史夢瑩 楊靚茹

摘? ?要： 藝術(shù)類高校實訓(xùn)室是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的實踐場所，也是學(xué)生創(chuàng)新實踐的重要基地。綠色高效的實訓(xùn)室管理體系，可以增強教師的教學(xué)效果和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為社會培養(yǎng)更高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。本文針對珠寶設(shè)計實訓(xùn)室存在的課程量大、課后使用困難、非專業(yè)管理員管理、開放性不高、與企業(yè)結(jié)合不緊密等問題，探索藝術(shù)類實訓(xùn)室管理體系建設(shè)解決方案。

關(guān)鍵詞： 互聯(lián)網(wǎng)+? ? 珠寶設(shè)計? ? 實訓(xùn)室? ? 管理? ? 藝術(shù)類院校

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，5G正快速鋪開。人們的生產(chǎn)生活隨之發(fā)生翻天覆地的變化。隨著我國經(jīng)濟文化的快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整[1]。黨的十七大提出《文化產(chǎn)業(yè)振興發(fā)展規(guī)劃》，目標完善市場主體、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高創(chuàng)新能力、完善人才市場。藝術(shù)是文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，隨著文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)涉及生活中的每一個部分。

實訓(xùn)室是藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐的重要場所，在實訓(xùn)室開展的課程，占藝術(shù)類學(xué)生總課程的一半以上[2]（77）。國家對于1+x證書試點即“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點工作的啟動，使實訓(xùn)室的應(yīng)用要求不斷提高，在教育教學(xué)中的地位不斷提高。但是現(xiàn)有的藝術(shù)類實訓(xùn)室卻很難滿足日益提高的需求。因此，如何建設(shè)一個安全有序、符合學(xué)校教學(xué)目標、符合市場需求、綠色高效的開放型藝術(shù)類實訓(xùn)室，是一個需要研究探索的問題。本文以珠寶設(shè)計與制作實訓(xùn)室為例，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下藝術(shù)類高校實訓(xùn)室開放體系建設(shè)改革方式。

一、珠寶設(shè)計實訓(xùn)室概述和現(xiàn)狀分析

（一）珠寶設(shè)計實訓(xùn)室

珠寶設(shè)計是一門以首飾及相關(guān)產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計與策劃管理為特色的交叉學(xué)科。培養(yǎng)具有就業(yè)競爭力的應(yīng)用型人才，實訓(xùn)室建設(shè)不可或缺。珠寶設(shè)計實訓(xùn)室一般由首飾手繪實訓(xùn)室、首飾制作實訓(xùn)室、鍛打及大型設(shè)備室等實訓(xùn)室組成，是珠寶設(shè)計專業(yè)中運用課程最多、涉及范圍最廣的實訓(xùn)室。珠寶設(shè)計實訓(xùn)室雖然是藝術(shù)類實訓(xùn)室，但因為開設(shè)有藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)校不多，大多采用普通高校實訓(xùn)室的管理方法，無法完全貼合珠寶設(shè)計的特殊需求，所以存在一些問題。

（二）實訓(xùn)室現(xiàn)狀分析

1.課程量大

按照培養(yǎng)計劃，珠寶設(shè)計實訓(xùn)室承擔了首飾工藝造型基礎(chǔ)、金玉首飾創(chuàng)作、首飾鍛造登7門專業(yè)課程和3門實訓(xùn)課程，涉及1564個課時。學(xué)生從大二開始上專業(yè)課到畢業(yè)設(shè)計，實訓(xùn)室學(xué)習(xí)占據(jù)學(xué)習(xí)過程中的大部分時間。出于實訓(xùn)室管理和安全考慮，最多可承擔30個人同時使用教室，所以每個學(xué)期至少有三個年級同時使用珠寶實訓(xùn)室，課程安排十分緊湊。

2.非專業(yè)管理員管理

實訓(xùn)室安全管理與職責(zé)劃分，一般學(xué)校會設(shè)立實訓(xùn)室安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由分管副校長擔任，成員由校各有關(guān)職能部門和相關(guān)單位負責(zé)人組成。從設(shè)置上看條理清楚、分工明確。但高校招聘對學(xué)歷有最低要求，掌握珠寶制作專業(yè)技能和工作經(jīng)驗的高學(xué)歷實訓(xùn)室管理員較少，大多招聘的是沒有專業(yè)基礎(chǔ)的實訓(xùn)室管理員。管理員對專業(yè)不了解，學(xué)生在課外實訓(xùn)時得不到專業(yè)指導(dǎo)，實際操作遇到問題管理員無法及時發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生使用實訓(xùn)室的過程中產(chǎn)生管理問題和安全隱患。

