邱文杰

摘 要：隨著教育的不斷改革，新課改對(duì)高中體育課堂教育也提出了新的要求。體育課堂的具體常規(guī)落實(shí)關(guān)系著日常教學(xué)是否可正常進(jìn)行。據(jù)有關(guān)文件顯示，國(guó)家對(duì)體育課堂新常規(guī)的要求與落實(shí)情況十分重視，要求體育教師注重體育與健康的結(jié)合教學(xué)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生健康成長(zhǎng)的教學(xué)方法，提出可行的方案，保證課堂秩序和紀(jì)律，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，增強(qiáng)體育鍛煉。

關(guān)鍵詞：高中體育;健康教學(xué);新常規(guī)實(shí)踐

引言：

教學(xué)有序的進(jìn)行取決于教學(xué)常規(guī)的制定，課堂常規(guī)也是教師提高教學(xué)質(zhì)量的基本保障。規(guī)范的課堂常規(guī)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)其優(yōu)秀的道德品質(zhì)，更有利于高中生在安靜有序的環(huán)境下進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。高中體育課是高中生學(xué)習(xí)的基石。所以，高中體育教師要重視體育與健康的教育，課堂常規(guī)可以幫助其更好的開(kāi)展課堂教學(xué)，使學(xué)生擁有健康的體魄。課堂常規(guī)的完美落實(shí)才能提高教學(xué)質(zhì)量，保證身心健康。

一、體育課堂常規(guī)存在的問(wèn)題

體育課課堂常規(guī)的履行，教師和學(xué)生方面或多或少都存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題都影響著教學(xué)正常進(jìn)行，具體問(wèn)題如下。

教師方面存在的問(wèn)題大致是以下幾點(diǎn)：第一點(diǎn)是沒(méi)有提前備課，導(dǎo)致臨時(shí)抱佛腳，快要上課時(shí)才選出本堂課的具體上課內(nèi)容;第二點(diǎn)是教案設(shè)置的不安理，器材存在安全隱患;第三點(diǎn)是對(duì)一些細(xì)小方面不進(jìn)行要求，如學(xué)生體育課的著裝;第四點(diǎn)是對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行反思和改正。

學(xué)生方面存在的問(wèn)題可分為以下二點(diǎn)：第一點(diǎn)是自身對(duì)體育課程的不重視，出現(xiàn)無(wú)故請(qǐng)假、無(wú)故曠課的情況，甚至還會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)課，打斷教師課堂秩序;第二點(diǎn)是服裝不符合規(guī)定，穿帆布鞋、牛仔褲等非運(yùn)動(dòng)服進(jìn)行上課。

二、體育課堂新常規(guī)實(shí)踐的方法

（一） 注重思想建設(shè)，加強(qiáng)常規(guī)教育

體育是一門(mén)開(kāi)放型的學(xué)科，除個(gè)別情況都是在戶(hù)外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，這就決定了體育教師必須在思想上高度重視課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)[1]。任何一門(mén)學(xué)科如果沒(méi)有相關(guān)法則制約，教學(xué)都不會(huì)正常進(jìn)行。體育課程更是如此，甚至還會(huì)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)傷害事件。實(shí)踐證明，每一個(gè)優(yōu)秀的體育教師都需要將體育課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育放在首要位置，因?yàn)槌Ｒ?guī)履行與否以及履行的程度都直接影響著課堂質(zhì)量。一方面要意識(shí)到常規(guī)的重要性，另一方面是及時(shí)反思自己的教學(xué)問(wèn)題，只有在思想上高度重視，才能充分履行具體規(guī)定。

（二）建立有序規(guī)則，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律

學(xué)生作為課堂的主體，一切教學(xué)都圍繞學(xué)生展開(kāi)，以此學(xué)生要對(duì)體育課堂常規(guī)有著明確的認(rèn)知[2]。在每個(gè)新學(xué)期初，教師都可以用一到兩節(jié)課與學(xué)生共同商議體育課的具體紀(jì)律和規(guī)則。如，上課正常出席，不遲到不早退，服裝必須為運(yùn)動(dòng)服，配合教師的教學(xué)活動(dòng)等。使學(xué)生明確方向，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）充分落實(shí)常規(guī)，執(zhí)行監(jiān)督辦法

俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，只有制定相關(guān)規(guī)定，管理才會(huì)更容易。在體育課教學(xué)的過(guò)程中，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育課上有不履行常規(guī)或者不符合要求的時(shí)候，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行處理，而非不聞不問(wèn)，必須嚴(yán)格要求學(xué)生按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。教師還可讓班干部監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)有不符合規(guī)定的行為要告訴教師，并監(jiān)督問(wèn)題學(xué)生及時(shí)改正。例如，假設(shè)一個(gè)班級(jí)四十八人，每周兩節(jié)課，一學(xué)期二十周，也就是四十節(jié)課。教師可把學(xué)生分為八組，每組六人，一節(jié)課二到三人監(jiān)督，每個(gè)小組輪換監(jiān)督并在評(píng)價(jià)表上記錄，每五周進(jìn)行一次匯總。教師以身作則，整個(gè)課堂也嚴(yán)謹(jǐn)高效的進(jìn)行。

（四）評(píng)價(jià)落實(shí)效果，實(shí)行激勵(lì)機(jī)制

師生在每節(jié)課的課前、課中、課后遵守課堂常規(guī)，是師生對(duì)體育課程重視的體現(xiàn)。而為了保證每堂課都高效且高質(zhì)量完成，就要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)督，這不僅可以約束師生不規(guī)范的行為，還可幫助師生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。就目前的體育教學(xué)大致?tīng)顩r來(lái)看，大多數(shù)教師所采用的教學(xué)手段都是批判制的，以批評(píng)懲罰教育為主[3]。比如，無(wú)故缺席、上課不遵守課堂紀(jì)律等不符合規(guī)定的行為，教師多會(huì)采取跑圈、扣除平時(shí)成績(jī)等方法懲罰。批評(píng)懲罰教育在打擊了學(xué)生積極性的同時(shí)還使其對(duì)遵守常規(guī)失去了興致。因此，激勵(lì)機(jī)制就彰顯出了它的可行性，比如，對(duì)一學(xué)期上課都未遲到早退、曠課的學(xué)生進(jìn)行平時(shí)成績(jī)加分獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)課堂紀(jì)律好、認(rèn)真聽(tīng)講，積極配合教師教學(xué)的學(xué)生在期末總成績(jī)上加五分獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)那些期末成績(jī)優(yōu)異且各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都完成十分完美，技術(shù)動(dòng)作掌握情況好的學(xué)生，在期末表彰大會(huì)上給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?？梢允切膬x已久的運(yùn)動(dòng)器材，還可以是鋼筆、筆記本等學(xué)習(xí)必需品，教師可根據(jù)學(xué)生需要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

結(jié)束語(yǔ)：

總體而言，推行高中體育與健康課堂新常規(guī)是為提高教學(xué)質(zhì)量，使高中生擁有一個(gè)健康的身體，完成日常學(xué)習(xí)，為高考努力奮斗。良好的體魄也是日后學(xué)習(xí)和工作最基本的保障，是成為國(guó)家棟梁的基礎(chǔ)。高中體育與健康教學(xué)新常規(guī)的實(shí)踐需重視每一項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)和實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題，這樣才能使體育煥發(fā)出原本該有的活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張楠.遵循體育學(xué)科特點(diǎn)構(gòu)建先進(jìn)體育課堂文化[J].體育教學(xué)，2019，3901：66-67.

[2]李曉晗.體育新內(nèi)涵視角下傳統(tǒng)體育文化的創(chuàng)新建設(shè)[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2019，2703：143+172.

[3]賈紅飛.核心素養(yǎng)背景下體育新常態(tài)課堂的構(gòu)建探究[J].成才之路，2019，18：26.