吳華
摘? 要:小學(xué)語文教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),除了結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,講授基礎(chǔ)性的知識(shí),還應(yīng)該重視豐富多樣的課外活動(dòng)的開展,借助活動(dòng),有效發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生理解力,并促使學(xué)生獲得語文素養(yǎng)的提升,以此提高語文教學(xué)的質(zhì)量?;诖耍疚膶⒔Y(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從多方面研究在小學(xué)語文中開展課外活動(dòng)的方法,希望能夠使得自身的教學(xué)質(zhì)量更高。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;課外活動(dòng);教學(xué)質(zhì)量
在教育的不斷發(fā)展下,教育工作者越來越注重教育的革新,希望自身所實(shí)施的教育能夠符合學(xué)生的發(fā)展需求,自身的教學(xué)效率和質(zhì)量則能夠變得越來越高。在這種背景下,小學(xué)語文教師有必要深入研究教學(xué)的內(nèi)容,多多了解當(dāng)下新的教學(xué)形式,以此為基礎(chǔ),開展豐富的課外活動(dòng),以提高教學(xué)的質(zhì)量,促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文知識(shí)?;诖耍疚膶囊韵氯齻€(gè)方面談一談開展小學(xué)語文課外活動(dòng)的方法,希望能夠助力教育的發(fā)展。
一、設(shè)計(jì)趣味性課外活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)興趣十分重要,在良好的興趣引導(dǎo)下,學(xué)生能夠以積極且主動(dòng)的態(tài)度進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此,小學(xué)語文教師在教學(xué)時(shí),有必要重視趣味性課外活動(dòng)的設(shè)計(jì),使得學(xué)生因此產(chǎn)生十足的學(xué)習(xí)興趣,以此有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升。
如,在講授《大自然的聲音》這篇文章時(shí),筆者便會(huì)開展具備實(shí)踐性特點(diǎn)的趣味活動(dòng)。筆者會(huì)將班級(jí)上的學(xué)生帶領(lǐng)到附近的公園,讓學(xué)生能夠多多傾聽公園中所展現(xiàn)的多種多樣的聲音,使得學(xué)生能夠體會(huì)公園中小溪的流水聲、風(fēng)吹樹葉聲等等。對學(xué)生來說,這種活動(dòng)十分有趣,他們能夠?qū)⒆约喝谌脒M(jìn)具體性的情境中,在公園中更好地體會(huì)大自然的多種多樣的聲音。在進(jìn)行完這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)后,筆者便會(huì)將班級(jí)上的學(xué)生帶領(lǐng)到教室內(nèi),向?qū)W生講解這篇文章,促使學(xué)生深入研究這篇文章,幫助學(xué)生更好地體會(huì)這則文章,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總之,小學(xué)語文教師有必要重視豐富且多樣的趣味性活動(dòng)的開展,讓學(xué)生能夠因此產(chǎn)生十足的學(xué)習(xí)興趣,使得學(xué)生能夠在興趣的引導(dǎo)下,以主動(dòng)性的態(tài)度進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí),為發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力奠定良好的基礎(chǔ)。
二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的理解力
理解力是學(xué)生所具備的一種素養(yǎng),小學(xué)語文教師在教學(xué)時(shí),可以結(jié)合所教學(xué)的內(nèi)容,開展活動(dòng),讓學(xué)生能夠通過這種活動(dòng),更好地理解教材上的知識(shí)點(diǎn),以此增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果,提升教師的教學(xué)效率。
如,在講授《慢性子裁縫和急性子顧客》這篇文章時(shí),筆者便會(huì)開展名為“角色扮演”的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中,筆者會(huì)根據(jù)文章中所涉及的角色,將班級(jí)上的學(xué)生進(jìn)行合理性的分組,使得學(xué)生能夠根據(jù)教材上所展現(xiàn)的內(nèi)容,進(jìn)行組內(nèi)溝通,明確小組內(nèi)每位成員所扮演的角色,討論角色扮演的過程中所應(yīng)該呈現(xiàn)的形式,并能夠進(jìn)行認(rèn)真的角色扮演訓(xùn)練,更好地展現(xiàn)這則文章。這樣,學(xué)生便能夠與小組內(nèi)的成員進(jìn)行認(rèn)真地溝通,將自己帶入到具體性的情境中,更好地理解文章中的人物。在學(xué)生進(jìn)行完角色扮演訓(xùn)練后,筆者則會(huì)讓學(xué)生依次展現(xiàn)他們的角色扮演效果,并會(huì)促使學(xué)生說一說自己對文章的感悟。在學(xué)生進(jìn)行語言訴說的過程中,筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠更好地理解文章中的人物角色特點(diǎn)和文章所要表達(dá)的思想感情,使得筆者的教學(xué)變得十分順利。
總之,小學(xué)語文教師有必要深入研究教學(xué)內(nèi)容,開展豐富的活動(dòng),以此幫助學(xué)生有效理解知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三、開展拓展性課外活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)
小學(xué)語文教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),還應(yīng)該將發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)作為重要的教學(xué)目標(biāo),以此開展具備拓展性的課外活動(dòng),讓學(xué)生能夠積極參與進(jìn)課外活動(dòng)中,使得學(xué)生的語文素養(yǎng)獲得有效的增強(qiáng)。
如,閱讀能力是學(xué)生所具備的一種語文素養(yǎng),筆者為了發(fā)展學(xué)生的這種能力,便會(huì)開展名為“名著閱讀”的課外活動(dòng)?;顒?dòng)中,筆者會(huì)向?qū)W生展示類型多樣的名著,促使學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇一本,進(jìn)行名著的閱讀。筆者則會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在名著閱讀的過程中,積極地進(jìn)行記錄,以幫助學(xué)生更好地體會(huì)所閱讀的名著中的內(nèi)容,讓學(xué)生的閱讀素養(yǎng)獲得有效的增強(qiáng)。如,口語交際能力是學(xué)生所具備的一種素養(yǎng),筆者在教學(xué)時(shí),會(huì)根據(jù)課本上的口語交際教學(xué)內(nèi)容開展演講競賽、辯論競賽等多種多樣的實(shí)踐活動(dòng),并會(huì)為這些實(shí)踐活動(dòng)提供豐富多樣的獎(jiǎng)品,以吸引學(xué)生的注意力,使得學(xué)生能夠積極參與。這樣,學(xué)生便能夠進(jìn)行有效的口語交際訓(xùn)練,口語交際能力則因此能夠獲得有效的提升。再比如,筆者會(huì)開展名為“我是小作家”的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極參與,鼓勵(lì)學(xué)生在這種活動(dòng)中,進(jìn)行寫作訓(xùn)練,使得學(xué)生獲得寫作能力的提升。總之,小學(xué)生需要具備豐富多樣的語文素養(yǎng),小學(xué)語文教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),有必要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,開展豐富多樣的拓展性的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極參與,以此有效發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
綜上,小學(xué)語文教師有必要多多關(guān)注教學(xué)的質(zhì)量,開展豐富多樣的課外活動(dòng),促使學(xué)生融入進(jìn)課外活動(dòng)中,讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文知識(shí),以此有效促進(jìn)學(xué)生能力的提升。
參考文獻(xiàn):
[1]鄭佃美,石俊勝.開拓小學(xué)語文課外活動(dòng)空間 提升小學(xué)語文教學(xué)實(shí)效[J].中國校外教育,2014(23).
[2]于文敏.拓展小學(xué)語文課外活動(dòng) 提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì),2014(14).