陳婷

摘 ?要：健美操是我國高校體育課程體系中的一大重要體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它因蘊(yùn)含著獨(dú)特的青春與力量，越來越多的學(xué)生開始選擇參加健美操運(yùn)動(dòng)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，我國教育領(lǐng)域中開始涌現(xiàn)出各種新型教學(xué)模式，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，該模式如今已經(jīng)漸漸成為我國高校實(shí)現(xiàn)健美操教學(xué)水平突破的一大重要手段，只是仍然存在一定的不足。基于此，本文在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，尋找出高校健美操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中的不足，然后對(duì)高校健美操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的具體實(shí)踐應(yīng)用途徑進(jìn)行探索，以期能夠助力于高校健美操教學(xué)工作的順利開展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ ?高校 ?健美操 ?網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）08（b）-0153-03

Abstract： Aerobics is one of the most important sports events in China's college physical education curriculum system. Because it contains unique youth and strength， more and more students begin to choose to participate in aerobics. With the rapid development of network technology， various new teaching modes have emerged in the field of education in our country， such as network teaching mode， which has gradually become an important means to achieve a breakthrough in calisthenics teaching level in colleges and universities in our country， but there are still some deficiencies. Based on this， under the background of "internet+" era， this paper finds out the deficiencies in the network teaching mode of aerobics in colleges and universities， and then explores the specific practical application ways of the network teaching mode of aerobics in colleges and universities， in order to help colleges and universities to carry out aerobics teaching work.

Key Words： Internet+; Colleges and universities; Aerobics; Network teaching mode

在當(dāng)前這個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，我國高校健美操教學(xué)發(fā)展中開始涌現(xiàn)出各種各樣的問題，導(dǎo)致健美操教學(xué)與時(shí)代發(fā)展相脫離，教學(xué)模式過于傳統(tǒng)，從而在一定程度上限制了高等體育教育的整體發(fā)展，這就需要積極引入互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)。因此，高校健美操教師應(yīng)該主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)我國高校健美操教學(xué)發(fā)展中的實(shí)際問題的深入研究，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變化，積極探尋“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下健美操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的應(yīng)用策略，從而有效提升高校健美操教學(xué)質(zhì)量。

1 ?高校健美操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式存在的主要問題

1.1 教學(xué)理念過于陳舊，難以很好地接受網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式

在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師的教學(xué)理念能夠在很大程度上影響其對(duì)新型教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)與選擇。當(dāng)前我國多數(shù)高校健美操教師普遍存在教學(xué)理念過于陳舊的問題，在新型教學(xué)方法的嘗試方面仍然存在明顯的保守心理，不能很好地適應(yīng)并接受新型的教學(xué)模式，這勢(shì)必會(huì)對(duì)其教學(xué)過程產(chǎn)生不利的影響，難以保證健美操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的充分應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是一種相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式而言更具優(yōu)勢(shì)的新型教學(xué)模式。當(dāng)前我國仍然有很多高校教師短時(shí)間內(nèi)難以適應(yīng)這種新型教學(xué)模式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的相關(guān)知識(shí)與運(yùn)用技巧一知半解，甚至是完全不了解，并且認(rèn)為這一教學(xué)模式不一定能產(chǎn)生很好的效果，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。所以，由于我國高校多數(shù)健美操教師教學(xué)理念過于傳統(tǒng)且保守，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式難以在高校健美操課程中得以廣泛的普及與應(yīng)用，也難以充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。所以說，如果不積極轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，那么網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式便難以在健美操教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。

1.2 教學(xué)評(píng)價(jià)形式單一，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式應(yīng)用空間不足

盡管當(dāng)前我國一些高校將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式運(yùn)用于健美操教學(xué)中，但是在對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行考察的過程中，通常也只是對(duì)一些傳統(tǒng)的指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，所以，對(duì)于學(xué)生而言，只需要通過傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，便可以順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，當(dāng)前我國高校健美操教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)在很大程度上決定著教師的教學(xué)模式。對(duì)于一種新型的教學(xué)模式而言，如果不能顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不能帶來積極的教學(xué)評(píng)價(jià)，那么不管這種教學(xué)模式具有多大的優(yōu)勢(shì)，都難以得到教師的重視與普遍運(yùn)用。在當(dāng)前我國高校健美操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，由于應(yīng)試教育機(jī)制與教學(xué)評(píng)價(jià)形式的影響，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)仍然以學(xué)生的考試成績?yōu)橹?，卻很少考慮到學(xué)生其他方面的情況，這就導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式難以充分發(fā)揮其應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)，從而大大限制了該模式在高校中的有效應(yīng)用。

