常新功 郝麗霞

摘要：立德樹人是人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)。IT類研究生課程具有知識更新快、技術(shù)實(shí)用性強(qiáng)、緊扣時(shí)代脈搏的特點(diǎn)。針對課程特點(diǎn)，立足教學(xué)內(nèi)容，將思政教育與知識、技能教學(xué)融于一體，借助知識點(diǎn)、發(fā)展史、科學(xué)家故事、時(shí)事新聞等內(nèi)容，將知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，引導(dǎo)和助力學(xué)生在人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新方面全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思政教育;研究生教育;教學(xué)改革;案例教學(xué);課程思政

中圖分類號：G64 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）25-0111-02

2019年12月，在全國高校思想政治會議上習(xí)近平強(qiáng)調(diào)指出：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”習(xí)近平的講話語重心長，作為講授IT類研究生課程的高校教師，我們深感責(zé)任重大！近年來，以機(jī)器學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的IT技術(shù)構(gòu)成了當(dāng)今社會發(fā)展的核心驅(qū)動力?！爸忻蕾Q(mào)易戰(zhàn)”又一次無情地告訴我們核心技術(shù)和人才培養(yǎng)的重要性！思政教育可以培養(yǎng)研究生的愛國情懷、堅(jiān)強(qiáng)意志、科學(xué)精神和學(xué)術(shù)道德，使其在學(xué)習(xí)知識和技術(shù)的同時(shí)逐步樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量必不可少的利器！

思政教育培育的載體是教學(xué)內(nèi)容，培育的途徑是隱性教育，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，要將思政教育與知識、技能的教學(xué)無縫結(jié)合，融于一體。捷克學(xué)者夸美紐斯[1]在其著作《大教學(xué)論》中提出，教學(xué)必須“遵循自然”，這一思想對指導(dǎo)思政教育隱性施教具有積極的意義。20世紀(jì)初，美國著名教育學(xué)家約翰·杜威[2]提出“教育即生活”，他認(rèn)為要像生活一樣開展教育，不能強(qiáng)迫受教育者接受教育者的教育內(nèi)容。高德毅等人[3]指出：“‘課程思政其實(shí)質(zhì)不是增開一門課，也不是增設(shè)一項(xiàng)活動，而是將高校思想政治教育融入課程教學(xué)和改革的各環(huán)節(jié)、各方面，實(shí)現(xiàn)立德樹人潤物無聲?！标懙览4]認(rèn)為應(yīng)該“以課程為載體，將思想政治教育的原則、要求和內(nèi)容與課程設(shè)計(jì)、教材開發(fā)、課程實(shí)施、課程評價(jià)等有機(jī)結(jié)合起來”。虞麗娟[5]在上海高?！罢n程思政”推進(jìn)會中也明確表示，“推進(jìn)‘課程思政教學(xué)改革，是把價(jià)值觀進(jìn)行培育和塑造，通過‘基因式融入所有課程，將思政教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)全過程，將教書育人的內(nèi)涵落實(shí)在課堂教學(xué)主渠道，讓所有課程都上出‘思政味道、都突出育人價(jià)值，讓立德樹人潤物無聲”。本文以信息安全、人工智能、社會網(wǎng)絡(luò)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)、矩陣分析5門IT課程為例，談一談筆者是如何將思政教育融入教學(xué)內(nèi)容的。

1 《信息安全》中的愛國主義教育

習(xí)總書記在中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議上指出：“沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全，沒有信息化就沒有現(xiàn)代化?！毙畔踩玛P(guān)國家命脈，在這門課中我們首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。習(xí)總書記講過“愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本。孫中山先生說，做人最大的事情，‘就是要知道怎么樣愛國。我們常講，做人要有氣節(jié)、要有人格。氣節(jié)也好，人格也好，愛國是第一位的。我們是中華兒女，要了解中華民族歷史，秉承中華文化基因，有民族自豪感和文化自信心。”

