陳星

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)教育進(jìn)入義務(wù)教育教學(xué)領(lǐng)域后，以培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力為核心的信息素養(yǎng)，是基礎(chǔ)教育課題改革的重要目標(biāo)之一。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng) ?現(xiàn)代信息技術(shù) ?教育

信息素養(yǎng)是一個(gè)內(nèi)容豐富的概念。它不僅包括利用信息工具和信息資源的能力，還包括選擇獲取識(shí)別信息、加工、處理、傳遞信息并創(chuàng)造信息的能力。中學(xué)生的信息素養(yǎng)是學(xué)生根據(jù)社會(huì)信息環(huán)境和信息發(fā)展的要求，在接受學(xué)校教育和自我提高的過(guò)程中形成的對(duì)信息活動(dòng)的態(tài)度，以及利用信息和信息手段去解決問(wèn)題的能力。它既應(yīng)該包括對(duì)信息基本知識(shí)的了解，對(duì)信息工具使用方法的掌握以及在未來(lái)的教學(xué)中所具備的信息知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該包括對(duì)信息道德倫理的了解與遵守。具體來(lái)說(shuō)它主要包括四個(gè)方面：

1.信息意識(shí)

即人的信息敏感程度，是人們對(duì)自然界和社會(huì)的各種現(xiàn)象、行為、理論觀(guān)點(diǎn)等，從信息角度的理解、感受和評(píng)價(jià)。通俗地講，面對(duì)不懂的東西，能積極主動(dòng)地去尋找答案，并知道到哪里、用什么方法去尋求答案，這就是信息意識(shí)信息時(shí)代處處蘊(yùn)藏著各種信息，能否很好地利用現(xiàn)有信息資料是人們信息意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)的重要體現(xiàn)。使用信息技術(shù)解決工作和生活問(wèn)題的意識(shí)，這是信息技術(shù)教育中最重要的一點(diǎn)。

2.信息知識(shí)

既是信息科學(xué)技術(shù)的理論基礎(chǔ)，又是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本要求。通過(guò)掌握信息技術(shù)的知識(shí)，才能更好地理解與應(yīng)用它。它不僅體現(xiàn)著中學(xué)生所具有的信息知識(shí)的豐富程度，而且還制約著他們對(duì)信息知識(shí)的進(jìn)一步掌握。

3.信息能力

包括信息系統(tǒng)的基本操作能力，信息的采集、傳輸、加工處理和應(yīng)用的能力，以及對(duì)信息系統(tǒng)與信息進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力等。這也是信息時(shí)代重要的生存能力。身處信息時(shí)代，如果只是具有強(qiáng)烈的信息意識(shí)和豐富的信息常識(shí)，而不具備較高的信息能力，還是無(wú)法有效地利用各種信息工具去搜集、獲取、傳遞、加工、處理有價(jià)值的信息不能提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，無(wú)法適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)未來(lái)教師的要求。信息能力是信息素質(zhì)諸要素中的核心，中學(xué)生必須具備較強(qiáng)的信息能力，不然難以在信息社會(huì)中生存和發(fā)展下去。

4.信息道德

培養(yǎng)學(xué)生具有正確的信息倫理道德修養(yǎng)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)媒體信息進(jìn)行判斷和選擇，自覺(jué)地選擇對(duì)學(xué)習(xí)、生活有用的內(nèi)容，自覺(jué)抵制不健康的內(nèi)容，不組織和參與非法活動(dòng)，不利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)從事危害他人信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)安全侵犯他人合法權(quán)益的活動(dòng)，這也是中學(xué)生信息素質(zhì)的一個(gè)重要體現(xiàn)。

