陳藝能

摘 要：在初中語文教學中，插圖是教師非常便利的教學資源，能夠有效促進課堂教學的趣味性。高校利用插圖教學，能夠營造教學課堂的氛圍，促進學生不斷思考。在初中語文閱讀教學中，怎樣利用插圖提高教學效率呢？這是相關教師探討的重要課題。闡述了應用插圖的作用，并對插圖在閱讀教學的運用進行探討。

關鍵詞：初中語文;閱讀教學;插圖

在初中語文教學中，閱讀教學屬于語文教學中重要的組成部分，通過閱讀文本的詳細闡述與講解，讓學生逐漸產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，掌握必備技巧，從中感悟到獨特的情感體驗。而插圖是文本的另一種表現(xiàn)形式，通過插圖能夠為文本問題進行再創(chuàng)造。許多教師雖然意識到插圖的重要性，在閱讀教學中不斷應用和探討，但是效果并不理想;怎樣才能夠發(fā)揮插圖的作用呢？這是本文研究的主題。

一、閱讀教學應用插圖的意義

許多閱讀文章中都配有插圖，這些插圖對教學具有一定輔助作用?？傮w而言，其作用主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

（一）對文字進行注釋與補充

從教材插圖來看，既直觀又形象，還可啟迪學生思想，讓學生從中感受到趣味性。插圖是內(nèi)容的注解，更是一種文字補充;合理利用插圖可提高內(nèi)容的內(nèi)在品質(zhì)，豐富學生獲取的信息。而且插圖可彌補文字無法充分表達的問題，引導學生深入理解教學內(nèi)容，充分展示插圖的注釋與補充功能。

（二）提高教學互動功能

事實上，插圖不但能夠為文本內(nèi)容服務，還具有獨立性，可傳達內(nèi)容外的信息，開闊學生知識視野，培養(yǎng)學生知識遷移及思考能力。比如在詩詞閱讀教學時，插圖就蘊含著詩詞意境，讓學生將插圖、內(nèi)容及意境等交匯起來，學生在觀看插圖的同時，就會聯(lián)想到內(nèi)容意境，有效提高學生互動能力，提高對閱讀內(nèi)容的理解。

二、初中語文閱讀教學運用插圖的策略研究

從前面分析來看，閱讀教學運用插圖具有重作用，能夠豐富文字內(nèi)容，提高課堂互動。但是在教學中怎樣才能合理運用插圖呢？筆者結合教學體會，談談個人的看法和體會。

（一）運用插圖提高閱讀興趣

對于任何課程學習，興趣都是最好的老師，只要學生對這門課程產(chǎn)生興趣，必定會認真對待這門課程，自然課堂上就會表現(xiàn)出積極性和主動性。事實上，在閱讀教學中讓學生產(chǎn)生濃厚興趣，才能真正吸引學生眼球，才能夠活躍學習心理。當學生對閱讀產(chǎn)生興趣，就能更好地實現(xiàn)教學目標，愛上文本閱讀。而怎樣合理利用插圖來激發(fā)學生閱讀興趣呢？從日常教學發(fā)現(xiàn)當學生拿到新教材，常常會先關注文章中的插圖，由此可見插圖屬于學生閱讀起點。比如，在學習《丑小鴨》時，文章中設計三幅圖片，即便學生沒有閱讀文章內(nèi)容，通過三幅插圖也能夠大概了解文章內(nèi)容;雖然三幅插圖所表達的故事情節(jié)存在差異，但把三幅插圖聯(lián)系起來就形成了一篇故事內(nèi)容。在教學時，先讓學生觀看插圖，然后結合插圖發(fā)揮個人想象力，按照這個線索講述一個小故事。合理利用插圖能夠提高學生的閱讀興趣，從而加深學生對文章的理解程度。

（二）利用插圖營造學習氛圍

在實際教學中，一個良好閱讀學習氛圍可促使學生進入文本世界，有效提高學生閱讀的主動性。而插圖就是營造這種氛圍的重要資源，因插圖自身具有極強渲染力，感染學生情緒，讓學生從中體會到其特定含義。在插圖引導下，學生不由自主走進文本世界。尤其是人教版語文教材，插圖顏色各異，色彩自身就能夠營造氛圍。在閱讀教學中，教師應挖掘插圖的色彩內(nèi)涵，引導學生去感知文章內(nèi)涵。比如，在開展《最后一課》閱讀教學時，教師為學生講授寫作背景，讓學生對整個文章背景有一個了解。讓學生明白這篇文章主線是愛國情懷，只有保存屬于自己國家的語言，才能夠打開監(jiān)獄的鑰匙。這一篇文章插圖主要為黑白兩色，在白色背景下主人公凝望遠方、神情肅穆，除肌膚與頭發(fā)采用白色，而樣貌與著裝都采用黑色進行描繪，尤其黑色西裝非常顯眼。兩種顏色對比非常鮮明，就可讓學生識別主人公的形象，體會出插圖中那種恐怖沉重的悲痛之情。雖然黑色不能讓視覺產(chǎn)生愉悅感，卻能夠喚醒人們的其他感覺。

（三）運用插圖拓寬學生知識面

事實上，插圖并非就是一幅圖那么簡單，其中還蘊含著極其豐富的知識面，因此在閱讀教學中，合理使用插圖能夠豐富學生知識面，讓學生直觀理解似懂非懂的知識。比如，在開展《看云識天氣》閱讀教學時，初中學生可能對一些文字搞不明白;但是文中四幅插圖展示出四種不同類型的云彩，教師引導學生觀察插圖，就可以掌握不同氣候所具備的特征，就能夠快速分辨出各種云彩的特征。而且初中生對云彩已經(jīng)司空見慣，日常生活中已經(jīng)見過各種云彩，通過插圖就能夠聯(lián)想到現(xiàn)實生活中的各種云彩，就能夠填補知識空白，發(fā)揮拓展知識面的作用。

在初中語文閱讀教學中，必須要高度重視插圖的作用，結合學生實際情況，合理運用插圖激發(fā)學生學習激情。通過插圖來提高學生學習積極性，讓學生通過插圖準確掌握文章主旨，提高自身的閱讀能力。

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