秦艷娟

教育現(xiàn)代化全面深化發(fā)展，技術(shù)裝備更新?lián)Q代，給我們教學(xué)改革提高了新的條件和機(jī)會(huì)，教學(xué)質(zhì)量的上升得以保證。在不少同行的眼里，現(xiàn)代媒體技術(shù)的應(yīng)用只是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這些文化學(xué)科的權(quán)利，體育課堂還得靠自己的傳家寶——嗓子、哨子、膀子。分析原因，這樣的看法有幾方面的可能。

首先是習(xí)慣的原因，習(xí)慣成自然，一些教師憑經(jīng)驗(yàn)走路，尤其是年長(zhǎng)的同志，都教了幾十年了，那些新鮮玩意兒用不來(lái)，不順手。其次，是能力技術(shù)跟不上，雖然配套的資料課件是有的，但是不是每個(gè)人都可以使用的方便，即便是浩如煙海的語(yǔ)文數(shù)學(xué)課件，多如牛毛，輕而易得，但是真的用起來(lái)，跟自己課堂的節(jié)奏卻是格格不入，還不如關(guān)機(jī)了事，發(fā)揮嘴上功夫。所以，現(xiàn)成的材料是需要精心改編、刪減，花費(fèi)的時(shí)間有時(shí)候是幾節(jié)課，愿意的人少，能完成起來(lái)的也不多。

拒絕的理由是充分的，但是接收的理由更重要，現(xiàn)代技術(shù)媒體的運(yùn)用不可抗拒。第一，因?yàn)槊總€(gè)體育老師的特長(zhǎng)是不全面的，對(duì)于自己不擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和示范，必然會(huì)回避或者掠過(guò)，而學(xué)生的運(yùn)動(dòng)發(fā)展卻不能有缺失，這時(shí)候，現(xiàn)代技術(shù)能幫忙。第二，體育老師不會(huì)永遠(yuǎn)年輕，歲月不饒人，年長(zhǎng)的體育老師難以像青年時(shí)那樣充滿靈活性、協(xié)調(diào)性，他們更需要現(xiàn)代媒體技術(shù)的支持。第三，從健康角度來(lái)說(shuō)，體育老師課務(wù)集中，大部分是下午連續(xù)上課，同樣的授課內(nèi)容，面對(duì)不同班級(jí)的同學(xué)，只能反復(fù)口述一樣的內(nèi)容，體力和嗓子是吃不消的，長(zhǎng)期以往，留下職業(yè)毛病太多。這種情況選擇下，是損傷自己的身體，還是避開(kāi)一些教學(xué)內(nèi)容呢？不如請(qǐng)新技術(shù)來(lái)助力。

由此看來(lái)，現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣應(yīng)用是多么必要，科學(xué)技術(shù)的生產(chǎn)力作用必將減輕人力的消耗，事在人為，就看我們?cè)趺纯?，怎么辦了。

一、視頻直觀形象化

傳統(tǒng)的思想中，我們都認(rèn)為，晴朗天氣是室外體育課，陰雨天氣是室內(nèi)課，其實(shí)不是這樣的，天氣并不是影響我們上課的唯一因素。我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、難易程度來(lái)做出合理的安排，好天氣照樣可以室內(nèi)進(jìn)行課堂教學(xué)，或者可以室內(nèi)室外相結(jié)合，先安排一段時(shí)間室內(nèi)學(xué)習(xí)，再到室外實(shí)踐練習(xí)，這樣可以充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)作用，帶給學(xué)生更加直觀形象的學(xué)習(xí)。一個(gè)班五六十人，室外學(xué)習(xí)時(shí)，教師的動(dòng)作示范和口頭講解，能保證大家都看到聽(tīng)到、分組進(jìn)行、吃得消嗎？效率高么？

