唐敏　徐一峰

摘 要：新時代下，積極發(fā)展研學旅行是將傳統(tǒng)教學轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`教學的重要過程。延邊地區(qū)革命歷史久遠，紅色旅游資源豐富，具有鮮明的民族和邊疆特色。在國家政策的大力支持下，延邊州正積極發(fā)展紅色研學旅行。筆者通過對延邊州中小學生紅色研學旅行的現(xiàn)狀進行分析并提出相關建議，以期為其進一步發(fā)展提供借鑒。

關鍵詞：研學旅行;延邊州;紅色旅游

一、延邊州中小學生紅色研學旅行實踐意義

2013年2月國務院印發(fā)《國民旅游休閑綱要》明確要求“逐步推行中小學生研學旅行”。研學旅行，就是以接受教育、研習知識、拓展視野為目的的旅行。2016年11月教育部等11部門發(fā)布《關于推進中小學研學旅行的意見》，正式將研學旅行納入到中小學教育教學計劃中。以紅色文化資源為主要載體的紅色研學旅行，是研學旅行不可或缺的重要組成部分。紅色研學旅行作為愛國主義教育的重要載體，在青少年的思政教育和認知塑造等方面具有不可替代的作用。

當前，延邊州的研學旅行市場方興未艾。進一步推動延邊地區(qū)中小學紅色研學旅行健康可持續(xù)開展，使學生具備集體觀念，擁有吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、自立自強等優(yōu)秀品質(zhì)和精神，增進對紅色文化的認知，增強社會責任感和實踐能力，成為當下延邊州發(fā)展紅色研學旅行的重要立意。

基于此，筆者將視角放在延邊州，對該地區(qū)中小學生紅色學研學旅行的現(xiàn)狀進行調(diào)查并加以分析，深度挖掘延邊州中小學紅色研學旅行實施現(xiàn)狀中存在的不足，提出相關思考及建議，以期為推動延邊州紅色研學旅行順利發(fā)展提供借鑒。

二、延邊州發(fā)展中小學生紅色研學旅行現(xiàn)狀分析

1.延邊州紅色旅游資源分布狀況

延邊州紅色旅游資源豐富，革命遺址分布廣泛，數(shù)量眾多，種類齊全，可進入性強，并且富有邊疆、民族特色，可方便進行開發(fā)利用。追根溯源，與東北抗聯(lián)的歷史關系甚密。延邊地區(qū)在歷史上漫長的的革命斗爭中，共留下了1533處黨史遺址、遺跡、舊址，其具體分布數(shù)量為：延吉市264個、龍井市212個、和龍市202個、琿春市169個、圖們市103個、敦化市149個、汪清縣244個、安圖縣190個。按種類劃分，烈士紀念陵園這一類型的數(shù)量最多，共有511個。

2.延邊州開展紅色研學旅行現(xiàn)狀調(diào)查

1）基本情況

為深入了解延邊州中小學生紅色研學旅行的發(fā)展現(xiàn)狀，筆者針對延邊州內(nèi)小學1-6年級和初中1-3年級的學生及其家長展開了網(wǎng)絡問卷隨機調(diào)查分析，共回收有效問卷260份，其中學生的有效問卷為109份，家長的有效問卷為151份。在家長的樣本中，男性家長占49.7%，女性家長占50.3%;其中大專以下學歷的占58.9%，大專及本科學歷的占28.5%，碩士及以上學歷的占12.6%。在學生樣本中，學生的男女性別比例分別為45%和55%;小學1-3年級的占19.3%，小學4-6年級占48.6%，初中1-3年級占32.1%。

2）調(diào)查內(nèi)容及結果

首先，問卷對延邊州中小學生及其家長對于紅色研學旅行的了解情況上展開了調(diào)查。在學生樣本中，74.3%的學生了解過紅色研學旅行，25.69%的學生沒聽說過。在家長樣本中，了解紅色研學旅行的占58.9%，聽過但不太了解的占27.81%，從未聽過的占13.25%。

在中小學生參加延邊州紅色研學旅行活動情況的調(diào)查中，83.5%的學生考慮過在延邊州進行紅色研學旅行，43.7%的家長表示自己的子女參加過延邊州紅色研學旅行的相關活動。

在中小學生及其家長對于在延邊州開展紅色研學旅行的態(tài)度及認知的調(diào)查中，關于參加紅色研學旅行的目的，選擇“獲得放松”、“增長視野、開闊知識”、“接受愛國教育”、“感受集體生活”、“完成學校/家長的任務”的學生分別占：29.4%、27.5%、20.2%、14.7%、8.3%。關于參加紅色研學旅行的收獲，58%的學生認為研學旅行主要是培養(yǎng)了自己動手操作的實踐能力，34%的學生認為通過紅色研學旅行使其學習紅色革命文化、抗戰(zhàn)歷史，深受愛國主義教育。在家長樣本中，關于學習方式，68%的家長希望子女在紅色研學旅行中通過走進當?shù)厍嗄暾n堂進行交流進行學習和總結。關于學習收獲，60%的家長認為紅色研學旅行的作用是能夠提升孩子的綜合素質(zhì)，學習到書本以外的知識。