雖然互聯(lián)網(wǎng)和許多相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是西方人首先發(fā)明的，但歷史上中國人在信息安全方面亦有許多杰出的創(chuàng)新。例如，在清朝時(shí)晉商票號創(chuàng)造了以漢字代表數(shù)字的密碼法，比如“六月二十日匯銀4000兩”的暗號代碼就是“取人城寶通”。肖淑珍[6]在《跟著晉商學(xué)管理》中指出：“票號的保密制度保證了票號與客戶雙方的利益。山西票號在歷史上從未出現(xiàn)過款項(xiàng)被人冒領(lǐng)之事，因此有著極高的社會信譽(yù)?！痹偃?，當(dāng)代的華為公司目前已經(jīng)是全球最領(lǐng)先的5G網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)供應(yīng)商，是國際上許多通信技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)事實(shí)上的制定者。通過以上案例，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，擁有自己過硬的技術(shù)，為建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國而奮斗。

2 《人工智能》與拼搏精神

著名人工智能科學(xué)家李飛飛，畢業(yè)于普林斯頓大學(xué)，目前為斯坦福大學(xué)人工智能實(shí)驗(yàn)室主任。李飛飛從小隨父母來到美國，由于家境貧寒，中學(xué)時(shí)不得不一邊讀書，一邊打工。最苦的時(shí)候，一天只睡4個(gè)小時(shí)。然而她并沒有被困難壓倒。高中畢業(yè)時(shí)，她拿到了夢寐以求的普林斯頓大學(xué)計(jì)算機(jī)系的錄取通知書。大學(xué)期間，李飛飛敏銳地觀察到了一個(gè)市場機(jī)會，果斷借錢買下一家洗衣店，交給父母經(jīng)營。從此她周一到周五，在普林斯頓拼命學(xué)習(xí)，周六周日，走出實(shí)驗(yàn)室，系上白圍裙，到洗衣店幫忙。1999年，她以優(yōu)異成績從普林斯頓大學(xué)畢業(yè)。當(dāng)時(shí)的金融市場十分繁榮，眾多金融機(jī)構(gòu)和咨詢公司向她拋來了橄欖枝，然而她卻決定去西藏研究藏藥一年，之后去加州理工大學(xué)攻讀博士后。李飛飛這種執(zhí)著追隨內(nèi)心、不為外界所動和堅(jiān)忍不拔的拼搏作風(fēng)，深深地感動和震撼了我們的心靈。無疑她是我們廣大師生學(xué)習(xí)的榜樣。

3 《社會網(wǎng)絡(luò)分析》與健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)

往年的《社會網(wǎng)絡(luò)分析》課程我們總是以SARS（非典型性肺炎）作為開篇案例。2002年11月初，首例SARS病例在廣東佛山發(fā)現(xiàn)。隨后，通過旅游、商貿(mào)等方式迅速擴(kuò)散到了中國香港、中國臺灣、加拿大等地。這種非典型性肺炎從感染到發(fā)病死亡，時(shí)間非?？臁Ｃ刻齑蜷_電視都能看到不斷地有人被感染。后來深圳疾控中心和香港大學(xué)從6只果子貍標(biāo)本中分離到了3株SARS樣本病毒。這似乎驗(yàn)證了早先“禍起野味”的說法：人們在享用野生動物美味的同時(shí)，把動物世界的病毒帶進(jìn)了人類社會。政府?dāng)嗳徊扇〉脑缙诟綦x和嚴(yán)格監(jiān)控措施收到了效果。2003年夏季，染病人數(shù)日減，病情得以完全控制。這一事件造成了嚴(yán)重的后果：全球累計(jì)非典型肺炎病例共8422例，涉及32個(gè)國家和地區(qū)。

毋庸置疑，今年的《社會網(wǎng)絡(luò)分析》課程一定會加入NCP（新型冠狀病毒肺炎）案例。NCP與SARS很相似！不同的是NCP更易感染，發(fā)病較SARS慢，因而其傳播更為隱蔽難防。截止到今年4月14日，全國NCP累計(jì)確診病例83715例，海外確診1889812人，造成的損失和影響遠(yuǎn)超SARS。無論是NCP案例還是SARS案例，我們都會告訴學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)作為傳播各類信息的重要渠道，同樣也需要對其內(nèi)部和網(wǎng)絡(luò)之間（如，動物世界與人類社會）的傳播進(jìn)行一定程度的控制。NCP與SARS作為反面案例無疑對學(xué)生健康生活理念具有非常好的教育作用。而醫(yī)務(wù)工作者的義無反顧和全國人民萬眾一心共同抗擊疫情的感人故事無疑對培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、國家認(rèn)同甚至國際理解都具有十分強(qiáng)烈和深遠(yuǎn)的教育意義！

