劉大維

摘? 要：高質(zhì)量的小學(xué)體育課堂教學(xué)，對(duì)于夯實(shí)學(xué)生體育知識(shí)儲(chǔ)備、強(qiáng)健學(xué)生體魄與塑造學(xué)生良好人格等具有積極的促進(jìn)作用，小學(xué)體育教師要進(jìn)一步樹立素質(zhì)教育教學(xué)理念，全面的提升對(duì)該學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)施的重視力度，并不斷思考和研究如何進(jìn)一步提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)水準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量，以更有效的把握體育課堂高效施教的規(guī)律，助力學(xué)生體育綜合能力的提升。本文將就如何提升體育課堂教學(xué)水準(zhǔn)這一課題進(jìn)行研究和討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂教學(xué);策略;探索

目前，不斷提升體育學(xué)科課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，已經(jīng)成為眾多小學(xué)體育教師探索的主要課題，小學(xué)體育教師要積極地從課前的準(zhǔn)備、課堂的教學(xué)和課后的復(fù)習(xí)等三個(gè)方面入手，進(jìn)一步梳理小學(xué)體育課堂教學(xué)中存在的問題，有效的對(duì)目前的體育課堂教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和完善，從而真正的助力學(xué)生在體育課堂高質(zhì)量地學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育知識(shí)內(nèi)容。

一、扎實(shí)化與全面化的備課是高質(zhì)量開展教學(xué)的基礎(chǔ)和前提

正所謂萬事預(yù)則立、不預(yù)則廢，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中也是一樣的道理，只有進(jìn)行了扎實(shí)化與全面化的備課工作，才能讓體育課堂的教學(xué)有序有力的開展和實(shí)施，因此小學(xué)體育教師要樹立課前備課意識(shí)，同時(shí)要積極的探索如何有效地提升備課的質(zhì)量和效能，從而借助有效化的備課來為體育課堂的高效教學(xué)實(shí)施添磚添瓦。例如，在學(xué)習(xí)《田徑·擲壘球》小節(jié)內(nèi)容時(shí)，體育教師要進(jìn)行扎實(shí)化和全面化的備課工作。一方面，需要體育教師對(duì)教材和學(xué)情進(jìn)行透徹化把握。對(duì)于教材，要求體育教師認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，仔細(xì)研討各個(gè)教學(xué)模塊的重要知識(shí)點(diǎn)組成，并對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行深入化的把握，如該節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)為：學(xué)會(huì)原地側(cè)向擲壘球的基本動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)為：擲壘球最后出手時(shí)手臂的鞭打動(dòng)作等，有效的了解教材。對(duì)于學(xué)情，則需要體育教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的基本體質(zhì)和體育綜合素養(yǎng)進(jìn)行了解，并全面的分析班級(jí)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異性。另一方面，則需要教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，而在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的過程中，要求體育教師充分考慮學(xué)情和具體的教學(xué)內(nèi)容，并在課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下來合理的設(shè)計(jì)，同時(shí)還要讓教學(xué)目標(biāo)具有可實(shí)現(xiàn)性，繼而為課堂的高效教學(xué)實(shí)施助力。

二、豐富化與多樣化的教法是有效激發(fā)學(xué)生興趣的重要依托

教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用是小學(xué)體育教師需要探索和研究的主要課題，而豐富化與多樣化的教法是有效激發(fā)學(xué)生興趣的重要依托，因此小學(xué)體育教師要積極的改進(jìn)以往那種口授法加板書式的教學(xué)模式，全面的對(duì)目前的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，以進(jìn)一步的激發(fā)體育課堂的教學(xué)生機(jī)和活力。例如，同樣以學(xué)習(xí)《田徑·擲壘球》小節(jié)內(nèi)容時(shí)，體育教師可以豐富課堂教學(xué)方法使用。首先，體育教師可以借助思維導(dǎo)圖向?qū)W生列出問題;①擲壘球有什么鍛煉價(jià)值？②擲壘球有哪些動(dòng)作要領(lǐng)？擲壘球結(jié)束之后要做哪些恢復(fù)性運(yùn)動(dòng)？等等，讓這些具有概括性和指引性的問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，并讓學(xué)生沿著正確的思路對(duì)這些問題進(jìn)行討論和研究。其次，體育教師可以使用PPT課件對(duì)以上的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容細(xì)化梳理和講解，并借助隨機(jī)性小組提問來帶動(dòng)學(xué)生的參與熱情，同時(shí)還可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行問題的講解，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力。最后，小學(xué)體育教師可以借助微課視頻向?qū)W生仔細(xì)的講授相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，如在投擲時(shí)要前腿弓、后腿蹬，身體側(cè)倒拉成弓，并且右臂放在右肩上，然后看準(zhǔn)方向前置，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生兩人一組進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，助力課堂的高效施教。

三、趣味化和靈活化的復(fù)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生溫故知新的關(guān)鍵一招

復(fù)習(xí)是對(duì)學(xué)生在體育課堂的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的梳理總結(jié)與回顧環(huán)節(jié)，通過趣味化和靈活化的課堂復(fù)習(xí)，有助于學(xué)生溫故知新，進(jìn)一步深化對(duì)相應(yīng)體育知識(shí)技能的理解和學(xué)習(xí)，因此小學(xué)體育教師要全面的重視課堂的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，同時(shí)要進(jìn)一步提升復(fù)習(xí)的有效性，為學(xué)生提升學(xué)習(xí)效能助力。例如，依然在學(xué)習(xí)了《田徑·擲壘球》小節(jié)內(nèi)容后，教師可以將該節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行全面化的梳理，并按照理論和技能兩個(gè)模塊對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，還可以將理論性的內(nèi)容制作成思維導(dǎo)圖和PPT講解課件，將技能類的知識(shí)內(nèi)容制成稱模塊化的微課講解視頻，讓不同層次的學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的PPT課件和微課視頻，而體育教師則可以給予學(xué)生精準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，進(jìn)一步地補(bǔ)足學(xué)生的學(xué)習(xí)短板。

綜上所述，體育學(xué)科對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)成才和全面發(fā)展具有十分重要的意義和價(jià)值，小學(xué)體育教師要積極的擺脫應(yīng)試教育的影響，進(jìn)一步的強(qiáng)化體育課堂教學(xué)實(shí)施，同時(shí)要不斷的改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法運(yùn)用，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中做好充分化和全面化的備課工作、運(yùn)用豐富化和多樣化的教學(xué)手段、開展及時(shí)化和靈活化的課后復(fù)習(xí)，有效的把握小學(xué)體育課堂高效施教的規(guī)律，真正的服務(wù)學(xué)生在體育課堂更加有效的學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育知識(shí)內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

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