在中小學生及其家長對開展延邊州紅色研學旅行看法的調(diào)查中，66%的學生認為延邊州紅色研學旅行的價格不合理，50.46%的學生認為吸引力不夠;32%的家長則認為子女參加紅色研學旅行活動，最擔心的是活動的收費問題，27%的家長對于活動安全問題最為擔憂，10%的家長最擔心的是紅色研學旅行活動影響孩子學習。

三、存在問題

1）紅色研學資源開發(fā)建設不足

延邊州紅色旅游資源豐富、感染力強，每一處抗戰(zhàn)遺跡、革命斗爭舊址都鮮活的再現(xiàn)了革命先烈可歌可泣的光輝歷程，有利于我們就地取材，開展紅色研學教育。然而延邊州目前對于紅色研學資源的開發(fā)建設不足，許多紅色旅游資源豐富、可進入性強的紅色革命景點未能建成研學教育基地。

2）對于紅色研學旅行缺乏足夠的重視

調(diào)查結果顯示，樣本中大部分學生了解紅色研學旅行，并且考慮過在延邊州進行紅色研學旅行，而真正參加過的學生并不多。許多家長認為紅色研學旅行活動耽誤學習。由此可見，家長對紅色研學旅行的重視不足。據(jù)了解，學校在組織紅色研學旅行的過程中采取自愿參加的方式，而部分學生家長只注重書本知識，忽略研學實踐對學生教育的影響，認為耽誤孩子學習，對于紅色研學旅行缺乏正確認知，選擇讓孩子不參加。

3）學生缺乏參與積極性

根據(jù)問卷調(diào)查結果反映，許多學生認為目前延邊州紅色研學旅行的吸引力不夠。目前，延邊州的中小學生紅色研學旅行項目多為學校統(tǒng)一安排，學生不參與決策過程，加之，產(chǎn)品較為單一，學生參與紅色研學旅行的形式大多是通過觀看靜態(tài)紅色歷史物件的展示、聆聽歷史革命事件的講解等，在紅色研學旅行的實施過程中，學生容易興趣不足，走馬觀花。

4）寓教于游的教育效果未能充分發(fā)揮

根據(jù)調(diào)查結果，樣本中29.4%的學生認為紅色研學旅行的目的是獲得放松，可見這部分學生對于紅色研學旅行的教育目的不甚明了。由于中小學生的主動學習能力和接受能力尚處于培養(yǎng)階段，因此不乏有學生在紅色研學旅行的過程中僅把注意力集中在游覽觀光。此外，學校在中小學生紅色研學旅行具體操作過程中，容易出現(xiàn)“重旅行、輕研學”的現(xiàn)象，使得教育效果大打折扣。

5）費用體系有待完善

根據(jù)調(diào)查，樣本中多數(shù)學生認為延邊州開展紅色研學旅行的價格不合理，并且，有相當一部分家長對于開展延邊州紅色研學旅行最擔心的也是收費問題。目前，相關研學旅行的法律文件中沒有對研學市場主體關于研學活動的收費標準進行規(guī)范。研學旅行的收費過高，容易增大學生家庭負擔，同時造成研學參與主體的流失。

四、發(fā)展建議

1）做好紅色研學基地建設

紅色旅游研學基地是傳承紅色基因、開展紅色文化教育的基礎性場所。延邊州紅色旅游資源豐富、形式多樣，通過整合現(xiàn)有的紅色旅游資源，組織研究團隊對延邊州的研學資源進行全方位、多角度的挖掘，以當前發(fā)展比較成熟且具有一定規(guī)模的紅色景區(qū)為基礎，在條件具備的紅色旅游景區(qū)（點）嘗試開展研學活動，以此推動延邊州研學教育基地的建設。

2）重視德育教育，傳承紅色基因

基于當前家長對于紅色研學旅行重視不足的問題，學校采取措施，將紅色文化融入德育教育;此外，學校和社會應形成合力，加大紅色研學旅行的宣傳力度，讓廣大中小學生的家長提高重視程度，主動讓孩子參加紅色研學旅行，感受革命光榮歷史和中華傳統(tǒng)美德，促進孩子形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，并通過紅色研學旅行培養(yǎng)社會責任感和實踐能力。

3）發(fā)揮學生的主體地位，增加體驗型活動

學校在安排紅色研學旅行的決策過程中，一方面需要充分尊重學生對研學旅行目的地和具體活動的意愿，在正式?jīng)Q定之前廣泛聽取學生的意見。另一方面，需要豐富紅色研學旅行的具體形式及內(nèi)容，增加參與體驗型的活動，使學生在實際體驗中形成對紅色文化深刻認知，既提高積極參與性，又進一步強化教育功能。另外，在紅色研學產(chǎn)品的具體設計中，需要將中小學生特殊的成長需求、體驗愿望、接受能力等因素納入考慮范圍;在紅色研學旅行的具體操作中，掌握青少年活潑好動之天性，提供生動有趣的研學課程與相應的服務標準。

4）確立合理的研學費用體系

研學旅行相關機構在市場運作的過程中固然需要考慮自身的盈利，但收取的費用需要與其實施質(zhì)量相匹配。確立合理的研學費用體系，政府需要加大對研學旅行市場的監(jiān)管力度，使所收費用公開透明。一方面，研學費用需在普通家庭的可負擔范圍內(nèi)，另一方面，研學機構（學校）的正當利益亦受合法保護。因此，需要切實減輕家庭的負擔和研學機構的利益沖突，保證研學主體的參與度。

參考文獻

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