李艷

摘? 要：當(dāng)前，幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會的一個小驛站，也是幼兒走向社會的第一步，幼兒從熟悉自由寬松的家庭環(huán)境進(jìn)入陌生有約束的集體環(huán)境，接受集體教育，給幼兒帶來一些不適。而規(guī)則意識培養(yǎng)對幼兒秩序感的建立及對幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展重要性不言而喻。教師在培養(yǎng)幼兒個性和創(chuàng)造力的同時，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識就顯得更為重要。其實(shí)，學(xué)前的教育側(cè)重點(diǎn)并不是對于知識的傳授，而是要求孩子在沒有接受到系統(tǒng)的教學(xué)之前就能夠完善自己的人格，知道自己在以后的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該注意什么，自己應(yīng)該做些什么，這才是學(xué)前教育的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：體游活動;規(guī)則意識;學(xué)前教育;創(chuàng)新教學(xué)

【中圖分類號】G610? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0071-01

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。無論是在現(xiàn)在還是在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們都需要具有規(guī)則意識，只有這樣我們才可以在以后的生活或者工作中和他人協(xié)作的更好，在幼兒園的學(xué)前教育階段，教師需要去注意思考，這個時候孩子還沒有成熟的價值觀。自制力比較差，活潑好動等都是小班孩子具有的性格特點(diǎn)。而恰好體育游戲可以滿足學(xué)生的這些性格特點(diǎn)，小班的學(xué)前教育過程中安排體育游戲?qū)τ趯W(xué)生以后的幫助很大。但是在體育游戲的過程中，我們需要培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，讓他們自覺的遵守規(guī)則。本文就這一點(diǎn)做出討論。

1.利用情景教學(xué)讓孩子自覺遵守規(guī)則

其實(shí)，小班的孩子大多數(shù)不能夠在體育游戲過程中遵守規(guī)則，主要是因?yàn)樗麄儾]有很好的理解到體育游戲的情景，在游戲的過程中只是按照自己的意愿進(jìn)行游戲，而沒有的規(guī)則的游戲并不能讓孩子收獲快樂，因此我們在學(xué)前組織體育游戲的過程中可以創(chuàng)造合適的情景，把規(guī)則融入到情境當(dāng)中，這樣有助于我們的孩子在游戲的過程中自覺遵守規(guī)則。其實(shí)體育有些比較看重過程而忽略結(jié)果，能讓孩子在游戲的過程中學(xué)習(xí)到做人的道理能夠收獲快樂，這才是體育游戲的目的。

例如，在組織幼兒進(jìn)行“盲人過河”體育游戲的時候，我就告訴大家扮演的盲人一定不可以睜開眼睛，我告訴孩子，這個游戲是一個盲人在其他人的幫助下完成過河的一個小故事，如果在游戲的過程中盲人睜開了眼睛，那么這個游戲就沒有意義了。而且我們要知道，游戲中幫助盲人過河，最終可以讓盲人重現(xiàn)光明，所以在游戲的過程中盲人一定不可以睜眼，有了這樣的一個游戲背景，利用情景化的教學(xué)可以讓學(xué)生理解到游戲的真正內(nèi)涵，從而讓他們自覺地去遵守規(guī)則。

2.利用順口溜的方式幫助學(xué)生記住規(guī)則

其實(shí)在很多簡單的體育游戲中，我們想讓幼兒去遵守規(guī)則，可以用兒歌的方式唱出來，讓幼兒在游戲的過程中去重復(fù)規(guī)則，這樣，孩子在游戲的過程中就會更加的自覺，而且以順口溜、兒歌的方式唱出規(guī)則，也會增加整個體育游戲過程中的輕松氛圍，從而讓幼兒收獲到更多的快樂。

例如，在組織“丟手絹”這個游戲的時候，我就給幼兒唱了一首兒歌，“丟丟丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家千萬不要告訴他”，我告訴孩子大家在游戲的過程中一邊玩一邊可以唱這首兒歌，孩子在游戲的過程中都合唱起這首兒歌，這樣不僅僅讓體育游戲的趣味性得到提升，更是在游戲的過程中重復(fù)強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則，讓孩子去自覺地遵守。

3.設(shè)立明確的獎罰制度，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性

對于小班的孩子而言，一味的獎勵措施遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓孩子在游戲的過程中自覺地遵守游戲規(guī)則，所以在這個時候作為教師需要去強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性，在游戲的過程中設(shè)立明確的獎罰制度，直接告訴幼兒，如果游戲的過程不遵守規(guī)則會受到怎么樣的懲罰，這會讓幼兒更加清楚的意識到遵守規(guī)則的重要性，明確的獎罰制度對于小班的孩子來說有著很大的約束性，可以迫使他們遵守游戲規(guī)則。

例如，在組織“木頭人”這個游戲的時候，我就告訴幼兒，大家在玩木頭人的過程中不可以動不可以笑，如果誰違反了這個游戲的規(guī)則，那么它就會被淘汰出局，這樣要求后幼兒游戲的過程中都會互相監(jiān)督或者自我監(jiān)督，看看誰違反了游戲規(guī)則，然后讓他淘汰出局。其實(shí)游戲過程中懲罰并不是目的，我們主要是為了強(qiáng)調(diào)獎罰制度，讓幼兒意識到規(guī)則的重要性，從而去培養(yǎng)他們的規(guī)則意識。小班的孩子并沒有一個成熟的三觀，規(guī)則意識在他們的腦海中也比較淺薄，所以我們作為教師一定要去有意識地滲透這一點(diǎn)教學(xué)。另外我們更需要注意任何的體育游戲，如果沒有規(guī)則，或者說孩子不去遵守規(guī)則。那么這個游戲就失去了它本來所具備的意義。小班的體育游戲中，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，讓他們自覺地遵守規(guī)則，這十分的重要。

當(dāng)今人們越來越重視對于孩子學(xué)前的教育培養(yǎng)，作為幼兒教師，在教學(xué)的過程中我們更要去適應(yīng)時代潮流，去主動思考。學(xué)前的孩子都比較小，沒有成熟的三觀和是非觀念，教師應(yīng)該去積極思考探索，引導(dǎo)孩子走一條正確的路。小班的體育游戲教學(xué)中，一定要注意對于孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)，讓他們在學(xué)前就有了規(guī)則意識，這對于孩子今后的生活或者學(xué)習(xí)都有著巨大的幫助。

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