盧文杰

【摘要】現(xiàn)代科技在不斷地進(jìn)步，老師們的教學(xué)方式也在不斷地更新，目前的電子白板作為先進(jìn)的教學(xué)方式，不僅可以提高化學(xué)教學(xué)的課堂效率，同時(shí)也可以拉近學(xué)生與老師之間的距離，幫助學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂活動(dòng)中去，運(yùn)用電子白板進(jìn)行教學(xué)顯然已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)。電子白板技術(shù)實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與化學(xué)課程之間的相互結(jié)合，給學(xué)生與老師提供了一個(gè)高效率便捷的交流平臺(tái)。

【關(guān)鍵詞】電子白板?教學(xué)方法?便捷性?整合?交互性

電子白板是一種便捷、先進(jìn)的教學(xué)系統(tǒng)。它在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的支持下，將普通的白板與網(wǎng)絡(luò)連接，這樣既能夠?qū)崿F(xiàn)普通白板的書寫功能，又能夠?qū)⒄n堂與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時(shí)的連接，實(shí)現(xiàn)教育資源的交互。老師在熟練使用白板的情況下，既可以為課堂的師生互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生間的互動(dòng)提供便利，也可以為逐步建設(shè)以學(xué)生為主的課堂教學(xué)形式奠定基礎(chǔ)。電子白板早在2004年就已經(jīng)逐步進(jìn)入課堂，并且以飛快的速度發(fā)展，目前已有數(shù)萬(wàn)臺(tái)電子白板用于日常的教學(xué)活動(dòng)中。研究表明，運(yùn)用電子白板教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣要高于運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)，由此可見(jiàn)電子白板可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

電子白板除了傳統(tǒng)白板的寫字、繪畫等功能外，它還具有一些特殊的功能，比如，（1）在電子白板上，老師們可以通過(guò)電子筆在白板上進(jìn)行對(duì)電腦的操作，這樣電子筆就可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的鼠標(biāo)的功能，這樣老師在進(jìn)行筆的顏色、筆尖的粗細(xì)是將會(huì)更加的方便快捷;（2）老師可以在電子白板上快速的截屏，圈出重要的知識(shí)點(diǎn);（3）電子白板是彩色的，所以老師在白板上作圖會(huì)更加的方便;（4）電子白板可以聯(lián)網(wǎng)，所以老師可以迅速的在網(wǎng)上找到自己所需要的化學(xué)知識(shí)，同時(shí)它還具有存儲(chǔ)功能老師一節(jié)課沒(méi)有講完的內(nèi)容可以保存，以便接下來(lái)繼續(xù)講解;（5）電子版本具有強(qiáng)大的資源庫(kù)，可以進(jìn)行互動(dòng)課堂，具有開放性與兼容性。所以，到底該怎樣運(yùn)用電子白板來(lái)提高化學(xué)課堂效率呢？接下來(lái)我將談?wù)勛约涸趯?shí)踐教學(xué)中的一些見(jiàn)解。

一、巧用電子白板的簡(jiǎn)便操作性

目前，老師們上課喜歡用PPT進(jìn)行講解，這樣可以將一些知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)形象的展現(xiàn)出來(lái)，但是也有一些弊端。如在課堂上使用多媒體課件的時(shí)候，老師要不斷地放著幻燈片，同時(shí)還得在黑板上板書，影響了課堂教學(xué)的流暢性;除此之外，有些學(xué)生很有可能看著看著幻燈片就走神了，這樣一節(jié)課下來(lái)，老師就在放映幻燈片和板書，與學(xué)生交流的時(shí)間大大的降低了，也跟沒(méi)有達(dá)到期望的教學(xué)效率。

相反，電子白板的使用可以讓老師直接面向?qū)W生，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流。在電子白板上老師可以拋棄鼠標(biāo)，并且用電子筆來(lái)代替粉筆，這樣老師既可以操作PPT，也可以讓老師融入到學(xué)生中去，在僅有的45分鐘的課堂上多與學(xué)生互動(dòng)。同時(shí)，電子白板可以更加便捷的操控PPT多媒體中的動(dòng)畫、視頻，老師們可以隨意的暫停與標(biāo)注等，這樣老師就可以更加自主靈活的運(yùn)用已有的多媒體課件，仿佛回到了曾經(jīng)的只運(yùn)用粉筆板書的那個(gè)年代，這樣更有利于老師的課堂發(fā)揮，直接的提高了課堂效率。

二、利用交互性，讓學(xué)生成為課堂的參與者

電子白板具有很強(qiáng)的交互性，可以讓老師在所呈現(xiàn)出來(lái)的圖片上進(jìn)行標(biāo)注。添加文字等人機(jī)交互操作，除此之外還有一些特殊的功能，如無(wú)限的頁(yè)數(shù)，可隨意查找之前的內(nèi)容等等，這樣師生可以隨意的參與，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的師生之間的互動(dòng)。