一、興趣是最好的老師

興趣是最好的老師。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，感興趣的事就會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。心理學(xué)研究表明;人對(duì)外界新異信號(hào)的刺激容易產(chǎn)生注意和興奮。據(jù)此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)信息素養(yǎng)。信息技術(shù)教學(xué)中，我們改進(jìn)教師講（演示），學(xué)生模仿的單一模式，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)出高有個(gè)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地探索。學(xué)生在不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)知識(shí)，通過(guò)在任務(wù)完成過(guò)程中有的放矢的學(xué)習(xí)，自主的探索，自由的發(fā)揮，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，更重要的是，在不斷的探索與發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，培養(yǎng)了他們的信息素養(yǎng)。

二、實(shí)踐是建構(gòu)知識(shí)的有效途徑

一是以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)課程，注重的是學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，只有圍繞這個(gè)中心開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的信息素養(yǎng)成為與讀、寫(xiě)、算一樣重要，終身受用的基礎(chǔ)能力，教學(xué)中要摒棄“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的阻礙學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。充分考慮學(xué)生的差異性，多樣性，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，同時(shí)，教師要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，創(chuàng)新意識(shí)。例如，在教學(xué)powerpoint時(shí)，采用新舊知識(shí)對(duì)比的方法，讓學(xué)生通過(guò)嘗試與創(chuàng)新收獲新知識(shí)，如學(xué)習(xí)“插入圖片”時(shí)，先讓學(xué)生打開(kāi)word窗口，對(duì)著word中插入圖片的方法進(jìn)行分析、討論，然后大膽的進(jìn)行嘗試，通過(guò)歸納總結(jié)全體學(xué)生的結(jié)果，我們得到了五種插入圖片的方法。

二是信息技術(shù)與學(xué)科的有機(jī)整合，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)生創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)中要充分發(fā)揮信息技術(shù)在整合課中的重要作用，例如：用中文打字，鞏固漢語(yǔ)拼音加強(qiáng)記憶，利用希沃軟件中的學(xué)科工具將抽象的數(shù)學(xué)題直觀(guān)化，將英語(yǔ)、語(yǔ)文形象化，游戲化，把“畫(huà)圖”與美術(shù)課有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué);教授word文字處理時(shí)與語(yǔ)文相結(jié)合，利用文字處理功能寫(xiě)日記，利用美化工具設(shè)計(jì)板報(bào)等等。通過(guò)這些整合課，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了課本以外的知識(shí)技巧，更鍛煉了各種能力，特別是信息素養(yǎng)，樹(shù)立了正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。實(shí)踐證明，信息技術(shù)與學(xué)科整合能提高，學(xué)習(xí)信息技術(shù)和技能的興趣，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果，從而促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提高。

三、交流是培養(yǎng)信息素養(yǎng)的最好方法

人的學(xué)習(xí)最初都是來(lái)自于觀(guān)察實(shí)踐，來(lái)自面對(duì)面的交流信息技術(shù)教育中信息的交流應(yīng)當(dāng)是最基本的問(wèn)題，所以信息素養(yǎng)的培養(yǎng)也同樣需要理論聯(lián)系實(shí)踐，將實(shí)際問(wèn)題引入課堂，再應(yīng)用到實(shí)際才能讓學(xué)生真正的學(xué)到知識(shí)。如：利用word制作電子報(bào)刊，設(shè)計(jì)板報(bào);利用Excel進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)，利用 “畫(huà)圖”和PHOTOSHOP制作美術(shù)作品，利用flash制作電腦動(dòng)畫(huà)，利用Powerpoint制作各種主題的幻燈片等。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的作品，然后通過(guò)討論、交流、自由總結(jié)，掌握新的知識(shí)，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)他們運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力及良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和品質(zhì)。信息技術(shù)是信息交流的第一需要，信息技術(shù)的進(jìn)步，不斷擴(kuò)展了信息交流的空間，而且給人們的生活方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式帶來(lái)了巨大的變化，同時(shí)，信息技術(shù)的運(yùn)用，大大拓寬了信息技術(shù)教育的范疇，把信息技術(shù)教育從簡(jiǎn)單的個(gè)性學(xué)習(xí)融入到群體的合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中強(qiáng)化了信息交流的重要性，從而培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)。