李強(qiáng)

摘 要籃球是高中體育教學(xué)當(dāng)中的重要內(nèi)容，有著綜合性和競(jìng)爭(zhēng)激烈的特點(diǎn)，同時(shí)能夠發(fā)揮對(duì)學(xué)生強(qiáng)身健體的作用。在新課改背景下，為了使籃球教學(xué)得以有效開展，教師需要實(shí)現(xiàn)教學(xué)思路上的創(chuàng)新，對(duì)原有教學(xué)方法進(jìn)行改革，使體育課堂中的籃球教學(xué)得以高效進(jìn)行，學(xué)生籃球技能獲得較大程度提升。

關(guān)鍵詞高中體育課;籃球教學(xué);開展策略

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）13-0123-01

籃球在體育課堂中一直受到學(xué)生的廣泛喜愛，但是在高中體系教育中存在著教學(xué)系統(tǒng)性缺乏，訓(xùn)練比較隨意等問題，以致于籃球教學(xué)效率并不高，學(xué)生在水平上差異性也比較大。因此在高中體育籃球教學(xué)中，教師應(yīng)該注重對(duì)課堂的優(yōu)化。

一、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

在高中體育教學(xué)中，教師不僅需要向?qū)W生傳授知識(shí)和技能，也需要使學(xué)生在進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)時(shí)對(duì)內(nèi)容有深入理解與體會(huì)，進(jìn)而使學(xué)生在體會(huì)的驅(qū)使下實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展。因此教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠掌握籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的動(dòng)作要領(lǐng)，如護(hù)球、運(yùn)球、無球跑位、上籃以及區(qū)域聯(lián)防。同時(shí)針對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，使學(xué)習(xí)籃球的學(xué)生在掌握基礎(chǔ)動(dòng)作的前提下，也會(huì)有區(qū)別他人的特殊技術(shù)與動(dòng)作，這也是籃球運(yùn)動(dòng)比較有吸引力的原因之一。因此教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生將基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，同時(shí)促進(jìn)其創(chuàng)新思維的形成，使學(xué)生在籃球活動(dòng)中能夠?qū)⒒A(chǔ)知識(shí)，身心特點(diǎn)等結(jié)合在一起，進(jìn)而使整個(gè)技能訓(xùn)練較為科學(xué)、系統(tǒng)，形成屬于自己的籃球風(fēng)格。在具體實(shí)施時(shí)，對(duì)于身體比較靈活且柔韌性較好的學(xué)生，教師需要注重對(duì)其在技能方面的培養(yǎng);對(duì)于一些跑動(dòng)能力較強(qiáng)但是對(duì)抗性比較一般的學(xué)生，可以對(duì)其進(jìn)行籃下技術(shù)訓(xùn)練。這種針對(duì)性訓(xùn)練的方式，能夠使學(xué)生掌握的技術(shù)更具個(gè)人特色，進(jìn)而對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更深入的熱愛。

二、體現(xiàn)教學(xué)趣味性

對(duì)于高中生來講，課業(yè)比較繁重，心理壓力也比較大，多數(shù)學(xué)生在情緒上比較壓抑。因此教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，可以將游戲的方式加入，進(jìn)而使學(xué)生的緊張情緒得到緩解，實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注重游戲的特色性，將特色游戲與籃球課程充分融合在一起。這種方式的運(yùn)用能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球知識(shí)和籃球技能時(shí)不會(huì)產(chǎn)生枯燥乏味的情緒。同時(shí)在游戲中，學(xué)生與學(xué)生之間也能增加溝通與了解。在具體實(shí)施時(shí)，可以組織學(xué)生實(shí)施傳球跑位比賽，將兩個(gè)學(xué)生劃分為一個(gè)小組，一個(gè)學(xué)生傳球，一個(gè)學(xué)生上籃，比賽時(shí)間規(guī)定是十分鐘，然后最后由成績(jī)比較好的兩組學(xué)生展開決賽。這種方式的運(yùn)用，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中以更積極的狀態(tài)參與到訓(xùn)練中。

三、運(yùn)用分層教學(xué)方式

在實(shí)施分層教學(xué)時(shí)，教師首先需要對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)天賦、身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等內(nèi)容有充分了解，并且考慮學(xué)生之間存在的性別差異，將學(xué)生劃分為不同類別，促進(jìn)教學(xué)的高效進(jìn)行。在實(shí)際教學(xué)中，同一種教學(xué)方式會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生感覺比較吃力，有的學(xué)生比較輕松的現(xiàn)象，分層教學(xué)方式的運(yùn)用能夠使整體教學(xué)更具針對(duì)性，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠?qū)⒆陨淼倪\(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)充分發(fā)揮出來，實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)的不斷優(yōu)化。以男女差別為例，教學(xué)中可以要求男生，掌握站在原地使用雙手進(jìn)行胸前投球的方式，并且掌握單手肩上投球，三步上球，同時(shí)能夠在比賽中對(duì)其靈活運(yùn)用，對(duì)于女生來講，只需要掌握這些內(nèi)容的步法，并且能做到正確運(yùn)用。除此之外，在分層教學(xué)中需要制定不同教學(xué)目標(biāo)、考核標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法等，進(jìn)而使整體教學(xué)做到因?qū)又埔?，不同層次學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能有所收獲。通過這種方法的運(yùn)用，能夠使男生和女生在不同程度上掌握籃球在投球時(shí)的技巧與方法，提升整體參與度，增強(qiáng)教學(xué)有實(shí)效性。

四、開展合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中需掌握的重要技能，也是其需要具備的一項(xiàng)重要能力。在新課標(biāo)背景下，對(duì)高中體育課中的籃球教學(xué)提出了更高要求，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成實(shí)踐能力、合作能力以及創(chuàng)新能力等。因此在高中籃球教學(xué)中中，教師可以讓學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容展開相應(yīng)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)而使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中對(duì)內(nèi)容進(jìn)行更深入探索。同時(shí)在合作學(xué)習(xí)中，需對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，使其在學(xué)習(xí)中主動(dòng)將自身想法表達(dá)出來，并且在交流中深化對(duì)知識(shí)與技能的認(rèn)識(shí)與理解，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的不斷強(qiáng)化，使實(shí)踐技能不斷提升。同時(shí)在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生與學(xué)生之間可以將彼此的優(yōu)點(diǎn)和存在的主要問題指出來，進(jìn)而及時(shí)改正自身存在的一些問題。這種教學(xué)方式的運(yùn)用，能夠凸顯以人為本理念，也能增加學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中的默契程度，在輕松愉悅氛圍中獲取和強(qiáng)化知識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)綜合能力的提升。

五、結(jié)束語

總之，籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)考驗(yàn)學(xué)生的靈敏性和速度，同時(shí)也是一項(xiàng)關(guān)于力量和耐力的較量。體育課程是高中時(shí)期強(qiáng)身健體的重要方式，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展會(huì)產(chǎn)生重要影響，因此在體育課籃球教學(xué)中教師應(yīng)該注重自身方式方法的運(yùn)用，優(yōu)化整體教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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