馮文茜

摘 要：近年來，隨著科技的發(fā)展，汽車行業(yè)也迅速發(fā)展起來，各式各樣的汽車隨處可見，汽車維修保養(yǎng)一體化教學(xué)被越來越多的應(yīng)用到相關(guān)院校的教學(xué)中，這種新型的教學(xué)方式，將理論與實踐有機結(jié)合起來，而我校也正在應(yīng)用一體化教學(xué)的方式，根據(jù)目前應(yīng)用的實際情況，本文主要分析汽車維修保養(yǎng)一體化教學(xué)存在的問題以及相關(guān)的解決辦法。

關(guān)鍵詞：汽車維修保養(yǎng);一體化;優(yōu)化

在當今社會如此激烈的競爭中，一味的墨守成規(guī)、固步自封，一定會被社會淘汰，各行各業(yè)都在不斷創(chuàng)新，迎接時代的挑戰(zhàn)，汽車行業(yè)也是如此，隨著人們生活水平不斷提高，人們對身邊附屬品的要求也越來越高，如汽車作為人們出行的重要工具，人們對它的要求也越來越高。為了適應(yīng)這種變化，學(xué)校在進行教學(xué)的時候，便開始做出改變，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槟壳暗囊惑w化教學(xué)模式，大大提高了教學(xué)效率，更加注重實踐環(huán)節(jié)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

1 目前一體化教學(xué)中存在的問題

1.1 學(xué)生興趣不足

在目前的教學(xué)過程中，學(xué)生的興趣不夠濃厚是一大問題，出現(xiàn)這個問題的原因，一方面是專業(yè)因素，因為汽車專業(yè)本身有許多晦澀難懂的理論知識，這讓許多學(xué)生望而卻步，另外，可能是由于老師目前的教學(xué)方法，仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，無法做到課堂上的雙向交流，學(xué)生們無法主動參與到課堂中，這使得學(xué)生對相關(guān)知識難以提起興趣，另一方面，在一些職業(yè)院校中，其招生的學(xué)生一般綜合素質(zhì)并不太高，且文化知識水平不夠高，這就導(dǎo)致他們在面對一些理論知識時很難提起興趣。

1.2 教學(xué)內(nèi)容與時代發(fā)展有偏差

隨著汽車行業(yè)的迅速發(fā)展，許多技術(shù)也是日新月異，所以會存在教材上的知識和老師所教授內(nèi)容并不能跟隨上時代的發(fā)展的情況，許多教材上的知識已經(jīng)過時，但是限于教材沒有更新，學(xué)生們應(yīng)用這些教材時會受到一定的影響，同時，有些老師缺乏先進的理念與知識儲備，尤其是一些年齡較大的老師，其本身對時代的發(fā)展情況不了解，對最新的技術(shù)不關(guān)注，自然無法教授學(xué)生最前沿的知識，在教課的時候，一定程度上會影響學(xué)生們的學(xué)習。還有，在我國應(yīng)試教育的現(xiàn)狀中，考試是檢測學(xué)生學(xué)習的主要形式，而考試的題庫更新不及時，其中一些陳舊的知識點也會誤導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習，除此之外，可能還有一部分的原因是教材，因為有許多的院校采用的教材是本校編制，這就導(dǎo)致了這些院校之間的教學(xué)內(nèi)容可能會有一些偏差，這樣一來，教學(xué)質(zhì)量必然會受到影響。

1.3 一體化教學(xué)落實不到位

一體化教學(xué)，強調(diào)實踐與理論相結(jié)合進行學(xué)習，然而，在實際的開展過程中，可能受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，往往會出現(xiàn)輕視實踐的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，一方面是由于院校領(lǐng)導(dǎo)宣傳指導(dǎo)工作不到位、教師們的教學(xué)理念未轉(zhuǎn)變，仍然局限于傳統(tǒng)，他們從根本上就不重視實踐;另一方面，可能由于管理方面的疏忽，理論教學(xué)的老師與實踐教學(xué)的老師沒有做到良好的溝通，這就導(dǎo)致理論與實踐教學(xué)無法有機融合，兩者原本是相互促進，實踐有助于更好地記憶理論知識，而理論知識的學(xué)習也讓實踐過程更加順利，然而，當兩者出現(xiàn)偏差，就會影響整個知識體系的構(gòu)建，影響教學(xué)質(zhì)量;除此之外，還有一個方面的原因，由于學(xué)校硬件設(shè)施的缺乏，無法給學(xué)生們提供良好的實踐教學(xué)環(huán)境，這也會直接導(dǎo)致教學(xué)效率的降低、教學(xué)質(zhì)量受到影響。