3.儀器更新慢與市場脫節(jié)

珠寶設(shè)計實訓(xùn)室現(xiàn)有工具儀器，如金屬加工制作工具、鍛打設(shè)備、鑄造設(shè)備。大多從建系之初就開始使用，隨著科技的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的使用，珠寶設(shè)計儀器面臨升級。現(xiàn)在珠寶企業(yè)大多采用建模軟件進行設(shè)計，使用3D打印機打印蠟?zāi)ぃ踔林苯哟蛴〕鼋饘俪善?。建模軟件和珠?D打印機精密度要求高，價格昂貴，購買符合學(xué)生數(shù)量、教學(xué)要求的軟件和3D打印機，需要一大筆經(jīng)費。通過各級領(lǐng)導(dǎo)審批、招標、購買、安裝，從申請到實際使用，需要2年—3年甚至更長的時間。學(xué)生只能通過代工廠完成打印、澆鑄甚至鑲嵌過程。學(xué)生實際操作少，技能學(xué)習(xí)與企業(yè)工作脫節(jié)。

4.開放性低

珠寶設(shè)計實訓(xùn)室除了學(xué)校組織的少量對外培訓(xùn)外，基本不對社會人員開放，很難造成一些社會影響和貢獻?？鐚I(yè)合作少，珠寶設(shè)計實訓(xùn)室與一些工科的實訓(xùn)室有相重疊的大型儀器，但開放性低和規(guī)章制度的缺乏，造成雙方無法共享資源，造成資源的大量浪費。珠寶設(shè)計是一門創(chuàng)造性和實踐性較強的學(xué)科，現(xiàn)有的實訓(xùn)室制度很少明確開放時間，大多按照培養(yǎng)計劃的課程分配，根據(jù)教師的時間，提供一些學(xué)生可使用的時間段。僅夠?qū)W生完成課程作業(yè)，在課外想要申請實訓(xùn)室使用有很大困難，打擊學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)積極性。

5.缺少成果展示平臺

珠寶設(shè)計專業(yè)每一個階段的實訓(xùn)課程都會完成課程作業(yè)，和畢業(yè)設(shè)計一起，代表學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教師的教學(xué)成果。畢業(yè)設(shè)計一般會組織畢業(yè)設(shè)計展，但因為條件和場地限制，以及課程作業(yè)重視程度不夠，很少給學(xué)生的日常作業(yè)提供展示平臺。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，在場地條件限制的情況下，如何搭建網(wǎng)絡(luò)平臺進行作品展示，是可以探索的方向。

二、實訓(xùn)室管理體系建設(shè)方案

珠寶設(shè)計實訓(xùn)室與普通高校實訓(xùn)室大為不同，不需要很深厚的理論作為基礎(chǔ)，需要專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)、充足的使用時間、開放的交流平臺、未來職業(yè)技能的培養(yǎng)。為培養(yǎng)符合市場需要、職業(yè)需求的應(yīng)用型珠寶設(shè)計人才，探索綠色高效的實訓(xùn)室建設(shè)，提出以下建設(shè)方案：

（一）健全管理制度

1.合理規(guī)劃課程安排，根據(jù)專業(yè)特殊性合理制定實訓(xùn)室管理制度，簡化實訓(xùn)室申請流程，給學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)和使用時間。

2.適當降低實訓(xùn)室管理員學(xué)歷門檻，或提高管理員待遇，吸引具有專業(yè)技能的管理員，增加實訓(xùn)室管理員數(shù)量。只有有充足的人手，才能保障實訓(xùn)室高效安全使用。

3.編寫大型儀器使用規(guī)范、損耗標準和賠償金額。提高使用人員的使用素質(zhì)，規(guī)范行為，減少不必要的儀器損耗，降低教學(xué)成本。

4.設(shè)立學(xué)生監(jiān)督小組。監(jiān)督同學(xué)們的材料回收工作和實訓(xùn)器具的清潔整理。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保意識，減少資源浪費。

（二）構(gòu)建微信管理程序

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，微信逐漸代替普通的電話、短信和支付功能。使用范圍廣，利用率高，建設(shè)門檻低。可以構(gòu)建實訓(xùn)室微信管理平臺，方便實訓(xùn)室管理員管理。