1.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的應(yīng)用不符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況

教學(xué)模式創(chuàng)新的根本目的就是實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，如果一種新型教學(xué)模式能夠有效提升教學(xué)效果，勢(shì)必會(huì)為教師采用這種新型教學(xué)方法帶來很大的動(dòng)力，對(duì)于健美操教學(xué)而言，也是如此。根據(jù)當(dāng)前我國高校健美操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的應(yīng)用情況，由于多數(shù)教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式缺乏足夠深入全面的認(rèn)識(shí)，還沒有尋找到將該模式運(yùn)用于健美操教學(xué)中的具體方法。因此，多數(shù)教師在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式進(jìn)行健美操教學(xué)的過程中，通常只是淺嘗輒止，沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行真正有效的應(yīng)用，導(dǎo)致其教學(xué)模式仍然沒有真正地?cái)[脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，難以充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式本身就是一種新型的教學(xué)模式，教師在運(yùn)用該教學(xué)模式進(jìn)行健美操教學(xué)時(shí)，需要不斷地學(xué)習(xí)、理解并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。然而，當(dāng)前我國高校健美操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中，大多數(shù)教師缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)與理論支撐，盡管對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的內(nèi)容有一定的了解，但是卻很容易忽視學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中缺乏針對(duì)性，與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況仍然不相符合，從而大大影響了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的應(yīng)用效果。

2 ?高校健美操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的具體應(yīng)用途徑

2.1 注重良好師生關(guān)系的構(gòu)建

在教育活動(dòng)中，良好的師生關(guān)系能夠在很大程度上影響教學(xué)活動(dòng)的效果，而且對(duì)于教師教學(xué)方法的高效運(yùn)用也會(huì)產(chǎn)生非常顯著的影響，然而，如今我國高校健美操教學(xué)活動(dòng)中，良好師生關(guān)系的建立并沒有得到普遍重視。平等和諧的師生關(guān)系能夠有效拉近教師與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生充分感受到教師對(duì)自身的重視與關(guān)愛，從而使其產(chǎn)生一種積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，長時(shí)間保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，健美操教師在開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式時(shí)，應(yīng)該積極加強(qiáng)與學(xué)生的交流，了解學(xué)生在該模式下的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)進(jìn)度以及心理狀況等情況，給予學(xué)生更多的關(guān)愛與幫助，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)與心理方面的問題要及時(shí)解決，從而能夠及時(shí)有效地消除學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的消極心理，從而以更好的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而為之后該教學(xué)模式的順利實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。

2.2 注重教師綜合素質(zhì)的提升

無論是哪一門學(xué)科的教學(xué)，教師的綜合素質(zhì)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開展及其效果的提升都具有非常重要的影響。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是一種為了更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化與教學(xué)需求所產(chǎn)生的新型教學(xué)模式。如果教師始終堅(jiān)持自己傳統(tǒng)的教學(xué)理念，勢(shì)必會(huì)影響自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的認(rèn)知，從而不利于高校健美操教學(xué)水平的顯著突破。因此，高校健美操教師在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式時(shí)，要積極主動(dòng)地更新自己的教學(xué)觀念，對(duì)于新事物要有著較強(qiáng)的接受能力與適應(yīng)能力，并且能夠自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)、理解該教學(xué)模式的相關(guān)知識(shí)，不斷提升自己的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)水平，積極主動(dòng)地強(qiáng)化自身的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，以不斷拓展自己的教學(xué)途徑，更好地適應(yīng)教學(xué)形勢(shì)的變化，從而促進(jìn)高校健美操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的有效應(yīng)用。

2.3 注重優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

在健美操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境也是影響該模式有效運(yùn)用的關(guān)鍵因素。因此，教師應(yīng)該注重對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)該賦予學(xué)生更多的自由，使學(xué)生能夠在自由、寬松的環(huán)境下根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該一味地采取灌輸式教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。與此同時(shí)，教師還應(yīng)該為學(xué)生提供更多自由交流與互動(dòng)的平臺(tái)，以使學(xué)生能夠自由交流自己的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)幫助學(xué)生尋找問題、解決問題，幫助學(xué)生樹立自信心。除此之外，教師還應(yīng)該充分尊重學(xué)生的意見，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)平等和諧的教學(xué)環(huán)境。

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