凌陽

摘要：回顧歷史，我國在勞動制度改革中，為了使沒有工作的年輕人可以獲得一門手藝、一技之長，可以為社會生產(chǎn)作出貢獻成立的就業(yè)培訓(xùn)中心，主要負責宣傳、貫徹執(zhí)行有關(guān)城鄉(xiāng)勞動力就業(yè)、職業(yè)技能提升培訓(xùn)，根據(jù)人力資源市場的用工需求，為需要接受就業(yè)培訓(xùn)的勞動者提供培訓(xùn)和推薦就業(yè)等服務(wù)，做好各類培訓(xùn)信息的收集、發(fā)布工作，規(guī)劃管理本區(qū)域內(nèi)就業(yè)前崗位培訓(xùn)、轉(zhuǎn)業(yè)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)和勞動力技能培訓(xùn)等培訓(xùn)工作。一直到現(xiàn)在，我國各地的就業(yè)培訓(xùn)中心猶如“星星之火”為社會各界輸送了大量的專業(yè)人才。本文將重點分析職業(yè)培訓(xùn)學員進行思想政治教育中出現(xiàn)的問題，并根據(jù)分析結(jié)果提出合理的建議和實施策略，希望可以讓職業(yè)培訓(xùn)中的思想政治教育得到效果。

關(guān)鍵詞：職業(yè)培訓(xùn);思想政治教育;學員;現(xiàn)狀分析

就業(yè)培訓(xùn)中心的主要作用就是吸納社會上未進入學校學習的年輕人，并和各種職業(yè)類院校進行合作，形成一個教育網(wǎng)絡(luò)，成為職業(yè)技術(shù)教學的重要組成成分。但是怎樣讓職業(yè)培訓(xùn)中心的職能可以充分發(fā)揮，這就成了一個值得討論的問題。

一、我國就業(yè)培訓(xùn)面臨的現(xiàn)狀

（一）職業(yè)范圍太廣，教學任務(wù)繁雜

隨著我國的教育改革，我國的升學率已經(jīng)有了很大的提升，但是每年依舊有一部分學生沒有升學，成為城鄉(xiāng)富余勞動力而流入社會，這些學生就是就業(yè)培訓(xùn)中心的招生目標，就業(yè)培訓(xùn)中心不僅要吸納城市的學生還要吸納來自農(nóng)村的青年，同時又因為社會上的職業(yè)非常多，所以要開設(shè)的學習專業(yè)就越來越多[1]。

在進行就業(yè)培訓(xùn)的過程中，招收錄取、籌組建班、制定教學計劃、師資組建、管理學籍、技能的培訓(xùn)和考核、結(jié)業(yè)證的發(fā)放等事情都是需要耗費極大的人力物力，這種工作面廣，任務(wù)繁重的工作是就業(yè)培訓(xùn)中心每次都會面臨的問題。

（二）培訓(xùn)時間短，增加培訓(xùn)的難度

就業(yè)培訓(xùn)中心的教學方式和正常學校是不同的，就業(yè)培訓(xùn)中心的學時是非常有限的，就業(yè)培訓(xùn)中心要根據(jù)社會和各個企業(yè)對人才的需求進行保質(zhì)保量的教學，這就對就業(yè)培訓(xùn)中心的教學目標定下了一個基本要求，就是要在有限的時間之內(nèi)根據(jù)社會和各個企業(yè)的用人需求對不同社會經(jīng)歷和不同文化程度的求職者進行專業(yè)技術(shù)、專業(yè)能力、專業(yè)思想、職業(yè)道德以及操作技能等進行全面的培養(yǎng)，這其中的工作量是非常大的，而且難度也很大，要比一般的學校復(fù)雜困難得多。

（三）訓(xùn)練場所分布較分散，不好管理

通過調(diào)查，大多數(shù)就業(yè)培訓(xùn)中心都屬于自收自支單位，雖然有培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)專項資金補助，但是學員免收學費，財力非常有限，培訓(xùn)要用到的硬件和軟件系統(tǒng)都不能滿足教學的需要，很多就業(yè)培訓(xùn)中心沒有專業(yè)的場地，只能借場地或是在城市偏遠的地方建設(shè)培訓(xùn)場所。

同時，就業(yè)培訓(xùn)中心的理論教師數(shù)量配備充足，但是非常缺乏實習教師，實習關(guān)系到學員的教學質(zhì)量，沒有實習教師就業(yè)培訓(xùn)中心就只好和很多企業(yè)合作讓學員可以進行實踐操作，這其中就需要企業(yè)投入人力資源和財力支持還要根據(jù)實習人數(shù)提供實習的場所，溝通實習時間段，而就業(yè)培訓(xùn)中心就要根據(jù)實際情況安排相關(guān)的工作、制定標準質(zhì)量、組織實習開展、落實和管理實習。