4 《機(jī)器學(xué)習(xí)》與科學(xué)精神

深度學(xué)習(xí)泰斗Geofrey Hinton 在機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域有許多發(fā)明創(chuàng)造，他也是2019年度的圖靈獎獲得者。其傳奇的一生是純粹科學(xué)精神的真實(shí)寫照。Hinton教授出生于英國。他先在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)物理和化學(xué)，后又轉(zhuǎn)學(xué)哲學(xué)，心理學(xué)。在1973 年前往愛丁堡大學(xué)研究生院學(xué)習(xí)人工智能之前，他還做過1年的木匠。Hinton確信當(dāng)時(shí)不被人看好的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)才是正確之路，但他的導(dǎo)師卻與其持不同觀點(diǎn)。Hinton說：“我的研究生生涯充滿了暴風(fēng)驟雨，每周我和導(dǎo)師都會有一次爭吵。我會說，好吧，讓我再做6個(gè)月時(shí)間的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，我會證明其有效性的?！渌艘惨恢闭f，你做這個(gè)都5年了，它永遠(yuǎn)不會有效的。但終于，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)奏效了?！睌?shù)年來，Hinton不被人理解，而且其工作被人工智能傳統(tǒng)論者認(rèn)為是“沒有頭腦的廢話”，當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)期刊也常常拒收有關(guān)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的論文。但從2006年左右開始，Hinton 和他的學(xué)生取得了一系列驚人的突破，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)變得十分流行，Hinton和他的同行們把人類帶入了人工智能時(shí)代。Hinton教授不為名利、苦心孤詣、鍥而不舍、板凳要做十年冷的精神是一種真正的科學(xué)精神，對學(xué)生、對老師不啻為一場心靈的震撼！

5 《矩陣分析》與創(chuàng)新精神

《矩陣分析》是IT類研究生專業(yè)的數(shù)學(xué)類基礎(chǔ)課程。數(shù)學(xué)的抽象、嚴(yán)謹(jǐn)、思辨無疑對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)有著不可替代的作用。同時(shí)，我們看到幾乎在數(shù)學(xué)的任一分支學(xué)科中，散發(fā)著熠熠光輝的創(chuàng)新案例俯拾皆是。以《矩陣分析》為例，通過對二元線性方程組解的觀察，不難發(fā)現(xiàn)每個(gè)解均是一個(gè)分式，且分子、分母均是兩項(xiàng)相乘再相減，于是行列式的概念應(yīng)運(yùn)而生;通過對多元線性方程組求解過程的觀察，容易看到任意交換兩行、將一行乘以一個(gè)非0的常數(shù)、將一行乘以一個(gè)數(shù)加到另一行這三個(gè)初等變換的作用，即將方程組化解為更為簡潔的同解方程組。于是，矩陣和逆矩陣的概念相繼被提出。授課過程中，盡量講清這些艱澀概念的來龍去脈，在加強(qiáng)理解的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的趣味性。

6結(jié)語

本文列舉了幾個(gè)在IT類研究生課程授課過程中將思想政治教育融入教學(xué)內(nèi)容的例子，以起到拋磚引玉的作用。立德樹人是教育的中心環(huán)節(jié)，深入挖掘各門IT專業(yè)課程中的思政元素，并與知識、技能的傳授有機(jī)結(jié)合只是做好立德樹人的第一步。不斷加強(qiáng)教師自身的思政教育意識和思政教育能力，進(jìn)一步完善教學(xué)評價(jià)機(jī)制，努力做到全員、全過程、全方位育人是我們今后不斷努力的方向，作為教育工作者我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]約翰·杜威.道德教育原理（王承旭譯）[M].杭州：浙江教育出版社，2003.

[3]高德毅，宗愛東.從思政課程到課程思政：從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高校思想政治教育課程體系[J].中國高等教育，2017（1）：43-46.

[4]陸道坤.課程思政推行中若干核心問題及解決思路——基于專業(yè)課程思政的探討[J].思想理論教育，2018（3）：64-69.

[5]虞麗娟.從“思政課程”走向“課程思政”[N].光明日報(bào)，2017.07.20日14版

[6] 肖淑珍.跟著晉商學(xué)管理[M].北京：中國城市出版社，2007.

【通聯(lián)編輯：王力】