嚴(yán)志

摘?要：教師在教學(xué)環(huán)境當(dāng)中所面臨的一個(gè)很大的問題就是，通過什么樣的方法來提升小學(xué)語文閱讀能力。而在提升小學(xué)語文閱讀能力方面上，很多老師在教學(xué)方法上都有自己不同的見解。但是教師在提升學(xué)生閱讀能力上卻有很大的不足，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)于小學(xué)生在語文方面的學(xué)習(xí)也提出了一些要求，在語文教學(xué)方面，語文閱讀時(shí)間和質(zhì)量都對(duì)語文成績有很大的影響，而體驗(yàn)式閱讀就可以在這方面讓學(xué)生提高閱讀能力。

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué);小學(xué)語文;閱讀方式

體驗(yàn)式閱讀可以提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，把課本內(nèi)容與課外閱讀實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生深切體會(huì)到作者想要表達(dá)的感情。體驗(yàn)式閱讀彌補(bǔ)了傳統(tǒng)閱讀的不足，滿足了小學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，讓學(xué)生不只是在止步于老師單一的教學(xué)中，學(xué)生可以用更多的時(shí)間來進(jìn)行閱讀，通過課外的閱讀來補(bǔ)充自己課堂上沒有學(xué)到的知識(shí)。體驗(yàn)式教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)就是可以讓學(xué)生通過自己來進(jìn)行文章的理解，而并不只是通過老師的教學(xué)干預(yù)。這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生感到有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。本篇文章我們將會(huì)根據(jù)語文體驗(yàn)式閱讀教學(xué)的特點(diǎn)，為大家講解下小學(xué)語文體驗(yàn)式閱讀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

一、開展體驗(yàn)式閱讀的必要性

根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)出發(fā)，可以看出這個(gè)時(shí)期的孩子們對(duì)知識(shí)的向往。小學(xué)生的好奇心較為強(qiáng)烈，這種好奇心會(huì)驅(qū)使他們不斷去接觸新的事物，但是這個(gè)階段的孩子們理解能力較弱。面對(duì)這種情況老師一定要積極探索，要學(xué)會(huì)用正確的方式去保護(hù)學(xué)生的好奇心，讓他們不會(huì)因?yàn)檎n程的難題從此對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情感。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來說是有一定缺陷存在的，灌輸性的學(xué)習(xí)方式會(huì)扼殺學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生產(chǎn)生懶惰心理不愿意自己去探索新的知識(shí)去思考新的方式。灌輸性的學(xué)習(xí)方式對(duì)于學(xué)習(xí)課堂并沒有帶來好處，反而讓整個(gè)課堂環(huán)境變得十分枯燥又無聊。這種方式讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的厭惡情緒，也有一些打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而新的教學(xué)方式，則是需要教師去主動(dòng)探索的。新的教學(xué)方式主要就是為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，體驗(yàn)式教學(xué)也是這樣，學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，會(huì)更加有學(xué)習(xí)效率。體驗(yàn)式閱讀教學(xué)可以讓學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情。

二、體驗(yàn)式閱讀教學(xué)的開展方式

（一）讓學(xué)生在課堂上表演課本上的情節(jié)

體驗(yàn)式閱讀教學(xué)在課堂表演的環(huán)節(jié)需要老師把學(xué)生當(dāng)做主體，老師在其中起到指導(dǎo)的作用，讓學(xué)生親自參與到其中。老師可以讓學(xué)生在課堂表演課本上一些有趣的情節(jié)，想要完美表達(dá)出來課本上的情景，這就需要學(xué)生對(duì)課本上的內(nèi)容進(jìn)行解析，需要學(xué)生去探析人物形象以及作者寫作時(shí)的心理，這樣就可以讓學(xué)生把課本上的知識(shí)更好地記下來。這樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生在課堂上的注意力更加的集中，讓學(xué)生的注意力更多放到學(xué)習(xí)當(dāng)中，更加集中于教師所講的知識(shí)。這種教學(xué)方式帶來的好處，就是可以減少學(xué)生違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，能夠達(dá)到更好的教學(xué)要求。

老師在講課的時(shí)候也要注意自己的情感，要學(xué)會(huì)激起學(xué)生的感情波動(dòng)。老師要給學(xué)生身臨其境的感覺，讓學(xué)生參與到課堂上來，這樣就可以讓課堂授課更好地開展，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)到課堂上的精彩內(nèi)容。

（二）運(yùn)用新媒體豐富學(xué)生的體驗(yàn)

語文課堂上的很多內(nèi)容都是對(duì)過去人物和事件的感嘆或反思，有一些課本上的內(nèi)容，甚至和我們現(xiàn)在的生活毫無聯(lián)系。老師可以把課本上的內(nèi)容和現(xiàn)在社會(huì)聯(lián)系起來，給學(xué)生一種大膽新穎的感受，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)現(xiàn)在社會(huì)的一些人情冷暖，實(shí)現(xiàn)對(duì)過去教學(xué)方式的創(chuàng)新和發(fā)展。新媒體教學(xué)在我國快速的發(fā)展起來，現(xiàn)在不僅僅是大學(xué)流行新媒體教學(xué)，中學(xué)和小學(xué)也開始盛行起來。新媒體教學(xué)簡(jiǎn)單和高效，給老師提供了很多便捷，同時(shí)也吸引了大批學(xué)生的注意。

（三）培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力

讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，是為了讓課本的內(nèi)容更好地進(jìn)入到學(xué)生的腦海，是老師經(jīng)過語言的講解把知識(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生的腦海中。老師可以帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文章，通過閱讀的方式讓課本人物形象更加鮮明，更好地走進(jìn)作品的感情中去。語文閱讀教學(xué)的重要性是我們無法想象的，但它的成果在我們現(xiàn)今的社會(huì)發(fā)展中是十分明顯的。體驗(yàn)式閱讀教學(xué)更多的是注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的自主思考能力得到一定的發(fā)展，通過對(duì)思維的鍛煉達(dá)到讓學(xué)生形成好的習(xí)慣的效果。

（四）加強(qiáng)師生之間的交流，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

教學(xué)質(zhì)量不佳是學(xué)生學(xué)習(xí)成績不高的一大原因，但是師生關(guān)系也是影響學(xué)生成績的一大主要原因。老師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流。在面對(duì)課本上的內(nèi)容時(shí)，不要只單一講下去，可以適當(dāng)和學(xué)生展開交流，拉近同學(xué)生之間的交流。

結(jié)束語：

小學(xué)語文教育對(duì)學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)階段都起了十分重要的作用，因此，教師就必須要去重視小學(xué)語文這門學(xué)科的發(fā)展。而本文當(dāng)中所介紹的小學(xué)語文體驗(yàn)式閱讀教學(xué)就是一個(gè)極好的教學(xué)方式。教育改革主要的作用就是為了能夠讓教育事業(yè)得到更好的發(fā)展，因此我們一定要在小學(xué)語文教學(xué)方面給予更多的關(guān)注，將更多的精力都集中于小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中。

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