柳福文

人們常把好文章的開頭比作美麗的“鳳頭”，把結(jié)尾比作利落的“豹尾”，把主體部分比作豐盈的“豬肚”?？墒?，中學(xué)生作文最大的通病，就是“喂不好豬的肚子”。剖開“肚子”一看，發(fā)現(xiàn)里面裝的是“草、糠、泥、沙”，甚至是“清水”。也就是說，中學(xué)生作文普遍存在著類似問題。具體表現(xiàn)在下列四個(gè)方面。

一、不實(shí)。沒從生活出發(fā)，空話連篇，言之無物，或胡編亂造，華而不實(shí)，或缺乏真情實(shí)感，無感染力。說了假話，騙不了人，竟還美其名曰“藝術(shù)虛構(gòu)”。殊不知，古往今來，好文章都是“因事陳詞”（韓愈語），有感而發(fā)。如唐宋八大家、魯迅、毛澤東、李敖之文?！案柙姾蠟槭露鳌保ò拙右渍Z），文章亦如此?！笆隆?即生活。文章是生活的反映。藝術(shù)虛構(gòu)雖高于生活，但也必須源于生活。沒有生活基礎(chǔ)的虛構(gòu)不是真正的藝術(shù)。無源之水只能是一潭死水，無本之木只能是一段朽木，無生活基礎(chǔ)的虛構(gòu)只能算“豆腐渣工程”。古今中外的浪漫主義作品均使用了虛構(gòu)手法，但也是根植于生活的土壤中的。如吳承恩的《西游記》，其中的孫悟空外形是個(gè)猴子，本領(lǐng)超凡，這是虛構(gòu)，而它的性格則是按生活中智勇雙全的英雄人物來塑造的，只是做了藝術(shù)夸張而已。至于情節(jié)，也有一定歷史的引子。西方表現(xiàn)主義作品雖反對(duì)以寫實(shí)手法描寫客觀世界，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)作家的主觀感受，情節(jié)離奇荒誕，但藝術(shù)形象也只是對(duì)客觀世界的加工、變形和改造。如：弗蘭茨·卡夫卡的代表作《變形記》。格里高爾·薩姆沙變成大甲蟲，這是虛構(gòu)，但變成大甲蟲后的心理變化、性格發(fā)展仍是按現(xiàn)代社會(huì)的人來刻畫的。文學(xué)作品尚且如此，一般實(shí)用文章就更要反映生活，言之有物了。

二、不精。沒圍繞主題，頭緒繁多，東扯西拉，眉毛胡子一把抓，雖有千言萬語，但也不知所云，還自認(rèn)為是內(nèi)容充實(shí)。殊不知，中心是月，材料是星，眾星捧月才美。星星不在多，而在亮。材料不在多，而在精?！熬本褪堑湫?。典型就是有代表性，有說服力，無重復(fù)累贅，不枝不蔓。文章的材料典型，中心就明確。

三、不足。沒從多方面取材，僅從一個(gè)角度描述，因而主題不鮮明，中心不突出。文章瘦骨嶙峋，單薄乏力，還自以為是短小精悍。殊不知，麻雀雖小，也需五臟俱全。養(yǎng)豬要肥，肚子要飽;肚子要飽，飼料來催;吃而不飽，焉得豬“肥”？欲成就一篇好的文章，其主體部分，材料務(wù)必充實(shí)，應(yīng)有盡有。

四、不新。沒關(guān)注時(shí)代潮流，沒關(guān)注社會(huì)時(shí)事，沒關(guān)注日常生活，寫的總是“陳芝麻爛谷子”，把小學(xué)時(shí)的材料當(dāng)作初中時(shí)的“寶貝”，把初中時(shí)的材料當(dāng)作高中時(shí)的“金子”。殊不知，老掉牙的東西誰愿意看呢？誰不喜歡“鮮花”呢？白居易主張“文章合為時(shí)而著”，韓愈主張“惟陳言之務(wù)去”，誰不言“文章貴有新味”呢？

欲把文章的“豬肚”寫好，必須從下列方面努力。

一、從生活中挖材。從自己到他人，從家里到學(xué)校，從教室到社會(huì)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)際，都是文章材料的源泉。就是要以真情作根基，植藝術(shù)之花朵;用實(shí)感為階梯，造文學(xué)之殿堂。其實(shí)，以我手寫我心，最易成就佳作。

二、從閱讀中挑材。閱讀是寫作的重要源泉。閱讀彌補(bǔ)了觀察的局限。閱讀把感性上升到理性。從閱讀中挑選養(yǎng)料，如人物、事件、名言警句等，可讓寫作增加深度、寬度和厚度乃至“溫度”。供料作文（含任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文），就是以材料為據(jù)，從讀出發(fā)，由此及彼，舉一反三的作文類型?？忌綍r(shí)讀的多，聯(lián)想的時(shí)空跨度大，選擇的材料就更充分、更典型、更有說服力。古今中外為我所用，日月天地為我生輝，閱讀功勞尤大。腹有詩書文自豐。

三、圍繞中心精心選材。在“中心”的視野內(nèi)，對(duì)于古今中外、天文地理、三教九流，既要大膽 “拿來”，又要優(yōu)中選優(yōu)，不搞“韓信點(diǎn)兵”。對(duì)不夠典型的材料，要盡量淘汰;對(duì)重復(fù)的材料，要忍痛割愛;對(duì)無關(guān)中心的材料，要堅(jiān)決舍棄。這樣，就有了“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹”的美感。

四、緊扣中心多角度組材。從正面反面?zhèn)让?、俯視仰視?cè)視、視覺聽覺嗅覺、古代現(xiàn)代將來、本國(guó)外國(guó)世界等多角度，酌情考慮，為我所用。多角度描寫事物，就有立體感;多角度分析問題，就全面、客觀;多角度論述觀點(diǎn)，就明確、突出，富有嚴(yán)密的思辨性。

五、抓住中心，重用新材。舊瓶裝新酒，一樣的瓶子裝不同的酒，飲之，才感到“別是一般滋味在心頭”。誰不欣賞“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”呢？寫文章就是要推陳出新，讓材料的鮮花怒放，體現(xiàn)文章的時(shí)代氣息。同樣的題目，一個(gè)主題，材料應(yīng)該各不相同。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，其實(shí)，對(duì)于同一座山，在不同的時(shí)間去觀賞，景致也是不同的。正因?yàn)檫@樣，自然才常見常新。作文也是如此，貴在奉獻(xiàn)“新味”。