路迪雨嬰

摘?要：藝術是人類文化的重要載體之一，開展藝術教育活動，既是為學生綜合素質(zhì)發(fā)展提供平臺的必要之舉，也是為校園文化建設和文化傳播提供思路的重要途徑。本文結合當前高職院校藝術活動的開展現(xiàn)狀，梳理了高職院校在藝術教育活動中存在的一些問題，為其開展文化傳播提出了三條建議，對提升高職院校藝術教育活動的質(zhì)量與水平具有較強的指導意義。

關鍵詞：高職院校;藝術教育活動;文化傳播

中圖分類號：D442.62???文獻標識碼：A?文章編號：1672-8122（2020）09-0143-02

當前，國內(nèi)各高職院校越來越重視學生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，并在人才培養(yǎng)方案中加大了藝術課程的教學比重。此外，各大高職院校還經(jīng)常開展各類豐富的校園藝術活動，極大地充實了學生們的課余生活。良好的校園藝術教育活動，能將優(yōu)秀的文化在學生群體中廣泛傳播，潛移默化地對學生產(chǎn)生積極的影響。然而，當下高職院校藝術教育活動，卻在組織開展、活動內(nèi)容和指導教師的安排等方面存在一些問題，這制約著學生的全面發(fā)展和校園文化建設，也不利于優(yōu)秀文化的傳播，亟需進行改善。

一、高職院校開展藝術教育活動對文化傳播的意義??藝術教育作為美育教育的一項重要組成部分，既讓學生感受到了世界的美感和形象思維的奇妙，又能夠讓學生完善心智、健全人格和緩解壓力。

1.藝術活動對于文化傳播具有奠基作用。一所高職院校，在自身的發(fā)展、積淀過程中，能夠自然形成一套自己獨特的價值體系與文化內(nèi)核，從而體現(xiàn)院校自身的辦學思想和價值觀念。而這種文化內(nèi)核的表現(xiàn)形式包含詩歌朗誦、音樂舞蹈表演、書法攝影展覽、繪畫作品鑒賞等，這些包含著藝術知識、藝術欣賞和藝術創(chuàng)作在內(nèi)的藝術教育活動，既鐫刻著學生群體濃厚的個人風格，又流露出校園文化所特有的內(nèi)在靈魂，從而展現(xiàn)學生個體靈活思維，彰顯學校風尚和自身軟實力。

2.藝術活動對于文化傳播具有啟示意義。孕育在藝術教育活動中的優(yōu)秀文化，在活動開展中傳播了正能量，如高職院校每年在青年節(jié)、黨的生日、國慶節(jié)等大型節(jié)日中舉辦的文藝晚會，蘊藉著濃烈的愛國主義情懷。這種學校教育的本身就是進行文化傳遞， 使學生通過對文化的攝取，全面體驗人生意蘊， 通過唱歌、跳舞等藝術傳播方式抒發(fā)個人的情感，陶冶自己的人格和靈魂[1]，達到凈化人心的功能。

二、高職院校藝術教育活動中存在的一些問題??當前，高職院校的藝術教育活動及文化傳播暴露出的問題有以下幾點。

1.關注支持力度不夠。當下，高職院校領導對于藝術教育活動及其文化傳播的重視程度還不夠。長期以來，由于高職院校受傳統(tǒng)教育觀念和人才評價模式的影響，在教學生活、課余生活中更加傾向于培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和實踐能力，校園文藝及其活動始終處于邊緣化狀態(tài)。各高職院校普遍存在相關藝術教育活動的指導教師缺乏且質(zhì)量有待提高的問題，顯現(xiàn)的就是高職學生綜合素質(zhì)（特別是文藝素質(zhì)）普遍不高、欣賞水平有待提高和開展的校園文藝活動水平和質(zhì)量也極為有限[2]等問題。

2.認識存在偏頗?，F(xiàn)實中，許多高職院校，特別是以理工類專業(yè)為主的高職院校，對藝術教育活動的認識有偏頗。有些學?？此茷閷W生開展了大量的藝術活動，實則活動的主題與優(yōu)秀文化內(nèi)容不沾邊，一些藝術活動流于形式、過于簡單，也無法觸及優(yōu)秀文化的內(nèi)核，使學生群體對學校藝術教育產(chǎn)生厭惡感，不愿意參加學校舉辦的各類藝術活動，更別提從藝術活動中受益。

