蘇燕

【關鍵詞】“互聯(lián)網+ 教育”;北部灣電子產業(yè)園;校企合作模式

引言

教育的變革需要信息技術與互聯(lián)網技術進行支撐，“互聯(lián)網+教育”的提出，不僅僅是簡單地將計算機與課堂教學進行整合，更是站在地“互聯(lián)網+”的基礎上，運用各種手段和工具，促使了教育信息化程度不斷加深。校企合作模式是當前培養(yǎng)應用型與實用型人才的重要模式之一，且校企合作的信息化程度與互聯(lián)網化程度在一定程度上對人才的培養(yǎng)質量產生了較大的影響。通過研究“互聯(lián)網+教育”大環(huán)境與背景下的北部灣電子產業(yè)園校企合作模式，對其存在的弊病提出合理的解決措施，對建設和完善北部灣電子產業(yè)園校企合作模式具有重要的作用。

一、北部灣電子產業(yè)園校企合作模式存在的問題

（一）校企合作模式構建廣度與深度不足

在北部灣電子產業(yè)園的許多企業(yè)與高校簽訂了有關合作的協(xié)議，這些協(xié)議在一定程度上加深了企業(yè)與高校之間的聯(lián)系，但實際上部分企業(yè)中存在的這些協(xié)議僅是一紙空文，沒有效力導致企業(yè)與高校也不會按照協(xié)議來開展校企合作。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因首先是北部灣電子產業(yè)園與高校之間合作的動力不足，企業(yè)主要是以營利為目的，而高校則是以教育為目的，部分企業(yè)與高校之間沒有協(xié)調好教育與營利的關系，導致其中有一方利益受損，最終很難推動和完成校企合作培養(yǎng)人才的最終目標;其次院校培養(yǎng)的人才僅僅具備技術和理論性的知識，而對社會的適應性和職業(yè)性不足，最終導致校企合作模式構建與完善的程度和深度缺失。在這種環(huán)境下，校企合作無法充分發(fā)揮其應有的作用，整個過程形式化，學生的收獲也十分有限。

除此之外，北部灣電子產業(yè)園中企業(yè)與高校的合作也缺乏有效的協(xié)調，雙方未能建立起深度合作的關系。很多情況下，校企合作僅僅是停留在表面上，學生不能通過實踐來有效地檢驗理論，企業(yè)也無法通過校企合作來吸引并留住人才。從本質上看，這是雙方缺少協(xié)調的機制，且雙方的溝通沒有科學合理的橋梁。從校企合作本身來看，它對企業(yè)和高校都是有利的：高校通過校企合作培養(yǎng)學生的實踐能力，增強其職業(yè)素養(yǎng)，提升學生的競爭力;而企業(yè)通過校企合作也可發(fā)現(xiàn)優(yōu)質的人才，為企業(yè)儲備更多的人力資源，并且企業(yè)在校企合作中還可獲得相應的優(yōu)惠政策，因此從該層面來看，雙方應是雙贏的合作機制。但是由于目前合作模式的開發(fā)不足，才影響了合作中深度與廣度，因此在后續(xù)的發(fā)展中需要加快完善的步伐，針對性開發(fā)合作項目，通過創(chuàng)新來實現(xiàn)更深層次的合作，為校企合作的順利開展奠定基礎。

（二）實訓基地設備的不足與落后

北部灣電子產業(yè)園與院校盡管構建了相當緊密的校企合作關系，甚至部分院校與北部灣電子產業(yè)園企業(yè)構建了實訓基地，但由于當下企業(yè)與高校之中缺乏投入到實訓基地的資金，一方面是企業(yè)本身在經營和發(fā)展的過程中，需要運用大量的資金投入到生產與發(fā)展之中，很難再抽調出一部分資金投資到實訓基地的建設上;另一方面高校本身的資金投入到了教學科研之中，所以能夠投入到實訓基地之中的資金也十分有限。因此我們能發(fā)現(xiàn)實訓基地之中的設備已經老舊，甚至部分設備已經損壞，設備得不到更新等諸多因素阻礙著校企合作模式構建。