初中學(xué)生是第一次接觸到化學(xué)，他們對(duì)化學(xué)有著強(qiáng)烈的探索精神，老師們可以抓住學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，增加課堂的趣味性，這時(shí)候電子白板就發(fā)揮了很大的作用。老師可以利用白板將一些實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象演示出來(lái)。如在講解酒精燈如何熄滅的時(shí)候，老師可以在白板上進(jìn)行演示，然后隨機(jī)挑選學(xué)生上去進(jìn)行操作，這樣學(xué)生可以很快的就接受，比老師口頭講述的要更加的形象、具體，讓人更容易接受。再如，在講解氧氣制取的時(shí)候，老師在白板上畫出氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖，讓學(xué)生推測(cè)氧氣該有的性質(zhì)，然后在白板上挑選出實(shí)驗(yàn)所需要的實(shí)驗(yàn)器材、試劑以及標(biāo)明教學(xué)目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)以及要求。然后再將學(xué)生分組，讓學(xué)生自己試想該如何操作，再讓每組的代表在白板上寫出本組人員的答案，老師在進(jìn)行審閱。最后老師可以調(diào)用實(shí)驗(yàn)的flash動(dòng)畫，將實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程展現(xiàn)給學(xué)生們。在這樣一個(gè)過(guò)程中，老師們可以自由的圈出重點(diǎn)，運(yùn)用白板所具有的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，最大程度的應(yīng)用了課堂資源，幫助學(xué)生參與到課堂中去。

在初三進(jìn)行化學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)候，老師可以將一些重點(diǎn)知識(shí)、常用的教學(xué)儀器等等存儲(chǔ)到白板的資源庫(kù)中，這樣在復(fù)習(xí)的時(shí)候可以很快的調(diào)用出來(lái)，減少了時(shí)間的浪費(fèi)。除此以外，在講到實(shí)驗(yàn)裝置的時(shí)候，老師也可以讓學(xué)生們運(yùn)用白板來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)儀器的組裝，加深學(xué)生的記憶。老師也可以利用白板強(qiáng)大的資源庫(kù)，來(lái)幫助學(xué)生拓展知識(shí)。由此可見(jiàn)，白板不僅僅提升了老師的教學(xué)效率，同時(shí)也幫助學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)，更好地融入到課堂中去。

三、循環(huán)往復(fù)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行回顧與反思

在以往的運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，老師一節(jié)課往往都要展示很多張PPT，這樣學(xué)生在課堂上雖然聽(tīng)懂了，但是來(lái)不及記筆記，這就導(dǎo)致在課后學(xué)生沒(méi)有資源復(fù)習(xí)，最終學(xué)到的東西很少，但是電子白板可以將老師上課的內(nèi)容自動(dòng)的保存下來(lái)，這樣即使學(xué)生課上沒(méi)有來(lái)得及記筆記，那么在課后也可以通過(guò)白板的記錄將筆記整理好。這樣的話學(xué)生在課堂上可以利用更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行思考，全身心的跟著老師的思路走，提高了學(xué)生參與課堂的效率

四、實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與化學(xué)課的資源整合

電子白板可以快捷的整合不同的資源，是現(xiàn)代教學(xué)的一項(xiàng)重要的工具。各科老師都應(yīng)該不斷地發(fā)掘電子白板的各種功能，要求自己可以熟練的操作電子白板。老師不僅僅要學(xué)會(huì)白板的一些常用的功能，同時(shí)也要回使用白板的一些“冷門”操作方式，比如，隨意的拖動(dòng)、連接、旋轉(zhuǎn)和擺放化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，對(duì)那些不明顯的地方進(jìn)行放大鏡的使用等等，只有在熟練操作的情況下才能利用白板來(lái)提升化學(xué)課的教學(xué)效率。

老師在教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生合理的使用電子白板。在信息教育日益普及的今天，學(xué)生的學(xué)習(xí)也要跟得上時(shí)代，當(dāng)學(xué)生參與的意識(shí)逐漸增強(qiáng)，學(xué)生就可以自己在課余時(shí)間通過(guò)電子白板來(lái)進(jìn)行資源的搜索，還可以自己在白板上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作等。只有學(xué)生真正的加入到課堂教學(xué)中去，才能獲得到更多的知識(shí)。

總而言之，電子白板就是將老師講解加板書的教學(xué)形式進(jìn)行數(shù)字化的演變，使得老師所傳遞的信息不再抽象，給老師的教學(xué)提供了一種便捷高效的方式，同時(shí)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)增添了更多的趣味性，給學(xué)生更多的參與到課堂的機(jī)會(huì)，在有效的促進(jìn)師生之間的交流的同時(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。此外，現(xiàn)代化的教學(xué)方式也幫助老師不斷地開拓創(chuàng)新，不斷地對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行研究，提高了教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)的靈活性。

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