申屠萍 鄭慧 靈金珍

為最大程度發(fā)揮家校合作育人效果，杭州市德天實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過(guò)創(chuàng)立“5+2爭(zhēng)章學(xué)園”，構(gòu)建家校合作雙通道，打通了家校合作育人的“最后一公里”。

五大維度兩大主場(chǎng)，三方助力共伴成長(zhǎng)。學(xué)校圍繞“尚德、啟智、健體、美育、勞動(dòng)”五大維度及家校雙主場(chǎng)，創(chuàng)立德天“5+2爭(zhēng)章學(xué)園”;以學(xué)校制定章目、親子互動(dòng)展示、家校共同評(píng)價(jià)等，通過(guò)一份攻略、兩個(gè)主場(chǎng)、三方助力、五大獎(jiǎng)?wù)?、十個(gè)載體，構(gòu)建家校聯(lián)動(dòng)的紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章網(wǎng)絡(luò)體系，讓“5+2爭(zhēng)章學(xué)園”成為家校深度協(xié)作的加油站，讓家庭教育在學(xué)校教育中延續(xù)。德天“5+2爭(zhēng)章學(xué)園”發(fā)揮家校共育作用，借助游園攻略卡，開(kāi)展“五大爭(zhēng)章”活動(dòng)。

五大路徑有序推進(jìn)，多元評(píng)價(jià)共助成長(zhǎng)。學(xué)校通過(guò)五大循序漸進(jìn)的操作路徑，發(fā)揮學(xué)校、輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)的力量構(gòu)建爭(zhēng)章載體，以一枚枚獎(jiǎng)?wù)乱?jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。

學(xué)校從人文、科學(xué)、美學(xué)、德能、智力并重的角度，制定“五大獎(jiǎng)?wù)隆钡臓?zhēng)章目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)校、輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)的育人力量。成立“爭(zhēng)章家庭群”，在爭(zhēng)章過(guò)程中發(fā)揮家長(zhǎng)輔導(dǎo)員的力量，為每位隊(duì)員“私人訂制”居家爭(zhēng)章計(jì)劃和社會(huì)爭(zhēng)章計(jì)劃。我們通過(guò)“家庭群”推薦明星家長(zhǎng)輔導(dǎo)員成立家?？颊聢F(tuán)，利用線上、微信公眾號(hào)等各種宣傳途徑，通過(guò)升旗儀式、儀式活動(dòng)等進(jìn)行爭(zhēng)章頒章，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，把家庭力量?qǐng)進(jìn)校，家校共同參與頒章考章過(guò)程。

“五環(huán)評(píng)價(jià)”包括自我評(píng)價(jià)、隊(duì)員互評(píng)、中隊(duì)輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)、學(xué)科教師評(píng)價(jià)。在整個(gè)爭(zhēng)章活動(dòng)中，學(xué)校為組織主體，隊(duì)員和家長(zhǎng)輔導(dǎo)員為“私人爭(zhēng)章計(jì)劃”訂制主體，利用爭(zhēng)章材料、平臺(tái)展示、“云評(píng)價(jià)”等多種評(píng)價(jià)展示，用外顯物化評(píng)價(jià)、家校共育評(píng)價(jià)和綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)提高學(xué)員自我管理、自主評(píng)價(jià)的能力。

十大載體激發(fā)興趣，家校合一共促成長(zhǎng)。爭(zhēng)章學(xué)園根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，利用社區(qū)資源優(yōu)勢(shì)豐富了十大載體，創(chuàng)新活動(dòng)形式，不斷拓寬爭(zhēng)章的空間，讓家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校三位一體。

“勞動(dòng)標(biāo)兵章”活動(dòng)通過(guò)“徒手運(yùn)動(dòng)堡”和“校園奧運(yùn)館”兩大載體開(kāi)展。如“宅家不發(fā)福、勞動(dòng)抗病毒”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家庭結(jié)合學(xué)校學(xué)習(xí)和空中體育課堂，運(yùn)用家里客廳、陽(yáng)臺(tái)、狹窄的走廊等空間及家里的各種運(yùn)動(dòng)器材，開(kāi)展各式各樣的居家運(yùn)動(dòng)。充滿創(chuàng)意的活動(dòng)激發(fā)了親子參與活動(dòng)的創(chuàng)意，根據(jù)大家提供的居家徒手運(yùn)動(dòng)金點(diǎn)子，學(xué)校匯集成中隊(duì)《居家徒手運(yùn)動(dòng)寶典》，并在全校進(jìn)行評(píng)選表彰宣傳，真正實(shí)現(xiàn)了家校合一促學(xué)生成長(zhǎng)。

學(xué)校體育組每周發(fā)布“江湖挑戰(zhàn)令”，包括一分鐘跳繩300個(gè)、乒乓球顛顛樂(lè)50個(gè)、走廊青蛙跳等多種類(lèi)型的挑戰(zhàn)賽，吸引了全體孩子帶動(dòng)家長(zhǎng)投身“徒手運(yùn)動(dòng)堡”運(yùn)動(dòng)。其中，“居家步數(shù)比拼賽”更是受到大家追捧，以家庭為單位參加挑戰(zhàn)，孩子們利用運(yùn)動(dòng)軟件，用自己的方式在家動(dòng)起來(lái)。隊(duì)員們不僅自己動(dòng)起來(lái)，還每天督促家長(zhǎng)一起用多種方式在家競(jìng)走刷新紀(jì)錄，家長(zhǎng)通過(guò)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了親子溝通，對(duì)學(xué)校全面育人的理念有了更深的了解。

“5+2爭(zhēng)章學(xué)園”猶如一所開(kāi)放的大學(xué)校，使學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育有了最佳結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了家校共育效果的最大化。

（作者單位：杭州市德天實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯：姜乃強(qiáng)