肖脆琴

摘 要：伴隨著我國現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和素質(zhì)教育的不斷深入，學(xué)校教育已經(jīng)開始越來越重視對學(xué)生們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。物理屬于一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，在初中物理教學(xué)的過程中實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了決定性的作用，所以教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中需要不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)過程中的積極主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，幫助學(xué)生們樹立學(xué)習(xí)物理的自信心，為學(xué)生們以后的發(fā)展奠定下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課改;初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);改進(jìn)與創(chuàng)新

引言：

在新課改背景下，初中物理教師應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中將學(xué)生們作為主體，激發(fā)學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)中的積極主動(dòng)性，增加學(xué)生們的動(dòng)手操作能力和思想創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)屬于一種新型的教育方式，所以教師們應(yīng)該在教學(xué)過程中以學(xué)生們的發(fā)展為根本，培養(yǎng)社會(huì)中需要的綜合性人才。初中階段是銜接學(xué)生們小學(xué)時(shí)期和高中時(shí)期的重要階段，教師們應(yīng)該重視對學(xué)生們?nèi)松鷥r(jià)值觀的正確引導(dǎo)，為學(xué)生們以后的綜合發(fā)展奠定下良好的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中物理中的重要性

在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)校教育受到應(yīng)試教育和升學(xué)率的影響，教師在課堂上經(jīng)常采用“一言堂”的教學(xué)方式，自己向?qū)W生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生們在講臺(tái)下面觀看教師演示的實(shí)驗(yàn)，最后教師為學(xué)生們總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。學(xué)生們由知識(shí)的主動(dòng)吸收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的被動(dòng)接收者，在學(xué)習(xí)過程中會(huì)慢慢的減弱獨(dú)立思考的能力，喪失學(xué)習(xí)物理和做物理實(shí)驗(yàn)的興趣。物理屬于一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，并且在中考中起到了決定性的作用。在新課程目標(biāo)改革的背景下，初中物理教師應(yīng)該將實(shí)驗(yàn)運(yùn)用在課堂上，激發(fā)學(xué)生們探究實(shí)驗(yàn)的興趣，使得學(xué)生們能夠積極主動(dòng)地投入到實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師將實(shí)驗(yàn)操作與習(xí)題一起聯(lián)合起來，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠讓學(xué)生們提升自己的思考探究能力和解決問題的能力。

二、新課改下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展策略

（一）運(yùn)用微課培養(yǎng)學(xué)生探索興趣

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)校越來越多的使用微課進(jìn)行教學(xué)。俗話說的好：興趣是一個(gè)人最好的老師。當(dāng)一個(gè)人對一件事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣之后，興趣將會(huì)成為這個(gè)人追求事件結(jié)果道路上最大的原動(dòng)力。初中物理教師應(yīng)該利用微課進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生們探索實(shí)驗(yàn)的興趣。

例如：在學(xué)生們學(xué)習(xí)八年級物理上冊第三章《熔化和凝固》的過程中，教師可以事先錄制好海波熔化及凝固和蠟熔化和凝固的視頻。微課的優(yōu)勢在于能夠讓學(xué)生隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師讓學(xué)生們觀看了微課實(shí)驗(yàn)視頻之后，學(xué)生會(huì)對蠟和海波的變化產(chǎn)生疑問和興趣，從而積極主動(dòng)地探索不同物質(zhì)熔化和凝固的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生們對自然現(xiàn)象的關(guān)心和樂于探索自然現(xiàn)象的情感。

（二）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)學(xué)生探索精神

網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供了很大的便利，在初中物理實(shí)驗(yàn)中會(huì)出現(xiàn)耗時(shí)較長的實(shí)驗(yàn)，教師可以為學(xué)生們布置任務(wù)，讓學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)解決自己的疑問，并且拓寬自己的視野。例如：在學(xué)生們學(xué)習(xí)八年級物理上冊第三章《升華和凝華》的過程中，教師可以在課堂上為學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)參考方向，然后讓學(xué)生們在課下通過網(wǎng)絡(luò)了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象。學(xué)生們在利用網(wǎng)絡(luò)搜索物理實(shí)驗(yàn)的過程中，能夠更加深刻的理解升華和凝華的本質(zhì)能力，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力、仔細(xì)觀察生活現(xiàn)象的能力，并且養(yǎng)成探索未知世界科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神，全面的提高自身的科學(xué)素質(zhì)和探索精神。

（三）運(yùn)用軟件提升學(xué)生觀察效果

學(xué)生們在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的過程中有可能會(huì)因?yàn)榇中幕蛘攥F(xiàn)實(shí)條件的約束而無法準(zhǔn)確的觀察到物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，所以教師可以推薦學(xué)生們運(yùn)用物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)軟件來提升觀察效果，從而更加深刻的理解和掌握實(shí)驗(yàn)原理。例如：在學(xué)生們學(xué)習(xí)八年級物理上冊第四章《光的直線傳播》的過程中，教師可以利用軟件為學(xué)生們進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們能夠真實(shí)的觀察到日食和月食等生活中用光的直線傳播的現(xiàn)象，學(xué)生們能夠在課下根據(jù)軟件進(jìn)一步的觀察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，并且提升學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的觀察效果。

（四）運(yùn)用游戲促進(jìn)學(xué)生問題解決

游戲化教學(xué)能夠有效的使學(xué)生們參與到物理實(shí)驗(yàn)之中，從而更好的解決實(shí)驗(yàn)中所遇到的問題。初中生每天面臨的繁雜的功課，所以初中物理教師可以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中利用游戲幫助學(xué)生們更好的解決問題。例如：在學(xué)生們學(xué)習(xí)八年級物理下冊第九章《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》的過程中，教師可以組織學(xué)生們進(jìn)行角色扮演游戲，一名學(xué)生飾演火車，一名學(xué)生身上沾滿紙屑飾演旁邊的乘客，然后火車在運(yùn)行過程中大家觀察紙屑和火車行駛速度的關(guān)系。這樣一來，學(xué)生們置身實(shí)驗(yàn)中，能夠更好的明白氣體的壓強(qiáng)和流速之間的關(guān)系，從而更好的解決實(shí)驗(yàn)問題。

結(jié)語

總而言之，在新課改背景下，初中物理教師應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中將學(xué)生們作為主體，以學(xué)生們的發(fā)展為根本，讓學(xué)生們能夠在玩中學(xué)，從而提高自己的綜合能力。

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