實訓基地的設備對實訓效果有著重要影響，特別是在當前的社會形勢下，技術發(fā)展速度較快，如果實訓設備陳舊落后，相應的實訓就無法發(fā)揮出應有的作用。以“互聯(lián)網+教育”為例，實訓需要先進的設備和技術支持，如果缺少資金投入，就很難搭建起各項功能完善的實訓基地，并且由于實訓基地不以營利為目的，所以它的建設和運營都有著較大的成本投入。學校和企業(yè)未能有效地協(xié)調資金投入比例，存在著利益矛盾，因此導致實訓基地建設無法滿足要求。

二、“互聯(lián)網+教育”背景下北部灣電子產業(yè)園校企合作模式應用策略

（一）地方政府構建校企合作模式構建與開展的宏觀環(huán)境

校企合作模式的構建與開展，最終是為了培養(yǎng)出的符合時代發(fā)展要求的高素質和應用型人才，進一步對社會發(fā)展與進步起到積極促進的作用。除了對社會和國家具有相當大的作用之外，還能促使企業(yè)與院校實現(xiàn)利益上的雙贏。因而地方政府要制定出相應的激勵政策，例如對待北部灣電子產業(yè)園企業(yè)減免稅收或者政府進行撥款，給予這些企業(yè)經濟支持，這樣一來能夠極大程度上調動起北部灣電子產業(yè)園企業(yè)參與到校企合作模式構建的積極性，提高其參與程度。另外政府還要制定出相應的規(guī)章制度，來規(guī)范校企合作模式的構建方式，盡可能將院校與北部灣電子產業(yè)園中企業(yè)的利益進行協(xié)調，保障雙方在最小利益損失的情況下得到雙贏。

從當前的實際情況來看，政府部門在校企合作中發(fā)揮著重要的作用，它是整個合作開展的主導者。因此，結合北部灣電子產業(yè)園的具體情況，在未來的發(fā)展中要持續(xù)加強政府的引導作用，通過政策來規(guī)范合作的機制，同時減輕企業(yè)在校企合作中的經濟壓力，以此來實現(xiàn)雙方合作的深化，切實發(fā)揮出校企合作應有的作用。

（二）更新和完善實訓基地建設的設備

實訓基地設備的落后和老舊在一定程度上對校企合作模式的構建與發(fā)展產生了較大的影響，因此必須將實訓基地的設備進行更新。除了在政府的資金幫助下進行設備的引入之外，還可以更新企業(yè)與院校的觀念，重視實訓基地設備的建設，扭轉院校與企業(yè)的對實訓基地建設的想法和思想，加強對于實訓基地設備的投入力度，企業(yè)投入人力和部分的資金，院校與企業(yè)進行合作并派遣大量的教師和學生共同建設實訓基地。

對于實訓基地而言，它的使用具有階段性的特征，因此為了減輕設備投入的壓力，還可開發(fā)出“實訓+營業(yè)”的模式，充分挖掘實訓基地的潛在價值，在不需要實訓的時候進行營業(yè)創(chuàng)收，這樣就能讓實訓基地實現(xiàn)自給自足，避免由于過多的資金投入而給企業(yè)和高校帶來壓力。例如，“互聯(lián)網+教育”的實訓基地包含多媒體教室、現(xiàn)代化電子設備等，這些就可分階段租賃給教育機構或者網絡傳媒機構，協(xié)調好實訓和租賃的時間，讓實訓基地也創(chuàng)造收入，進而降低資金的壓力，同時相應的盈利還可用于設備的更新和維護，實現(xiàn)良性發(fā)展。

結語

在進行校企合作模式的構建過程中，必須要與互聯(lián)網相結合，迎合“互聯(lián)網+教育”的發(fā)展趨勢。但是當下北部灣電子產業(yè)園在與院校開展校企合作的過程中出現(xiàn)了部分問題，這些問題導致校企合作開展的過程受到了極大的阻滯，本文通過對在“互聯(lián)網+教育”的背景下針對北部灣電子產業(yè)園開展校企合作模式過程中存在的問題進行研究，并提出合理、科學的建議，以期能夠對當下校企合作模式的構建與培養(yǎng)實用型人才提供理論依據(jù)。