1.健全審批制度，優(yōu)化審批流程。分別以教師、學(xué)生、訪客身份劃分管理審批流程。減少書面審批的中間環(huán)節(jié)，線上批閱，及時、高效。

2.建立線上實訓(xùn)室耗材領(lǐng)取和發(fā)放程序。通過微信管理平臺的線上數(shù)據(jù)匯總，可以直觀檢測耗材數(shù)量。方便監(jiān)管和及時補充。減少實訓(xùn)室管員工作量，提高工作效率，減少資源浪費。

3.建設(shè)線上誠信體系。信用擔保、押金，有效證件擔保。可以有效規(guī)范限制使用者使用行為，增加設(shè)備的使用年限。

4.引入學(xué)生管理微信程序。設(shè)置限定工作時間的學(xué)生勤工助學(xué)崗，在不影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)的前提下，提供勤工助學(xué)的機會，可以減輕學(xué)生的經(jīng)濟壓力和緩解實訓(xùn)室人手緊張現(xiàn)狀。

（三）建立線上展示平臺

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上線下混合式教育在高校教育中如火如荼地展開。珠寶設(shè)計專業(yè)課程作品多，可展示性強。建立線上學(xué)生作品展示平臺，在使用場地有局限、管理人員不足的現(xiàn)狀下，是一個快速可行的方案。

1.學(xué)生策劃管理。讓學(xué)生參與展覽設(shè)計、管理，培養(yǎng)學(xué)生的策展能力，提高學(xué)習(xí)積極性。

2.分課程年級展示?？梢宰屜胍獔罂急拘５膶W(xué)生提前了解課程內(nèi)容和設(shè)置，減少錯誤解讀，降低報考不合適專業(yè)的概率。新生可以通過線上平臺了解學(xué)長學(xué)姐的學(xué)習(xí)成果，加深對專業(yè)的理解，學(xué)習(xí)興趣更濃厚。高年級學(xué)生通過作品展示可以加深了解，增強信心。不同年級的作品展示，會形成一種良性競爭，學(xué)習(xí)更有主動性。

3.對外宣傳。吸引企業(yè)線上觀看、挑選符合公司需要的設(shè)計人才，降低招聘成本，有助于增加學(xué)生就業(yè)機會。

（四）校企合作

校企合作在應(yīng)用型高校中非常常見[2]（77）。教育部專門印發(fā)的《關(guān)于在院校實施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案》，要求將學(xué)生學(xué)歷證書（1）和專業(yè)等級證書（X）相結(jié)合。校企合作可以以多種方式開展。

1.共享大型儀器。大型儀器占地面積大，具有價格昂貴、使用頻率低等特點。學(xué)校和企業(yè)共享大型儀器，可以降低雙方的經(jīng)費開支。工作場地的交換，人員的流動，促進專業(yè)技能交流，提高專業(yè)水平。

2.開設(shè)校內(nèi)實習(xí)課程。企業(yè)、學(xué)校聯(lián)合開展校內(nèi)實習(xí)課程，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中無縫對接企業(yè)工作，為企業(yè)“量身定制”符合要求的未來職工。降低企業(yè)員工培訓(xùn)經(jīng)費，縮短學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)期，提高企業(yè)生產(chǎn)工作效率。學(xué)校也可以保障學(xué)生就業(yè)率。

3.開展技能證書培訓(xùn)。響應(yīng)國家1+X證書制度，校企合作開展技能證書培訓(xùn)，證書含金量更高，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。

4.對外培訓(xùn)。高校履行社會服務(wù)職能，聯(lián)合企業(yè)開展對外培訓(xùn)，開設(shè)針對群眾需求的職業(yè)技能培訓(xùn)，增強進城務(wù)工人員、下崗職工、企業(yè)轉(zhuǎn)崗職工、殘疾人等就業(yè)困難人員職業(yè)技能和就業(yè)競爭力，可以增加企業(yè)收益。

三、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，社會的快速變化，高校對于學(xué)生的培養(yǎng)方式、教學(xué)方法隨之發(fā)生改變。作為實踐課程的主體，實訓(xùn)室的管理體系改革必不可少。藝術(shù)類每個專業(yè)都有特殊性，本文探索珠寶設(shè)計專業(yè)構(gòu)建藝術(shù)類實訓(xùn)室管理體系的可能性，以期建設(shè)發(fā)展更高效、實踐方式更多樣、人才培養(yǎng)更全面的新時代實訓(xùn)室管理體系。

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