郭娟娟

摘 要：隨著小學(xué)語文教學(xué)的不斷深入發(fā)展，閱讀教學(xué)受到高度重視和密切關(guān)注，尤其是課外閱讀，在學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程中已經(jīng)成為重要的內(nèi)容和方式，對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)以及全面發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在具體實(shí)踐中教師要密切關(guān)注課外閱讀教學(xué)的開展，從實(shí)踐出發(fā)積極尋求相關(guān)策略，充分發(fā)揮課外閱讀的積極作用，提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;閱讀教學(xué);小學(xué)語文;語文素養(yǎng)

語文是小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一，在學(xué)生全面發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，尤其是在課程改革全面深入的過程中，我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中課外閱讀所占比重有所提升。在素質(zhì)教育全面深入的過程中我們發(fā)現(xiàn)課外閱讀對于提升學(xué)生語文素養(yǎng)有著積極的作用，對學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的影響。在具體教學(xué)中我們要高度重視課外閱讀活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外閱讀活動，在實(shí)踐中提升語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。

一、課外閱讀開展現(xiàn)狀分析

課外閱讀是語文教學(xué)的重要組成部分，在實(shí)踐分析之后我對其開展現(xiàn)狀作如下介紹：

1.課外閱讀教學(xué)取得了積極成效

課外閱讀教學(xué)在開展的過程中，學(xué)生可以有機(jī)會閱讀到更多的語文知識，對學(xué)生語文知識儲備是一種極大的擴(kuò)展。同時(shí)在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)課外閱讀教學(xué)開展的時(shí)候，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得到調(diào)動，學(xué)習(xí)積極性和主動性比較高。此外，課外閱讀教學(xué)開展的過程中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)得到一定的提升，語文思維得到培養(yǎng)?？傊?，從整體上看課外閱讀教學(xué)取得了積極成效，對教學(xué)質(zhì)量提升、學(xué)生素養(yǎng)提高產(chǎn)生了積極影響。

2.課外閱讀教學(xué)受到一些因素的阻礙

在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)課外閱讀教學(xué)中仍然存在一些問題，其作用的發(fā)揮受到一些因素的阻礙，具體的我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：

（1）傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響

新時(shí)期我們發(fā)現(xiàn)受應(yīng)試教育體制影響仍然十分嚴(yán)重，學(xué)校對課內(nèi)閱讀的重視程度比較高，使得教師在教學(xué)中不得不把重心放在課內(nèi)，對課外閱讀開展較少，存在有心無力的情況。

（2）學(xué)?；A(chǔ)設(shè)備的影響

課外閱讀需要有相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施作為支撐，比如說圖書室等，但是我們發(fā)現(xiàn)目前不少學(xué)校在此方面存在問題，學(xué)校圖書室圖書配置不齊，學(xué)生缺乏課外閱讀的機(jī)會，導(dǎo)致課外閱讀活動開展受到影響。

（3）教師個(gè)人素質(zhì)的影響

新時(shí)期小學(xué)語文新的教學(xué)現(xiàn)狀對教師提出了新的要求。但是我們發(fā)現(xiàn)目前不少教師個(gè)人綜合素質(zhì)與實(shí)踐發(fā)展需要存在較大的差距，對課外閱讀引導(dǎo)存在問題，不利于課外閱讀教學(xué)效率的提升。

（4）學(xué)生家長因素的影響

我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)階段學(xué)生年齡比較小，缺乏自覺性和自律性，導(dǎo)致學(xué)生閱讀習(xí)慣比較差，不利于學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。再加上農(nóng)村地區(qū)家長文化水平比較低，且務(wù)工人員較多，對學(xué)生的引導(dǎo)和教育不足，使得學(xué)生課外閱讀質(zhì)量得不到有效提升。

二、課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中開展策略分析

課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中開展既是語文教學(xué)發(fā)展的具體要求，也是課程改革、素質(zhì)教育深入的內(nèi)在要求，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.加強(qiáng)宣傳力度，掃清思想障礙

在小學(xué)語文教學(xué)開展的過程中教師要充分利用新的宣傳設(shè)備對課外閱讀的重要性進(jìn)行全面的宣傳和教育，使得相關(guān)人員充分認(rèn)識到課外閱讀開展的積極作用，從而在實(shí)踐中掃清思想障礙，減少傳統(tǒng)教學(xué)理念的阻礙，為課外閱讀教學(xué)的開展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

2.完善基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)新教學(xué)方法

在閱讀教學(xué)的過程中，教師要對學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施進(jìn)行全面的完善，比如說要對圖書室進(jìn)行全面的更新，對其中的書籍、刊物進(jìn)行補(bǔ)充，為學(xué)生開展課外閱讀提供物質(zhì)保障。同時(shí)要對教學(xué)方法進(jìn)行積極的創(chuàng)新，比如說在講授《吃水不忘挖井人》時(shí)，教師可以利用信息技術(shù)，將與其相關(guān)的其他書籍展示出來，為學(xué)生開展課外閱讀指明方向，提升課外閱讀教學(xué)針對性。

3.全面學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

教師在實(shí)踐中要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，主動參與培訓(xùn)，在實(shí)踐中積極主動地提高教師綜合素質(zhì)。比如說在講授《雷鋒叔叔，你在哪里》的時(shí)候，教師可以為學(xué)生進(jìn)行知識擴(kuò)展，將課本知識延伸到課外，激發(fā)學(xué)生參與課外閱讀的積極性和主動性，為學(xué)生樹立示范作用，讓學(xué)生感受到課外閱讀的積極作用。

4.掌握正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣

在課外閱讀開展的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，逐漸培養(yǎng)學(xué)生閱讀意識和能力。同時(shí)教師要注意從細(xì)節(jié)入手，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生閱讀自覺性和自律性，提升學(xué)生閱讀質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

課外閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)乃至學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯有著重要的影響，在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)雖然課外閱讀教學(xué)取得了積極成就，但是我們要充分認(rèn)識到其存在的問題，在實(shí)踐中對其問題加以分析和探究，找到解決問題的具體策略，以此來解決課外閱讀教學(xué)中存在的問題，幫助學(xué)生更好地參與閱讀教學(xué)活動，以此來提升小學(xué)語文閱讀質(zhì)量和效率，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的全面健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)步。

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