比如，學(xué)習(xí)前滾翻——單腿前滑成縱叉——后腿前擺成并腿坐，先是復(fù)習(xí)肩肘倒立，教者既要講解技術(shù)動(dòng)作要求，又要完成動(dòng)作示范。從直角坐開(kāi)始，向后滾動(dòng)，收腹舉腿、翻臀，兩臂用力壓墊，接著向上伸髖部和兩腿，同時(shí)兩手撐于腰部的兩側(cè)，成雙肘和頭、肩支撐的姿勢(shì)。學(xué)生小組合作，進(jìn)行練習(xí)，一人完成，一人進(jìn)行幫助和安全保護(hù)，在巡回查看時(shí)，指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。繼續(xù)回到重點(diǎn)，教師對(duì)前滾翻的動(dòng)作方法和技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行講解，并進(jìn)行分步動(dòng)作演示：蹲立開(kāi)始，撐地、提臀、曲臂、低頭、滾動(dòng)、抱腿、坐立。這樣一連貫的動(dòng)作示范下來(lái)，加上成篇的方法要領(lǐng)講解，體育老師很辛苦，下午三節(jié)課連續(xù)進(jìn)行，勞動(dòng)強(qiáng)度可想而知，如果動(dòng)作示范不標(biāo)準(zhǔn)、不到位，那么效果也是不理想的。

這時(shí)候，現(xiàn)代教育技術(shù)就可以幫上大忙了，可以借助多媒體課件協(xié)助教學(xué)，先是室內(nèi)課學(xué)習(xí)，觀摩配套的示范動(dòng)作、圖形分解步驟，畫(huà)面和文字結(jié)合，教師的講解也省時(shí)省力，即使沒(méi)有配套的課件，也可以年級(jí)組教師合作，請(qǐng)年輕老師表演動(dòng)作示范，另一名老師進(jìn)行同步講解，再來(lái)一名老師進(jìn)行拍攝錄制，現(xiàn)在的設(shè)備技術(shù)已經(jīng)非常方便好用了，還可以把已經(jīng)上課的班級(jí)學(xué)生的練習(xí)場(chǎng)面情況進(jìn)行拍攝，如何保護(hù)、如何幫助可能會(huì)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作。

對(duì)于體育老師來(lái)說(shuō)，每一批一年級(jí)新生都有廣播操的教學(xué)練習(xí)，其他年級(jí)的學(xué)生也有廣播操比賽，需要進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)和糾正，可以借助媒體課件資料來(lái)前置觀摩學(xué)習(xí)，還可以把前幾年的比賽視頻資料集錦播放，對(duì)學(xué)生發(fā)揮鼓舞激勵(lì)的作用。在室外進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，借助于音頻播放，可以有效的保護(hù)好教師的身體。

二、體育知識(shí)趣味化

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)，決定了他們的注意力集中時(shí)間比較短，語(yǔ)言理解接受能力也是高低不一，所以在健康知識(shí)的體育課堂上，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用可以提高學(xué)生了解知識(shí)的積極性，增加知識(shí)的趣味性，使得健康知識(shí)的教學(xué)更有效率。

比如第一課，青春期男女特征變化。青春期是童年到成年的過(guò)渡期，男女生共同變化是身高、體重迅速增加，大腦和神經(jīng)的發(fā)育比較明顯。大腦的重量10歲時(shí)已經(jīng)達(dá)到成人的95%，大腦的容量也接近成人的水平。心臟重量比出生后增加約十倍，供血能力加強(qiáng)，肺活量顯著增加……這些健康知識(shí)，如果僅僅是依賴于口頭表述和文字的呈現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大打折扣。但是如果讓他們觀看卡通形式的知識(shí)介紹，活潑的語(yǔ)言和生動(dòng)的圖像，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生留下了深刻的印象。

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，為學(xué)科教學(xué)的改革和提高創(chuàng)作了條件，增加了途徑，使得各門(mén)學(xué)科的教學(xué)效果有效增強(qiáng)，給我們的教學(xué)改革提高了新的條件和機(jī)會(huì)，教學(xué)質(zhì)量的上升得以保證，利于學(xué)生，利于教者，何樂(lè)不為之！