張剛 張越英 朱建文

教育是點亮星光的事業(yè)。作為新時代教育共同體的引領(lǐng)者，杭州市現(xiàn)代實驗小學希冀每一位孩子、教師和家長都是閃亮的星星。為實現(xiàn)這一美好愿景，學校通過協(xié)商共治、多元激勵，引領(lǐng)每一顆星星成長為最好的自己，讓現(xiàn)代校園成為星光燦爛的地方。

協(xié)商共治，用行動巧繪家校溝通的星空

家庭是孩子溫暖的港灣，學校是孩子追夢起航的地方。和諧的家校關(guān)系可以激發(fā)孩子健康成長的內(nèi)驅(qū)力，而構(gòu)建和諧家校關(guān)系的第一要務(wù)是溝通。為巧妙勾繪出家校溝通的星空，學校奏響了三部曲。

集思廣益謀發(fā)展。學期初向家長發(fā)放學校建設(shè)的意見、建議征集單，家長們暢所欲言，用文字向?qū)W校反饋情況。疫情期間，學校還組織了5次線上問卷調(diào)查、一次線上家訪、一次線上家長會，及時了解家長的想法與需求。

同商共議解難題。家委會作為家校溝通的橋梁，在家校共育中發(fā)揮著舉足輕重的作用。學校班級、年級、校級各級家委會分工合作，在各自范圍內(nèi)履行好相應(yīng)職責。每學期，學校都會不定期召開家委會會議，圍繞學校發(fā)展的重點和難點工作群商共議。

融合共進同成長。學校與時俱進地開展系列親子實踐活動，如親子閱讀暢聊吧、家庭親子吉尼斯運動會、我的校園我設(shè)計……在“我的校園我設(shè)計”征集令發(fā)出后，孩子們邀請家長一起想名稱、規(guī)劃屋頂?shù)目盏亍W校從眾多方案中選出了最有意境的名稱，在屋頂空地建了“現(xiàn)代·桃花源”，家長、孩子們積極參與播種、施肥、除草，打造了郁郁蔥蔥的“現(xiàn)代·桃花源”。

多元激勵，用評價點亮家校共育的星光

群星閃耀的星空最令人神往。在用三部曲勾繪好家校溝通的星空后，學校又用三種不同的評價方式激勵家長和孩子成為星空中最閃亮的星。

成立大愛小愛公益銀行，用“現(xiàn)代·星公益”積分過程性評價激勵家長和孩子。每位孩子都有一本公益銀行的存折，家長、孩子的每次愛心行動，學校都會將其記錄在存折上，積小愛為大愛，用多種愛織成一把七彩的傘，護著同學們健康成長，讓每一個小生命融入文化、自然和社會的大生命中，煥發(fā)出無限的光彩。

開設(shè)“現(xiàn)代·星家長”學堂，讓家長在動態(tài)評價中汲取育兒先進理念。每一個學期，學校都會根據(jù)孩子的年齡特點，為家長邀請知名教育專家開設(shè)主題講座。如“慈母回歸——有效溝通成就孩子的一生”“好習慣成就大未來”“優(yōu)秀從自律開始”“能說會道的十個秘密”……每一次講座后，家長們都意猶未盡，會在群里發(fā)表看法、感言，鞏固、提煉育兒理念，并內(nèi)化為自身的育兒知識。

評選“現(xiàn)代·星家庭”，以結(jié)果性評價選樹典型。家是孩子健康成長的港灣，是“詩和遠方”的出發(fā)點。只有小家庭溫馨和諧了，學校這個大家庭才更加溫暖，才能更好地助力孩子做最好的自己。為激勵家長給孩子們營造良好的育人環(huán)境，學校推出了“現(xiàn)代·星家庭”的評選，并通過微信公眾號宣傳“現(xiàn)代·星家庭”先進事跡。

協(xié)商共治、多元激勵。在家校協(xié)同育人的道路上，杭州市現(xiàn)代實驗學校一直在“星教育”哲學的引領(lǐng)下，不斷地探索實踐，并已取得可喜成果。未來，學校將進一步探索更高效的家校協(xié)同育人模式，讓每一顆現(xiàn)代之星恒久地閃耀在浩瀚的星空。

（作者單位：杭州市現(xiàn)代實驗小學）

責任編輯：姜乃強