劉勛葵

【摘要】現(xiàn)階段，中小學(xué)生擁有智能手機(jī)已經(jīng)不是罕見的情況。由于對手機(jī)的不正確使用，給中小學(xué)生的身心以及學(xué)習(xí)都會造成一定的危害。關(guān)于手機(jī)給學(xué)生的負(fù)面影響，需要家長以及學(xué)校的高度重視，更需要雙方加強(qiáng)合作，讓中小學(xué)生可以正確對智能手機(jī)進(jìn)行使用，強(qiáng)化中小學(xué)生的自控力，并讓中小學(xué)生掌握正確手機(jī)的觀念。對中小學(xué)生使用手機(jī)造成的一些的負(fù)面影響展開分析，并提出一些應(yīng)對的措施，希望可以消除手機(jī)對學(xué)生造成的負(fù)面影響，讓學(xué)生能健康成長。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)生?智能手機(jī)?負(fù)面影響?應(yīng)對措施

現(xiàn)如今正處于信息爆炸的時(shí)代，信息傳播加速讓中小學(xué)生的視野更加開闊。然而，中小學(xué)生身心不夠成熟，認(rèn)知稚嫩，對信息缺少辨別的能力。作為信息接受和傳遞的主要途徑，智能手機(jī)對學(xué)生而言是不陌生的，很多學(xué)生已經(jīng)有屬于個人的手機(jī)，對手機(jī)使用若是不正確引導(dǎo)，會給中小學(xué)生發(fā)展造成非常嚴(yán)重地影響。

一、中小學(xué)生使用手機(jī)的負(fù)面影響

對中小學(xué)生來說，生活、學(xué)習(xí)以及情感，這些都是與智能手機(jī)有著一定的關(guān)系?？梢哉f，手機(jī)走進(jìn)學(xué)生的生活是一種必然的趨勢。若是學(xué)生無法掌握手機(jī)的正確使用方式，就會造成諸多的負(fù)面影響，站在長遠(yuǎn)的角度，使用手機(jī)對學(xué)生成長有非常深遠(yuǎn)的影響，很多負(fù)面影響是值得學(xué)校和家長引起重視的。

手機(jī)是靠移動互聯(lián)實(shí)現(xiàn)信息傳遞的，通過移動互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生會接收到各類的信息。網(wǎng)絡(luò)有一定的虛擬性以及全球性，很大程度上影響了學(xué)生的世界觀。很多學(xué)生沉迷在網(wǎng)絡(luò)中，大量的時(shí)間和精力被手機(jī)吸引，無論是上下課，還是在晚上，一些學(xué)生都是在不停玩手機(jī)，這給學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)造成了嚴(yán)重的干擾。中小學(xué)生本身處在懵懂的階段，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的虛擬性以及隱蔽性，讓學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行交流的時(shí)候，對象范圍是十分寬泛的，加上在上網(wǎng)的時(shí)候，隱藏自己的真實(shí)身份以及信息，讓道德意識得到一定的弱化。從現(xiàn)階段看，七成的學(xué)生都是對手機(jī)有著非常強(qiáng)的依賴性。有的中小學(xué)生若是一整天沒有碰手機(jī)，甚至?xí)a(chǎn)生不安以及孤獨(dú)感，這給他們的身心成長造成了十分嚴(yán)重的危害。手機(jī)成癮是學(xué)生群體有待解決的問題，嚴(yán)重的學(xué)生出現(xiàn)了人格障礙，習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)交流，逐漸喪失了在現(xiàn)實(shí)中交際的能力以及積極性。

除了沉迷于網(wǎng)絡(luò)交流，手游也是對學(xué)生造成極大的危害。在當(dāng)下的游戲市場中，游戲公司開發(fā)出大量的手機(jī)游戲，這些游戲帶有精美的畫面效果、有趣的故事背景、多樣化的玩法，吸引了很多中小學(xué)生。手游給學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活帶來非常嚴(yán)重的危害，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生對手機(jī)長期使用。因此，手機(jī)成癮對學(xué)生而言，會造成非常大的危害，影響學(xué)生正確三觀地形成。同時(shí)，學(xué)生對虛擬世界的過于沉迷，逐漸迷失自己，生活以及學(xué)習(xí)能力減弱，影響到學(xué)生的成長發(fā)展。

二、手機(jī)對學(xué)生的積極作用

手機(jī)成癮給學(xué)生造成非常嚴(yán)重的負(fù)面影響，但凡事皆有兩面性。如果家長和學(xué)校能夠正確引導(dǎo)中小學(xué)生對手機(jī)正確使用，有助于幫助學(xué)生改掉對手機(jī)依賴成癮的情況，讓手機(jī)使用發(fā)揮更便捷、方便的功用。

比如，借助使用手機(jī)，學(xué)生與家長之間的聯(lián)系更加便捷。很多學(xué)生可以用手機(jī)在網(wǎng)絡(luò)找到一些學(xué)習(xí)資料。另外，對手機(jī)進(jìn)行合理使用，有助于學(xué)生形成自身的個性，讓學(xué)生可以形成自主意識以及自學(xué)能力。在手機(jī)中，各類的功能是非常多的，除了通話和短信，還可以進(jìn)行聊天和交際，這些都是對學(xué)習(xí)以及生活，制造出諸多便利的功能。那么，要想解決學(xué)生使用手機(jī)的問題，單純采取全面禁止的措施，不符合社會的趨勢，也不利學(xué)生的身心成長，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生可以對手機(jī)正確使用，才是良好的教育思路。

