張秀菊 王娜

摘要：隨著教育觀念的不斷發(fā)展與進步，人們不再只注重對學(xué)生理論知識的教學(xué)，而是開始以綜合素質(zhì)發(fā)展為教育重心，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面提高。當(dāng)下學(xué)生身體素質(zhì)的低下更讓社會各界意識到體育教學(xué)的重要性。但在我國高中教育階段，教師還沒有完全認識到體育教學(xué)的意義，這對于高中生身體素質(zhì)的提高造成了阻礙。為了改變這種現(xiàn)狀，廣大高中體育教師也在積極探究相關(guān)的教學(xué)措施，游戲教學(xué)法應(yīng)運而生。

關(guān)鍵詞：高中體育???游戲教學(xué)???具體措施

但由于教學(xué)經(jīng)驗不足、教學(xué)措施不完善等原因，教師并沒有充分發(fā)揮出游戲教學(xué)法的優(yōu)勢。接下來，筆者將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，通過分析當(dāng)下高中體育教學(xué)中存在的問題以及游戲教學(xué)法的意義，探究出具體的教學(xué)措施，希望為同行提供一些有效的幫助。

一、當(dāng)下高中體育教學(xué)中存在的問題

（一）重視程度不高

高中對于所有學(xué)生來說都是一個重要階段，它決定了以后人生的方向，因此，教師和學(xué)生的關(guān)注重點都是高考。為了提高高考成績，教師往往會抓住一切機會去給學(xué)生講解理論知識，從而忽視了體育教學(xué)。他們認為體育學(xué)習(xí)并不重要，它并不能幫助學(xué)生提高高考成績。這種傳統(tǒng)落后的思想直接導(dǎo)致了我國高中體育教學(xué)的嚴重滯后。學(xué)生得不到系統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)，很難提高自身的身體素質(zhì)。

（二）形式大于內(nèi)容

縱觀當(dāng)下高中體育實際教學(xué)情況可以發(fā)現(xiàn)，教師在教學(xué)過程中并沒有帶領(lǐng)學(xué)生進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。更有甚者讓學(xué)生自由活動，而學(xué)生大多都是在聊天、嬉戲打鬧，沒有真正地進行學(xué)習(xí)。教師也只不過是為了完成任務(wù)而開展教學(xué)活動，并沒有有效的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生也無法真正地學(xué)到有用的體育知識。

（三）教學(xué)模式陳舊

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師在教學(xué)時往往只給學(xué)生做示范，接下來就任由學(xué)生進行自主練習(xí)。給予學(xué)生練習(xí)時間固然很重要，但教師并沒有在學(xué)生練習(xí)過程中進行及時的指導(dǎo)糾正。學(xué)生在練習(xí)過程中也會出現(xiàn)偷懶的情況，表面上看是在認真練習(xí)，實際上卻是在開小差。

二、體育游戲在高中體育教學(xué)中的重要性

（一）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

從小到大，學(xué)生對于游戲都有著很大的興趣。體育游戲教學(xué)法就是利用了學(xué)生的這一特點，在教學(xué)過程中應(yīng)用游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說得好，興趣是最好的老師。有了興趣，學(xué)生才有學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)效率也會大大增加。

（二）有利于提高學(xué)生的綜合能力

體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用，不僅是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能提高學(xué)生的各項能力。體育有很多集體比賽項目，體育游戲有很多也是團隊游戲。學(xué)生在參與過程中能通過與其他同學(xué)生的合作配合，提高團隊意識，鍛煉思維能力。

三、體育游戲在高中體育教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）合理選擇游戲形式

體育游戲有很多種形式，有個人游戲、團隊游戲。教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容原則合適的游戲。由于家庭背景、成長環(huán)境等方面的不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)都存在著很大的差異。教師在采取游戲教學(xué)法前，要了解學(xué)生的實際情況，明確學(xué)生之間的差異化。根據(jù)學(xué)生差異和實際教學(xué)內(nèi)容進行選擇。

例如，在進行長跑訓(xùn)練時，很多學(xué)生對于跑步都有抵抗心理。教師就可以通過游戲的方式來幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。首先，教師可以根據(jù)差異對學(xué)生進行分組。然后以小組為單位，進行接力比賽，每一棒的距離不宜過長。否則會讓很多學(xué)生產(chǎn)生抵抗心理。循序漸進才是最重要的。為了團隊的榮譽，學(xué)生們一般都會樂于參與其中，自然產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。

（二）以學(xué)生為主體

在參與游戲的過程中，教師要對學(xué)生進行及時的引導(dǎo)和鼓勵。一切都要以學(xué)生為主體，而不是任由學(xué)生在參與過程中為所欲為，破壞游戲規(guī)則。這樣只會讓學(xué)生意識到舉行游戲只是走個形式，并沒有實質(zhì)性的作用。因此，教師必須保證游戲的有序進行以及及時的糾正。讓學(xué)生意識到自己的錯誤，采取改正措施。

教師要多給予學(xué)生表現(xiàn)自我的機會，在游戲開始前自主進行示范，明確規(guī)則。讓學(xué)生發(fā)揮主體意識，主動參與其中，真正地進入到課堂教學(xué)中去。將體育課堂變成學(xué)生的課堂，而不是教師的課堂。

（三）科學(xué)全面的評價

在每一次游戲結(jié)束之后，教師要對學(xué)生進行評價。評價的內(nèi)容不只是最終的勝利方，而是要從多角度進行評價。不僅要對個人進行評價，還要對團隊整體的表現(xiàn)進行評價。包含閃光點和不足之處，對錯誤的行為做出糾正。讓學(xué)生及時明確，防止以后犯同樣的錯誤。最后，教師根據(jù)體育游戲的具體實施情況做出適當(dāng)調(diào)整，保證游戲的有效和有序進行。確保學(xué)生的參與度，從中獲得體育知識，切實提高自身身體素質(zhì)。

結(jié)束語：

綜上所述，體育游戲在高中體育教學(xué)中具有十分重要的作用。教師要及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，跟上時代潮流，對自身的教學(xué)措施進行適當(dāng)調(diào)整。在教學(xué)過程中，要合理選擇游戲形式，爭取為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;以學(xué)生為主體，保證學(xué)生真正地參與其中;進行科學(xué)全面的評價，既要表揚，也要及時指出錯誤，提醒學(xué)生進行改正。希望教師能從以上措施中獲得教學(xué)靈感，不斷完善體育游戲在高中體育教學(xué)中的具體應(yīng)用措施。

參考文獻：

[1]楊帆.淺談體育游戲在高中體育教學(xué)中的合理運用[J].考試周刊，2019，（57）：141.