（四）職業(yè)招收人數(shù)變動波動較大

就業(yè)培訓(xùn)中心的教學目標是讓學員可以進入社會找到工作，社會需要什么就業(yè)培訓(xùn)中心就增設(shè)或刪減相關(guān)專業(yè)，這就導(dǎo)致就業(yè)培訓(xùn)中心招收的專業(yè)設(shè)置變化太大[2]。

同時又由于每個職業(yè)每年都有不同人數(shù)要求，這就導(dǎo)致就業(yè)培訓(xùn)中心招收的人數(shù)非常不穩(wěn)定，就業(yè)培訓(xùn)中心要根據(jù)社會、市場和各個企業(yè)的發(fā)展變化而變化，突出了就業(yè)培訓(xùn)中心的一個非常無奈的問題，就是一直處在被動的位置，這樣就使就業(yè)培訓(xùn)中心的工作難度又大大提高。

二、職業(yè)培訓(xùn)學員進行思想政治教育中出現(xiàn)的問題及解決策略

由于種種難點為就業(yè)培訓(xùn)中心的教學帶來了巨大的壓力，為了保證教學任務(wù)的完成很多就業(yè)培訓(xùn)中心就將所有的力氣放在培養(yǎng)學員技術(shù)能力和實踐能力上，但是隨著就業(yè)培訓(xùn)中心招收學員的范圍逐漸擴張到失業(yè)人員再培訓(xùn)、軍地兩用人才培訓(xùn)、預(yù)備培訓(xùn)、在職人員培訓(xùn)等眾多方向，導(dǎo)致就業(yè)培訓(xùn)中心招收的生源非常復(fù)雜，這些人思想非?；钴S，他們接受新鮮事物的能力雖然快但是辨別能力不強，又經(jīng)常爭強好勝、好勇斗狠，自制力又很差非常難管束。怎樣讓學員在未來的路上可以身心健康地發(fā)展，讓學員可以在工作中表現(xiàn)出應(yīng)有的職業(yè)道德，熟練掌握專業(yè)技能成為一名合格的人才就是就業(yè)培訓(xùn)中心教師們時刻思考的問題。

（一）提高教職員的思想認識，明白思想政治教育的重要性

很多在就業(yè)培訓(xùn)中心的教職員認為學員在就業(yè)培訓(xùn)中心學習的時間很短，學員流動性太大，沒有進行思想政治教育的意義，覺得思想政治教育是一件走形式的事。就業(yè)培訓(xùn)中心的培訓(xùn)時間一般是半年，還有一部分是三個月或一個月，極短的時間就表示要對教學質(zhì)量規(guī)定硬性的要求，這是無法越過的問題，但是我們也要意識到一個重要的問題，就是這里可能是學員走向社會之前最后一個學習的時期，也是他們走上工作崗位之前的最后一個思想轉(zhuǎn)折點，他們對崗位產(chǎn)生向往和好奇，但是他們可能還沒有準備好面對社會和屬于自己的人生，如果他們沒有一個成熟的人生觀、世界觀和價值觀就會非常容易被現(xiàn)實擊垮，喪失了走下去的動力和信心，進而導(dǎo)致就業(yè)培訓(xùn)中心的工作失敗。

由此可見，學員在學習的時候不僅僅要學好專業(yè)的知識，掌握專業(yè)技能，還要幫助學員在思想上變得更加專業(yè)，加強思想政治教育，為學員樹立正確的擇業(yè)觀和價值觀，讓他們在面對變故的時候不會放棄，不要因為學習的時間短就不重視思想政治教育，相反，我們要緊緊把握住這個時間，在思想上給予更多的培訓(xùn)和支持。將學員培養(yǎng)成可以完成專業(yè)作業(yè)和思想覺悟高的全面型人才。

但是從另一方面來看，就業(yè)培訓(xùn)中心對學員的教學時間雖然很短但是它依舊是一個正規(guī)的教學機構(gòu)，要堅持對學員進行素質(zhì)教育，讓學員可以全面發(fā)展，因此從就業(yè)培訓(xùn)中心出來的學員一定是專業(yè)技能過硬、政治思想先進、職業(yè)道德優(yōu)良的人才。就業(yè)培訓(xùn)中心的教職員要將這個作為教學目標，并將思想政治教育內(nèi)容融入日常教學中，處理好專業(yè)教學和思想政治教學之間的關(guān)系，做好學員的思想政治工作。

（二）根據(jù)學員特點開展有特色的思想政治教學活動

怎樣對學員進行正確的引導(dǎo)并加強對其的思想政治教育，這個問題直接關(guān)系到學員的正常發(fā)展，對此，就業(yè)培訓(xùn)中心要根據(jù)學員的特點和能力進行針對性地教學，用形式多樣的教學活動吸引學員加入思想政治教育。