三、中小學(xué)生使用手機(jī)的教育策略

（一）采取家庭防護(hù)措施

使用手機(jī)是一種習(xí)慣養(yǎng)成教育，家庭教育是非常重要的環(huán)節(jié)。

首先，家長本身要在使用手機(jī)方面，成為學(xué)生的表率和榜樣。家長要保持積極進(jìn)取以及不斷學(xué)習(xí)的精神，有良好的事業(yè)心以及發(fā)展意識。在使用手機(jī)方面，要控制好時(shí)間和態(tài)度，每天使用手機(jī)娛樂的時(shí)間合理，保持良好的心態(tài)。在生活和工作中做到盡量不要看或少看手機(jī)，讓學(xué)生了解使用手機(jī)要適度。

其次，家長要迎合時(shí)代的趨勢，對新科技要加強(qiáng)了解，與孩子之間展開交流和溝通，相互之間加強(qiáng)了解。在使用手機(jī)方面，需要正確認(rèn)識學(xué)生使用手機(jī)要保持適度。在家庭中不是絕對不能讓學(xué)生使用手機(jī)，而是要采取限用的措施。比如，學(xué)生可以用手機(jī)進(jìn)行查資料，與朋友、家人交流，但不能沉迷游戲和網(wǎng)絡(luò)，另外每天使用手機(jī)的時(shí)間也是要有所限制，否則會對學(xué)生身心以及學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。

最后，家長要在手機(jī)新媒體方面把關(guān)。學(xué)生本身還是未成年，對很多事情缺少判斷能力和辨別能力，還需要將家長的正確監(jiān)督以及指導(dǎo)。對學(xué)生接觸到的信息，也是要進(jìn)行全面把控。一些有積極作用的信息，比，如學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)找到學(xué)習(xí)資源，對時(shí)事政治保持關(guān)注和了解，學(xué)習(xí)知識和文化等是要鼓勵的。一些對學(xué)生發(fā)展有負(fù)面影響的信息，比如，網(wǎng)絡(luò)暴力、色情以及垃圾信息，要堅(jiān)決避免學(xué)生接觸。家長要讓學(xué)生明白，他們主要的精力和時(shí)間要放在學(xué)習(xí)方面，提升自身德智體的各方面素質(zhì)，而不是玩手機(jī)。要對學(xué)生使用手機(jī)的健康性以及可靠性有全面把握，并對學(xué)生展開監(jiān)督和引導(dǎo)。

若是學(xué)生有沉迷網(wǎng)絡(luò)和手游的現(xiàn)象，家長要保持對孩子教育的耐心，對孩子的學(xué)習(xí)以及生活加強(qiáng)關(guān)心，與孩子之間多進(jìn)行交流，讓孩子可以對手機(jī)有正確地使用意識。

（二）學(xué)校要做好對學(xué)生的管理

在使用手機(jī)方面，學(xué)校要做好禁用的措施。學(xué)生主要的活動空間，除了家庭就是學(xué)校，因此，學(xué)校教育對學(xué)生也是非常關(guān)鍵的。對于使用手機(jī)的問題，學(xué)校要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適合學(xué)生的教育手段。在學(xué)校制度方面，要堅(jiān)決制定出禁用手機(jī)的相關(guān)規(guī)定，并讓教師進(jìn)行嚴(yán)格執(zhí)行，對學(xué)生展開管理。學(xué)校建立的網(wǎng)站、論壇等，積極引導(dǎo)家長和學(xué)生，對智能手機(jī)進(jìn)行正確使用。放學(xué)后，學(xué)生可以在家長的監(jiān)督下，用手機(jī)進(jìn)行查找資料，而在校內(nèi)，尤其是在課堂，要堅(jiān)決杜絕學(xué)生使用手機(jī)的行為，建立懲罰措施，用強(qiáng)制性方式對學(xué)生信息管理。除了強(qiáng)制性手段，還要注重對校園文化的合理構(gòu)建，多組織文化活動，讓學(xué)生的課下生活更加豐富，避免學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上尋找娛樂方式，充實(shí)學(xué)生的精神文化生活，為學(xué)生營造出健康積極的生活空間。

四、結(jié)論

總之，關(guān)于學(xué)生使用手機(jī)的情況，近年來成為教育領(lǐng)域不斷探討的焦點(diǎn)。家長和學(xué)校需要密切合作，讓學(xué)生掌握使用手機(jī)的合理方式，并做好對學(xué)生的引導(dǎo)以及示范，避免使用手機(jī)對學(xué)生造成的負(fù)面影響，為學(xué)生營造出健康和積極的環(huán)境。

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本文系湖南省教科協(xié)課題《基于互聯(lián)網(wǎng)十的農(nóng)村中學(xué)“健心學(xué)堂”家校合作研究》成果論文，課題文號：湘教科協(xié)（2009）06號。