陸生寅

摘 要：在小學德育中積極構建家校結合模式，能夠充分利用家庭對幼兒的影響和教育優(yōu)勢，為德育水平提升提供有力支持，同時避免德育效果受家庭影響而大打折扣，有效強化德育實踐。學校應當發(fā)揮自身引導作用，積極與家長展開交流與合作，組織教師推動家校結合模式的有效構建。首先簡要分析了家校結合對小學德育的積極意義，然后探討了相應的運用策略，以供參考。

關鍵詞：小學德育;家校結合;策略

素質教育的深化與實踐推動小學德育發(fā)展，如何做好德育工作已然成為各小學高度重視的問題。學校在開展德育工作的過程中，必須積極與家長進行交流及合作。家長是孩子的第一任老師，他們對孩子成長有著極其重要的影響，學校要想做好學生德育工作必須獲得家長的支持與協(xié)助。

一、家校結合對小學德育的積極意義

對小學德育工作的開展而言，家校結合是保障德育效果的重要基礎。一方面，學校教育和家庭教育在學生德育方面都存在一定缺陷，而二者的結合能夠在很大程度上彌補缺陷，有效消除雙方所造成的負面影響。另一方面，學校教育和家庭教育互有優(yōu)勢，二者的結合能夠實現德育優(yōu)勢融合，從而促進德育水平提升。從具體實踐來看，家庭成員尤其是父母對學生成長的影響不可忽視，如果小學德育工作的開展僅限于學校，不但無法為學生提供良好、健全的德育氛圍與德育實踐環(huán)境，更可能出現父母對學生造成錯誤影響的情況，嚴重阻礙小學德育工作的正常開展。因此在開展小學德育工作的過程中，教師尤其是班主任應當充當學校教育和家庭教育的橋梁，促進家校結合，更加全面、高效地進行德育，引導學生健康成長。

二、小學德育的家校結合模式構建策略

（一）教師主動與家長展開合作

在家校合作的小學德育模式中，學校通常占據引導地位。一方面，學校在教育方面有著天然優(yōu)勢;另一方面，學校作為統(tǒng)一化、系統(tǒng)化的教育機構更容易組織大量家長進行深度合作。因此學校應當充分意識到自身在家校結合模式構建中的主動性，要求各教師尤其是班主任主動與家長展開合作，引導和組織家長參與到學生德育中來。教師應當在日常生活中多多與家長進行溝通，向家長分享一些德育方面的理論、方法與技巧，同時和家長交流學生日常生活、課程學習及思想品德方面的情況，從而更加全面、準確地掌握學生的實際情況，針對性地制定德育方案與規(guī)劃。當然，教師還應當引導家長進行德育實踐，為家長安排適當的家庭德育任務，讓家長能夠緊跟學校德育進度并在家中引導孩子形成正確的思想、良好的品德。與此同時，家長也需要及時向教師匯報家庭教育情況，尤其要在與孩子之間出現交流問題、矛盾沖突的情況下，及時向教師求助，盡快解決問題。

（二）完善家校結合德育管理體系

要想構建小學德育的高效家校結合模式，必須完善相應的德育管理體系，做好基礎保障，防止家校結合受到負面影響。教師與家長站在不同角度對學生進行教育，他們在看待同一個問題時難免會遇到觀念存在差異、引導方法不同的情況，如果不能進行有效協(xié)調與統(tǒng)一，很可能導致教師與家長之間出現分歧，嚴重影響德育工作正常推進。對此，學校應當積極與家長進行交流，廣泛征求家長意見，與家長共同成立家校結合德育管理機構，由學校和部分家長代表共同負責該管理機構運行，針對學校與家長在學生德育問題上出現的問題進行有效調節(jié)。當然，學校還應當在征得家長同意后制定相應的家校結合德育管理制度，以一套系統(tǒng)化、規(guī)范化的制度保障德育管理機構正常運行，指導德育工作開展，為德育工作矛盾及沖突的解決提供基礎依據，最大程度地保障小學德育工作穩(wěn)定、高效開展。

（三）提高家?；咏涣餍?/p>

小學德育的家校結合模式離不開學校與家長之間的有效交流，因此有必要提高家?；咏涣餍省Ｔ谛畔⒒瘯r代，學校與家長之間的互動交流變得更加簡單、便捷，學校除了定期邀請家長參加家長會，組織教師進行家訪，電話溝通之外，還應當充分利用互聯網平臺與家長進行交流。學?？梢越ㄔO官方網站，開通并運營微博、微信公眾賬號，并要求各班班主任建立微信群和QQ群，通過各種互聯網方式與家長進行更加高效便捷的交流。家長可以通過官網、微博公眾賬號及微信公眾賬號獲取最新學校德育信息及資料，并通過留言的方式提出自己的建議，反饋問題。班主任需要充分利用微信群和QQ群向家長分享德育方法和技巧，同時也要主動與家長溝通并合作進行德育實踐，和家長一起解決學生德育中的各種問題。

總之，小學德育要想取得良好成效，必然離不開家長的支持與配合，因此構建相應的家校結合模式十分必要。在家校合作的小學德育工作中，學校應當充分發(fā)揮自身引導作用，完善家校結合德育管理體系，要求教師主動與家長展開合作，提高互動交流效率，全面構建高效德育模式，讓學生在學校和家庭的合作引導下健康成長，形成良好思想品德。

參考文獻：

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