沙良凱

摘 要：隨著素質(zhì)教育的進行，在初中體育教學過程中，教師要以“立德樹人”作為教育的根本，在教學活動中不僅要培養(yǎng)學生的體育運動技能，還要滲透德育，通過學習、練習、競賽、實踐等活動來培養(yǎng)學生的道德素質(zhì)，使他們的道德品質(zhì)得到提高。在進行德育滲透時，教師要結(jié)合體育學科的特點精心設計教學內(nèi)容，借助豐富的體育活動實現(xiàn)德育的有效性，打造高效的初中體育教學。

關鍵詞：初中體育;德育滲透;責任意識;團體意識

隨著素質(zhì)教育的進行，初中體育學科在教育過程中占據(jù)了重要的地位，在體育學習中，教師既要讓學生通過體育鍛煉增強體質(zhì)，又要讓他們在體育鍛煉中受到德育。在設計教學時，教師要結(jié)合體育教學內(nèi)容設計豐富的體育形式，讓學生在參與過程中樹立堅韌、刻苦的優(yōu)良品質(zhì)，在體育學習和鍛煉中提高責任、競爭和團體意識，培養(yǎng)他們的體育運動精神，實現(xiàn)德育對體育教學的促進作用。

一、精心設計教學內(nèi)容，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)

在初中體育教學中，教師在進行德育時要緊密結(jié)合體育教學內(nèi)容，挖掘教材中蘊含的道德因素，經(jīng)過細致分析和探索，找到合適的教學方法，在讓學生進行體育技術(shù)動作的學習和體育運動的過程中受到德育，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的道德品質(zhì)。例如，在讓學生進行長跑練習時，只讓他們進行反復不斷的跑步練習，不僅增加他們的疲勞感，還容易讓他們對體育運動失去學習信心。在德育與初中體育教學結(jié)合起來后，教師在教學中要引導學生善于發(fā)現(xiàn)長跑運動的技巧，從中受到激勵，從而能讓他們主動進行體育鍛煉，讓他們面對大量的體育訓練時能夠咬牙堅持，再苦再累也不輕易放棄，使他們通過鍛煉不僅能夠提高體育運動能力，還能增強意志品質(zhì)，形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

二、設計學習任務，提高責任意識

在初中體育教材中，根據(jù)教學內(nèi)容給學生設計學習任務，提高他們學習和練習的積極性，讓他們把完成學習任務作為學習目的，有效提高他們的責任意識。具備了責任意識后，學生在進行體育學習和鍛煉過程中，具有較強的自覺性，他們在責任意識下探索自己在體育學習中存在的問題，通過解決這些問題完成學習任務，可以推動體育教學的高效進行。例如，在教學“投擲實心球”時，教師給學生示范了投擲實心球的技術(shù)動作后，給他們布置了練習投擲的任務，讓他們通過練習掌握投擲實心球的技術(shù)動作和投擲技巧。通過任務下的積極練習，在責任意識的驅(qū)使下，學生很快掌握了投擲實心球的技術(shù)動作。

三、設計競賽活動，提高競爭意識

在初中體育教學中，根據(jù)教材內(nèi)容設計競賽活動，是對學生學習興趣的良性促進，讓他們能在競賽中體會到體育運動帶來的樂趣，充分發(fā)揮自己的體育特長。在競賽活動中，能夠大大提高學生的體育運動速度、技能，讓他們在競賽中增強學習體驗，激發(fā)他們的好勝心。學生為了取得競賽的勝利不斷向自我挑戰(zhàn)，在超越自我的過程中增強他們的競爭意識，讓他們在體育課堂上獲得更大的發(fā)展。例如，在教學“快速跑”時，教師可以設計比賽活動：50米快速跑和100米快速跑。在比賽之前，學生能夠主動探索快速跑的動作和方法，并進行積極練習，掌握快速跑的基本技術(shù)動作，在跑步過程中找到步頻和步幅的最佳結(jié)合，提高反應速度和跑步速度。在比賽過程中，教師要引導學生注意觀察其他同學在比賽中的跑步動作，參考自身情況探索跑得快的技巧，使他們獲得更大的提高。

四、設計實踐活動，提高團隊意識

很多體育項目都是團體運動，在運動過程中只靠個人的努力是遠遠不夠的，更需要隊員的相互配合，只有通過團結(jié)合作才能使團體運動取得好的結(jié)果。在初中體育教學中，教師在讓學生掌握了體育技術(shù)動作后，要設計實踐活動，讓學生在實踐中練習所學的技術(shù)動作，在團隊合作中完成訓練內(nèi)容，增強團隊意識。例如，在教學“足球腳內(nèi)側(cè)傳球”時，教師先給學生示范：支撐腳站在球的側(cè)面約15厘米處，腳尖正對出球方向，支撐腿膝關節(jié)微屈，踢球腿大腿帶動小腿由后向前擺動，使得腳內(nèi)側(cè)部位所形成的平面與出球方向垂直，踢球腳腳底與地面平行，腳尖微微翹起。通過觀看教師的示范動作，學生進行積極的練習，掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動作。然后教師可以給學生設計足球比賽，在比賽過程中，每個小組的成員之間要進行比賽戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)略的討論，并在實踐中進行磨合，使團隊中各成員的能力得到最大的發(fā)揮，增強他們的團隊意識，讓他們不僅能夠掌握所學的體育技術(shù)動作，還能增加實戰(zhàn)經(jīng)驗，有利于提高他們的體育綜合素質(zhì)。

總之，在素質(zhì)教育過程中，德育在初中體育教學中占據(jù)著重要的地位，對學生的體育學習和體育鍛煉具有重要的影響作用。因此，在初中體育教育過程中，要讓學生獲得更好的發(fā)展，教師要在教學中滲透德育，讓學生通過體育學習形成良好的道德品質(zhì)，增強責任意識、競爭意識和團體意識，使他們在豐富的體育學習和鍛煉中受到教育，實現(xiàn)德育在初中體育教育中的有效滲透。

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