2 相關(guān)的解決策略

2.1 將參觀融入到教學(xué)中

視覺會極大的刺激學(xué)生們的學(xué)習興趣，所以可以通過參觀的方式進行教學(xué)，這需要教師們先進行提前“預(yù)習”，教師們先根據(jù)不同的學(xué)習目的，選取合適的參觀地點，并將學(xué)生們分為一些小組，分組參觀、交流、完成作業(yè)。比如：可以讓同學(xué)們參觀實體汽車，細致觀察各個部件，更加深刻地理解各個系統(tǒng)的工作原理，還可以讓同學(xué)們參觀一些汽車維修的場所，觀看汽車各種問題維修的方法，同時，讓他們真實感受汽車維修的過程，激發(fā)他們的興趣。這種將參觀融入教學(xué)的方式，適用于各個系統(tǒng)的學(xué)習，可以讓學(xué)生們對教材中一些抽象的結(jié)構(gòu)和維修方法有一個具體的、清晰的了解。

2.2 改進教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的課堂中，課堂氛圍一般比較沉悶，隨著一體化教學(xué)模式的實行，教師需要不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極與同學(xué)們交流互動，活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣。此外，可以采用先進的多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)形式。例如：首先利用多媒體技術(shù)為大家呈現(xiàn)一個問題：為什么汽車在加油的時候會提速延遲？這是汽車維修中常見的一個問題，然后讓大家分組討論：汽車出現(xiàn)故障的部位是在哪里？盡量使這個時期的課堂氛圍活躍起來，因為只有這樣才能調(diào)動大家的積極性，讓同學(xué)們展開想象，探索問題的答案，之后帶領(lǐng)大家復(fù)習發(fā)動機的五大系統(tǒng)，加強對基礎(chǔ)知識的掌握，然后，讓同學(xué)們分組進行深刻討論，這一時期可以借助發(fā)動機模型、多媒體技術(shù)等進行研究討論，各個小組需要分別給出討論的答案，最后老師進行總結(jié)。

2.3 提高學(xué)校的硬件設(shè)施

硬件設(shè)施的完善是學(xué)生們良好學(xué)習的基礎(chǔ)，學(xué)?？梢詣?chuàng)建一間專業(yè)的教室，方便同學(xué)們對汽車各個系統(tǒng)的維修進行學(xué)習，這間教師中需要配備一些多媒體技術(shù)、汽車各個部件的模型、以及相關(guān)系統(tǒng)，如：汽車充電系統(tǒng)、雨刮系統(tǒng)、啟動系統(tǒng)、燈光信號系統(tǒng)等等，除此之外，最好還要配備幾輛汽車，方便同學(xué)們實體學(xué)習，研究各個系統(tǒng)出現(xiàn)的問題，以及維修方法，以此提高教學(xué)效率與質(zhì)量。另一方面，除了需要注意設(shè)備形式的多樣性，還要確保設(shè)備數(shù)量充足，讓每一個學(xué)生都有機會進行實際操作，提高同學(xué)們的整體水平。

3 結(jié)束語

從整體來看，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，一體化教學(xué)模式的優(yōu)勢十分明顯，他在維修教學(xué)中的作用也十分明顯，針對目前一體化教學(xué)在實踐中存在的一些問題，需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式、學(xué)校不斷提供硬件設(shè)施，滿足同學(xué)們對學(xué)習的需求，以此來提高同學(xué)們對理論知識的掌握和實踐操作的能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

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