蔡景郎

【摘要】在新高考的背景下，對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的要求也發(fā)生了一些新的變化，亟需在教學(xué)中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，進(jìn)行教學(xué)方法模式的改進(jìn)創(chuàng)新，以順應(yīng)新高考的改革方向?；诖耍疚闹饕獓@新高考背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效策略，進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】新高考;高中數(shù)學(xué);基礎(chǔ)知識;教學(xué)觀念解題

【中圖分類號】G633.6【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）30-166-01

接下來，本文將從加強(qiáng)對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念順應(yīng)新高考改革方向，強(qiáng)化解題訓(xùn)練提高學(xué)生解題能力等幾個方面，對新高考背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效策略進(jìn)行研究。

一、加強(qiáng)對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)

新高考的背景下，實(shí)行了文理不分科，數(shù)學(xué)學(xué)科的命題范圍也發(fā)生了許多變化，但是對于基礎(chǔ)知識的考核仍然備受重視。并且就高中數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說，基礎(chǔ)知識的教學(xué)是整個知識體系的重中之重，也是高中學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識的基本要求。所以，在新高考背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，對于基礎(chǔ)知識的教學(xué)必須要高度重視，一刻也不能放松。

首先，是要深入挖掘數(shù)學(xué)教材。教材是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的依據(jù)，也是高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的主要資料。做好高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，必要要立足教材、深入挖掘教材。教材中的概念、定理和公式，需要給學(xué)生講解分析清楚，要讓學(xué)牢固記憶并熟練掌握應(yīng)用。結(jié)合新高考改革目標(biāo)和數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，明確每一章、每一單元、每一課的教學(xué)重點(diǎn)，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教材的應(yīng)有價值。注重培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力，在教好教材中知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行延伸和拓展，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。其次，要結(jié)合新高考命題方向進(jìn)行基礎(chǔ)知識教學(xué)。經(jīng)過對新高考下高中數(shù)學(xué)試卷的分析，發(fā)現(xiàn)有一般以上的知識點(diǎn)都涉及到基礎(chǔ)知識的考核。雖然不是直接把基本的知識點(diǎn)跑出來，但是也是考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握和變通情況。在高考中反比例函數(shù)出題的比例比較高，之前學(xué)過速度等于路程除于時間，路程是固定的，時間越短，速度越快。反之時間越長速度越慢，v= ;這就是一個反比例函數(shù)，可以用另一個形式表現(xiàn)y= ;已知y與2x成反比例，并且當(dāng)x=3時，y=5.寫出y關(guān)于x的函數(shù)解析式。已知 y=? 是反比例函數(shù)5=? ?，K=30，y=? ?，所以y=? ?.

二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，順應(yīng)新高考改革方向

新高考背景下數(shù)學(xué)知識教學(xué)的難度將統(tǒng)一化，試卷模式和教學(xué)重點(diǎn)都將有所改變，普通試題的得分難度有所下降，但是高分試題的得分難度上升了。 在這種背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，要想迅速提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績是比較困難的。高中數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)中，要主動轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念，從以傳授數(shù)學(xué)基本理論知識為主，向傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法、讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧、發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維進(jìn)行轉(zhuǎn)變。要改變以往單純的知識講授型教學(xué)方式，不能簡單的讓學(xué)生認(rèn)為是為了應(yīng)付高考而學(xué)習(xí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，挖掘和探索數(shù)學(xué)知識的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生在有效理解數(shù)學(xué)理論知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行推理、觀察和分析，了解數(shù)學(xué)學(xué)科最新的動態(tài)，更新知識儲備，獲得在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的良好發(fā)展。

與此同時，還要結(jié)合高中數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)，如邏輯性、理論性、嚴(yán)謹(jǐn)性、條理化等，強(qiáng)化對數(shù)學(xué)知識內(nèi)涵的理解，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。接下來就以山東高考試題為例。

6名同學(xué)到甲、乙、丙三個場館做志愿者，每名同學(xué)只去1個場館，甲場館安排1名，乙場館安排2名，丙場館安排3名，則不同的安排方法共有

A.120種? ?B.90種 C.60種? D.30種

解析：6名同學(xué)到甲乙丙三個場館，每名同學(xué)只去一個場館，甲場館安排1名，乙場館安排2名，丙場館安排3名，如果甲乙安排完以后，剩下的3名只能去丙場館，所以只需要考慮甲乙一共有多少種排法就可以了，6個人分給甲館一個人一共是C? ，剩下5個人分給乙場館兩個人是C;，C;×C;=6×;;;;=60種。所以應(yīng)該選擇C.

三、強(qiáng)化解題訓(xùn)練提高學(xué)生解題能力

新高考背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，在做好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，還要針對新高考改革的要求，強(qiáng)化學(xué)生解決數(shù)學(xué)題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力，以有效應(yīng)對數(shù)學(xué)高考。

一是，指導(dǎo)學(xué)生掌握審視數(shù)學(xué)題型的方法。在數(shù)學(xué)考試中，很多學(xué)生雖然已經(jīng)掌握了有關(guān)知識，但是在考試中遇到實(shí)際運(yùn)用的時候，仍然會出現(xiàn)解題錯誤或解題困難的情況。造成這種狀況的很大一個原因，就是學(xué)生在審視數(shù)學(xué)題上還有所欠缺，或是沒有認(rèn)真審題，或是對題目理解不透。面對這種情況，我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審視數(shù)學(xué)題目。在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，抓住其中主要的關(guān)鍵條件，合理剔除無效條件，進(jìn)而把掌握的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用其中，并正確解題。其次，傳授給學(xué)生解題的方法步驟。在解決考試試題中，不是只把數(shù)學(xué)概念、定理等知識合理運(yùn)用，就能準(zhǔn)確得出問題的答案了，還需要關(guān)注解題的方法步驟，稍有不慎就會導(dǎo)致解題錯誤。所以，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，還要傳授給學(xué)生解題的正確方法和步驟，引導(dǎo)學(xué)生理清解題思路。讓學(xué)生面對各種復(fù)雜題型的時候，能夠熟練運(yùn)用各類解題方法，進(jìn)而準(zhǔn)確解題。

結(jié)束語

總而言之，在新高考背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，要認(rèn)真研究新高考的命題方向，指導(dǎo)學(xué)生有針對性的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對高考題型的解題練習(xí)，總結(jié)數(shù)學(xué)知識的規(guī)律，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識研究透徹，并能結(jié)合高考命題靈活運(yùn)用。

【參考文獻(xiàn)】

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