潘宇秀

摘要：興趣是學生學習最好的老師，也是學生學習知識，提高能力的最佳動力源泉。如果要想成功的教學，那就先去激發(fā)孩子們學習數(shù)學的興趣。學生的學習興趣激被發(fā)了，就能夠為學生構(gòu)建高效課堂。學生學習興趣一旦產(chǎn)生，他們就會主動參與，原學，樂學，喜歡上學數(shù)學課。而且學得活、學得好、獲得較大的成功。

關鍵詞：小學數(shù)學 低年級教學 學生的學習興趣

興趣的力量非常強大，它可以鼓舞和推動一個人成功。要是一個人對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會孜孜不倦地刻苦學習，就會用心去學，并會主動積極的參與到學習中，有信心去學，并克服遇到的困難。那么，在我們的數(shù)學學科教學中，應該怎樣才能讓學生對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的學習興趣呢？下面我根據(jù)我自身多年來的數(shù)學教學經(jīng)驗，談談自己的一些體會。

一.在故事情境教學，激發(fā)學生的學習興趣。

興趣是學生最強大的學習動力，要讓學生變被動的學習為主動的“我要學”“我想學”，那么他們才會積極主動去自主學習探究，才會學有所獲、學有所成。在數(shù)學教學中，我認為結(jié)合當課的知識來創(chuàng)設故事情景，在故事情境中引出新知識。

比如：在執(zhí)教《認識平均分》這一課時，我運用了現(xiàn)代化信息技術手段 多媒體課件創(chuàng)設情景，通過ppt動畫來展示唐僧師徒西天取經(jīng)的故事。課件播放故事：一天，唐僧師徒死人在西天取經(jīng)的路上，看到一片桃子林，如果孫悟空摘了4個桃子回來，豬八戒分桃子，如果八戒和悟空分的桃子一樣多，那么必須如何分？學生就會想到平均分，每人得2個桃子。假設孫悟空只摘了一個桃子，可怎么分呢？（一人半個）這樣引入新課，揭示課題：“半個”還能用1、2、3、4、5這樣的整數(shù)來表示嗎？今天這節(jié)課，我們就來認識一個新的朋友，那就是分數(shù)。這樣的故事情景會使原來比較枯燥的新知富有了童趣，圖文并茂就會讓學生覺得很有趣，同時候速的抓住了學生的注意力，讓學生產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，在上課伊始就讓學生產(chǎn)生了主動學習的動力。學生樂學，并積極主動去探究平均分的方法。

二.用信息技術手段，調(diào)動學生學習的興趣。

信息技術，為傳統(tǒng)數(shù)學課堂帶來的最直觀改變就是將多媒體教學設施引入了課堂教學，成為了現(xiàn)代教育中不可缺少的重要教學工具。平時我們的教學 經(jīng)常存在一個教育誤區(qū)，容易犯老師“一言堂”的錯誤，一部分開小差的學生就很難聽明白，用信息技術輔助教學，教師不用講那么多，只需借助信息技術手段，比如課件、微課、flash等，便無聲地傳遞了教學信息，化學生被動的聽講為主動的去獲取知識，這樣以來，學生學得輕松，學的主動，對知識的掌握也很牢固。為構(gòu)建高效課堂打下了良好的數(shù)學基礎。信息技術手段與課堂的有機融合，調(diào)動了學生的學習興趣調(diào)動，還激發(fā)學生的主觀能動性，并挖掘?qū)W生的潛在能力。

相對于傳統(tǒng)的黑板+粉筆的單一教學模式，會讓人覺得枯燥無趣，而信息技術本身就有著直觀、形象、生動的特點，要是采用了信息技術輔助教學，能夠為小學數(shù)學課堂添加形象直現(xiàn)的圖片，生動的視頻資科等等。我一邊為學生講解故事，一本播放相應的圖片就是為了刺激學生的聽覺、視覺，讓學生集中注意力。在角王國有很多的角在玩耍嬉戲。有兩個角發(fā)生了口角大戰(zhàn)，∠1對∠2說：“你看看我的兩條邊都比你的長，我比你大，你應該叫我老大?！倍?不服氣的說：“才不是呢，我比你開口大，所以我比你大多了?！眱蓚€人在爭論不休。向?qū)W生提問：同學們，你們說哪個角大呢？有什么方法可以知道呢？要是有了有趣故事和直觀形象的圖片做為學生導入情境，會讓課堂氣氛活躍。這節(jié)課就會吸引學生，學生關注度也會提升，很快的將學生導入本課知識的學習，提高數(shù)學學習效率。

三.學生動手去操作，發(fā)展學生學習的興趣。

“好動”是小學生的天性。小學生的特點就是好動，同時，對新生事物也充滿強大的好奇心，喜歡親身嘗試、體驗。數(shù)學課中，利用數(shù)學學具操作活動正好符合小學生的這一個性格特點。學生在進行用手實驗操作時，能自主調(diào)動各種感官參與到學習新知的過程中，從而，激發(fā)學生獲取新知的能力，同時又會產(chǎn)生新的疑惑，在獲取新知、產(chǎn)生疑惑，解答疑惑的過程中，無形的滲透了學科知識，突破了教學重難點。如：在教《平行四邊形面積的計算》時，我還沒有讓學生用公式計算，而是先給學生復習三角形面積公式，從而推導過程。接著，我鼓勵和引導學生運用這一些方法，自己去探索平行四邊形面積的計算方法。學生的思維就會比較活躍。就以紙剪的平行四邊形為學具，展開豐富多彩的探究活動。有的把平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形，有的轉(zhuǎn)化為三角形，最后學生在充分感知的基礎上，推導出平行四邊形的面積。這樣的課堂教學，體現(xiàn)了以學生為主體，充分調(diào)動了學生主動參與學習，取得了良好的學習效果。

四.組織趣味的游戲，增添學生學習的興趣。

孩子們最感興趣的活動就是玩游戲了，游戲和學習要互相滲透在學生的生活當中，在課堂上，將學科知識和學科的趣味性有機結(jié)合，并輔助多樣化的互動形式，就可以能幫助學生順利掌握新的學習內(nèi)容，同時，更重要的是學生在參與活動的同時，無形中學習到了新知，學習意識也能在游戲中形成和發(fā)展起來。如教《分數(shù)的基本性質(zhì)》一課時，我組織學生做有趣的游戲“比一比”，并伴于適當性激勵化的語言，學生就會很開心，爭先恐后地參與其中，使得課堂變成了孩子們的活動樂園。

總而言之，在小學數(shù)學的教學中，只要我們認真鉆研教材，有機的把趣味性游戲活動和教學重難點有機的整合，同時，教師要善于利用學生的特點去捕捉學生的興趣點，抓好課堂生成，采取多種教學方法，精心設計每一個教學環(huán)節(jié)，使之有層次性，充分激發(fā)學生學習興趣。使他們在課堂上輕松愉快地獲取知識。

參考文獻：

[1]李文章：《小學數(shù)學教學中的思想情感交流》

[2]周 淑：《怎樣培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣》