不重要，并且幼兒年齡小，學(xué)習(xí)能力低下，學(xué)習(xí)到的知識對以后的小學(xué)學(xué)習(xí)甚至是將來的成長都沒有較大用處。同時，家長還認(rèn)為進行學(xué)前教育也只是玩，根本學(xué)習(xí)不到有用的知識，老師教授的知識家長也可以給孩子進行灌輸，從而也就從根本上阻礙了農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。

最后，農(nóng)村學(xué)前教育中師資配置不到位。在農(nóng)村學(xué)前教育中，教師的配置數(shù)量通常都比較少，往往會出現(xiàn)一個教師帶幾個班級的情況，此外，在農(nóng)村聘用幼兒教師的門檻比較低，經(jīng)常出現(xiàn)初中學(xué)歷和高中學(xué)歷的幼兒教師，同時，農(nóng)村中的幼兒教師接受過學(xué)前教育培訓(xùn)的也比較少。除了教師缺乏一定的專業(yè)教學(xué)水平外，教師的工資也比較低，待遇也比較差，從而也就導(dǎo)致越來越少的人從事農(nóng)村幼兒教師這一職業(yè)。

2當(dāng)前農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的有效策略

2.1加大政府支持與監(jiān)管力度

近幾年來，我國已經(jīng)逐步加大了對農(nóng)村學(xué)前教育的投入力度，也不斷擴大了辦校比例和規(guī)模，并設(shè)立了農(nóng)村學(xué)前教育的專項扶持資金，從而提高了對農(nóng)村學(xué)前教育機構(gòu)的資金支持。比如，對一些具備辦校條件及符合布局規(guī)劃的會優(yōu)先審批，同時，對沒有辦校條件的會堅決取締，而且政府也支持民辦學(xué)前教育機構(gòu)的建設(shè)。政府在對學(xué)前教育機構(gòu)進行管理與監(jiān)督時，首先要確定農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的目標(biāo)和方向，從而逐漸發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用。其次，還要把政府的財政支持用到實處，從而使政府的扶持資金得到有效利用。通過對農(nóng)村學(xué)前教育機構(gòu)的支持與監(jiān)管，保障了學(xué)校的房屋質(zhì)量與校車的質(zhì)量，從而減少了校園事故以及交通事故的發(fā)生，使師生的生命安全得到了有力保障。

2.2轉(zhuǎn)變家長的觀念

家長的觀念對幼兒進行學(xué)前教育是及其重要的，直接決定著幼兒是否可以接受學(xué)前教育。在農(nóng)村人們的收入普遍偏低，并且大部分都是隔代看管，這也是農(nóng)村學(xué)前教育不受重視的一方面原因。大部分家長認(rèn)識不到學(xué)前教育對幼兒的身心產(chǎn)生的積極影響，覺得只要健康別的都不重要，甚至有些家長會對幼兒采取放養(yǎng)的方式，這都是家長的落后觀念造成的。因此，政府和學(xué)校都要盡到宣傳義務(wù)，要讓家長認(rèn)識到幼兒的身心發(fā)展規(guī)律與特點，從而轉(zhuǎn)變家長對此的認(rèn)知，進而促進農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。

2.3加強農(nóng)村學(xué)前教育的教師隊伍建設(shè)

在進行師資隊伍建設(shè)時，一定要保障教師的聘用標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按照相關(guān)制度進行篩選，而且對于那些沒有資質(zhì)的教師，堅決不聘用。此外，還要不斷提高教師的各種薪資待遇，這樣才能減少教師的流失，同時還要對教師進行定期培訓(xùn)，從而不斷提高教師的專業(yè)教學(xué)水平，也可以不斷更新教師的教學(xué)方式。

3結(jié)束語

綜觀當(dāng)前農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展，政府雖然已經(jīng)作了發(fā)展規(guī)劃，并出臺了相關(guān)政策予以支持，但仍然存在著一些問題，希望通過政府加大支持與監(jiān)管力度，轉(zhuǎn)變家長教育觀念，合理配置教育資源、提升教師隊伍素質(zhì)，促進學(xué)前教育機構(gòu)自身辦學(xué)質(zhì)量不斷提升，能夠有效解決當(dāng)前農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展中的一系列問題，從而為農(nóng)村學(xué)前教育的長遠發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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