首先，要將思想政治教育放進學員的教學計劃之中，增加思想政治教學的教學時間，讓它的課時應(yīng)該占學員總學時的10%，而且不能和學員的專業(yè)課分割開，要貫穿學員的學習過程中，讓學員可以學到整體的思想而不是斷斷續(xù)續(xù)的片段。

其次，要完善思想政治教育的內(nèi)容，思想政治教育的內(nèi)容要緊跟國際和國家的形式并視學員的學習情況和思想情況與需要進行系統(tǒng)的制定。思想政治教育內(nèi)是可以根據(jù)新時代形式進行修改，但是有一些基本的教學內(nèi)容是應(yīng)該在其基礎(chǔ)上進行完善并作為必修的課程讓學員學習，分別是職業(yè)道德的教育、就業(yè)培訓(xùn)的教育、法律法規(guī)的教育。這三點是學員走向職業(yè)崗位出了專業(yè)知識之外的又一個立身之本，需要在學員的思想政治教育中進行重點突出教學的，幫助學員做好職業(yè)意識的相關(guān)教育，并改變其就業(yè)的觀念，讓他們有一個端正的就業(yè)態(tài)度。

最后，要完善思想政治工作的教學手段和途徑根據(jù)就業(yè)培訓(xùn)中心學員的特點，不僅要在思想政治課堂上對其進行教育還要在其他方面進行思想政治教育，（1）在學員入學期間進行教育，讓學員可以在正式上學之前就知道訓(xùn)練的意義、目的和常規(guī)教育的作用，（2）緊緊抓住學員在上學期間的思想教育工作，這其中就包括學員對思想政治學習的學習態(tài)度，學員是否了解思想政治的學習目的并讓學員明白保持課堂紀律的重要性，讓學員接受課堂的再教育，幫助并培訓(xùn)學員努力克服學習中碰到的困難，在不斷地試錯中打磨自己的學習方法，提高學習能力，（3）在課堂之外還要引導(dǎo)學員自主進行思想政治內(nèi)容的學習。

根據(jù)學員可以參加的社會活動和所學的專業(yè)豐富他們的日常生活并充實他們的文化生活，帶領(lǐng)學員進行一些必要的、益于身心健康的活動，像是組織參加各種學習活動，參加技能類、智力類或是體育競技類的競賽或是文化娛樂活動，圖書鑒賞沙龍等，除此之外還要建立起一個專門負責思想政治教育工作的骨干隊伍，為每班配備一個有事業(yè)心和組織管理能力強的班主任。在學員當中要建立一個學員委員會，這個委員會的成員都是思想政治學習能力突出的學員，讓他們起到一個模范帶頭作用，讓學員可以進行內(nèi)部管理，形成濃厚的學習氛圍和優(yōu)良的學習環(huán)境，幫助學員在短期的培訓(xùn)中感受到集體的溫暖，讓學員可以在專業(yè)知識和政治思想中得到雙重的收獲。

（三）跟進時代步伐，積極領(lǐng)導(dǎo)教職員進行思想政治內(nèi)容學習

思想政治教育工作不僅僅是一個工作，它更是一門科學，一種藝術(shù)，要根據(jù)不同的教學環(huán)境、教學條件以及教學對象進行有針對性的教學，研究思想政治教育的工作在這些客觀情況下的教學內(nèi)容和教學方法。在改革開放的新形勢下，將學員的思想政治教育工作做的具體全面，做得漂亮是就業(yè)培訓(xùn)中心的重要教學任務(wù)。就業(yè)培訓(xùn)中心要從學員的思想實際出發(fā)，對學員進行全面且具體地分析，詳細的研究，將教學過程中發(fā)現(xiàn)的教學經(jīng)驗和規(guī)矩進行總結(jié)和梳理，并將其上升到理論的層次。

要將就業(yè)培訓(xùn)中心教學時間短的特點變成思想政治教育的優(yōu)勢，形成具有就業(yè)培訓(xùn)中心特色的思想政治教育工作的教學內(nèi)容和教學方法。同時還要組織教師進行定期的教學心得交流活動，讓教師之間可以交流教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗，提高教師的思想政治覺悟，讓教師在教學理論上得到升華。

三、結(jié)語

綜上所述，使沒有工作的年輕人可以為社會生產(chǎn)作出貢獻就是就業(yè)培訓(xùn)中心的教學目標，讓學員可以成為對社會有用的人，為社會的和諧發(fā)展作出重要貢獻。

參考文獻

[1]胡文波.自媒體背景下思想政治教育工作對大學生就業(yè)的影響分析[J].花炮科技與市場，2020（03）：116–140.

[2]趙尤楠.大學生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育工作優(yōu)化路徑探析[J].文化創(chuàng)新比較研究，2020，4（14）：155–156.