3.學生藝術修養(yǎng)不足。當代高職院校大學生普遍存在藝術基礎薄弱、鑒賞能力較低的問題。在實施素質(zhì)教育多年的今天，中學階段仍然會出現(xiàn)重升學考科目，輕音、體、美及課外實踐課的情況，不重視學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和整體素質(zhì)的提高，藝術教育課隨意刪減，甚至停開[3]。在此階段，由于學生未能形成完整的人生觀、價值觀，高壓而緊張的生活節(jié)奏使得學生在進入環(huán)境相對寬松的大學階段無法完全適應，很容易陷入放縱自我、網(wǎng)絡游戲等不良愛好當中，對藝術教育無法提起興趣，參加藝術活動更是無從提及。沒有一定的藝術修養(yǎng)，那些能培養(yǎng)學生群體良好道德品質(zhì)的優(yōu)秀中國傳統(tǒng)文化和具有“人同此心，心同此理”普世價值的西方人文主義藝術也無法在此顯現(xiàn)它的文化傳播價值。

三、高職院校藝術教育活動的開展及文化傳播的建議??1.強化院校藝術教師團隊建設。針對藝術教育活動中存在的問題，學校方面要做到專業(yè)教育和藝術教育兩手抓，既要著重建設專業(yè)課程，培養(yǎng)技術人才，又要增加院校藝術文化建設，強化藝術教育活動組織力度。而藝術文化建設的首要任務，就是要打造一支專業(yè)的、高質(zhì)量的藝術指導教師隊伍，因此各高職院校要將綜合素質(zhì)類指導教師隊伍建設納入學校整體的教師隊伍建設之中，可以通過招聘輔導員和聘請兼職教師等形式，引進一些具有專門藝術修養(yǎng)的人才充實到學校的教師隊伍之中;與此同時，可以通過開設選修課程、文藝講座、藝術沙龍和豐富多彩的課余文藝活動，發(fā)揮這些專門人才的作用，以此達到普及和提高高職學生文藝素質(zhì)和藝術欣賞能力的目的[2]。此外，學校還要吸收國內(nèi)外優(yōu)秀高職院校開展藝術教育活動的經(jīng)驗，安排相關指導教師進行系統(tǒng)學習，根據(jù)自身實際情況，打造帶有自身鮮明特色的藝術教育活動，同時與相關優(yōu)秀文化相結合，真正做到讓文化傳播深入人心，發(fā)揮文化傳播應有的作用。

2.強化宣傳力度，吸引學生廣泛參與。學生是校園藝術教育活動的參與主體，只有鼓勵學生廣泛參與、普遍參與到校園藝術教育活動中來，才能發(fā)揮校園藝術教育活動的應有功用。加大宣傳力度，筆者認為應從以下幾種方式著手：一是利用校園已有宣傳方式，如廣播站、校宣傳欄等，由相關組織者和組織單位對即將開展的某項藝術教育活動進行宣傳，第一時間內(nèi)讓學生了解其形式與內(nèi)容;二是利用現(xiàn)代網(wǎng)絡傳媒技術，通過微博、微信公眾號等網(wǎng)絡平臺，甚至可以利用抖音、快手等當下流行的傳播媒介進行推廣，吸引學生們的注意，使他們更加直觀、全面地了解藝術教育活動具體安排和開展情況，讓他們輕松而又愉悅地參與進來。

3.強化校園專業(yè)藝術團體建設。校園專業(yè)藝術團體，如學生社團或?qū)W校直屬合唱團、拍攝隊等團體，往往是校園藝術教育活動開展的主力軍。因而，學校要加強對這些藝術團體的重視程度，加大對其經(jīng)費的投入力度，聘請高素質(zhì)專業(yè)指導教師，引導這些藝術團體向技能更加專業(yè)、水平更加高級的方向發(fā)展。同時，藝術團體自身也要加強學習，并不斷吸收和接納新成員的加入，為校園各項藝術教育活動提供人員基礎和人才儲備。

四、結?語

高職院校的藝術教育活動，既關乎高職院校學生群體的個人修養(yǎng)和藝術素養(yǎng)的提升，又影響著優(yōu)秀文化在高職校園乃至整個社會的全方位傳播，因而，完善藝術教育活動的內(nèi)容和形式，實現(xiàn)內(nèi)化于心，外化于形，在當下高職院校的建設中顯得尤為重要。藝術教育活動的良好開展無疑為傳播優(yōu)秀文化提供了肥沃的土壤。為了讓高職院校文化建設這顆種子更好地在“肥沃的土壤”中生根發(fā)芽、茁壯成長，離不開社會各界、高職院校自身和學生群體的齊心協(xié)力，共同提升高職院校藝術教育活動的質(zhì)量與水平。

參考文獻：

[1]?趙振華，劉成剛.高校校園文化活動的思想教育功能及實現(xiàn)[J].齊齊哈爾大學學報：哲學社會科學版，2007（4）：163-164.

[2]?袁昌寧.校園文藝活動與高職學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)探索[J].湖北函授大學學報，2015（20）：13-14+22.

[3]?何道普.以藝術教育助推校園文化建設的探索[J].課程教材教學研究（中教研究），2011（Z4）：83-84.

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