?周 舟

語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力，聽(tīng)說(shuō)是基礎(chǔ)，讀寫(xiě)是目標(biāo)，只有在會(huì)聽(tīng)說(shuō)的基礎(chǔ)上才能擁有讀寫(xiě)的能力。寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的部分，是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的重要途經(jīng)，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。但現(xiàn)在語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)成為一大難題，學(xué)生怕作文，煩作文，覺(jué)得作文難寫(xiě)?！盁o(wú)話可說(shuō)，無(wú)話可寫(xiě)”時(shí)刻困擾著學(xué)生，教師可以通過(guò)多種方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)學(xué)生也可自己找尋合適的方法來(lái)提高寫(xiě)作能力。

一、熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)觀察生活

現(xiàn)實(shí)生活是寫(xiě)作的源泉，學(xué)生作文的觀點(diǎn)、感情及一切素材都源自于生活。學(xué)生會(huì)將自己生活中的經(jīng)歷和情感體驗(yàn)與作文相結(jié)合，展現(xiàn)自己的特色，葉圣陶先生說(shuō)：“作文這件事離不開(kāi)生活?！睂W(xué)生多去參加各種課外活動(dòng)，見(jiàn)識(shí)越多，可寫(xiě)的東西也會(huì)越多。因?yàn)榻佑|的東西不同，每個(gè)人的體會(huì)也會(huì)不同，寫(xiě)出的作文就會(huì)各具特色。教師在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍的事物時(shí)，還要讓他們多聽(tīng)聽(tīng)，多聞聞，最重要的還是用心去感受。

例如，教師可在學(xué)校允許的情況下組織一次春游，帶學(xué)生去接觸大自然，大自然是最好的老師，大自然會(huì)教會(huì)孩子很多父母或者老師沒(méi)法生動(dòng)形象地教導(dǎo)孩子的知識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)在很多時(shí)候?qū)W校都會(huì)注重理論知識(shí)的教育，從而忽略了實(shí)踐，但往往理論加實(shí)踐才是最好地教育方式。古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，孩子在大自然里，可以充分用他的五官感受自然形態(tài)中的各種美的景象，潺潺的流水、五顏六色的花朵、婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴、茂密的樹(shù)葉、綠葉為什么會(huì)變成黃葉？這些都會(huì)引發(fā)孩子地思考，言教不如身教，身教不如境教，身臨其境，讓孩子更好的去理解，從而達(dá)到與書(shū)本上的知識(shí)融會(huì)貫通的效果，而這些體會(huì)與素材都可以運(yùn)用于學(xué)生的作文里。學(xué)生一定要熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)觀察生活，這樣子生活中的真善美才能被你發(fā)現(xiàn)。一個(gè)不熱愛(ài)生活的人，沒(méi)法做到仔細(xì)觀察生活，因?yàn)樵谒磥?lái)周圍的一切都是沒(méi)有意義的，因此一個(gè)熱愛(ài)生活并會(huì)觀察生活的人，會(huì)把他看到的事物描繪得很具體、很生動(dòng)、很形象。這樣學(xué)生會(huì)因?yàn)橛兴夭目捎?，才不?huì)懼怕作文，才愿意通過(guò)文字去表達(dá)出他們的情感，用文字去描繪出他們內(nèi)心的世界。

二、學(xué)會(huì)積累

一篇好的作文也需要一些華麗的辭藻來(lái)修飾，因此學(xué)生平時(shí)也要學(xué)會(huì)積累一些優(yōu)美的詞語(yǔ)，否則等到寫(xiě)作時(shí)就只有干巴巴的事實(shí)。加上一些優(yōu)美的詞語(yǔ)會(huì)顯得你的這篇作文是有水準(zhǔn)的，當(dāng)然不能過(guò)多的加優(yōu)美的詞語(yǔ)而忽略了事實(shí)，這會(huì)造成喧賓奪主的效果，這些優(yōu)美的詞語(yǔ)主要是用于修飾這事實(shí)的。教師在平時(shí)的教學(xué)中可以讓學(xué)生通過(guò)課本積累一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、精彩的片段，一些小故事，名言警句也同樣可以積累。積累的同時(shí)還要把這些背下來(lái)，因?yàn)槿藢?duì)事物的記憶力會(huì)隨著時(shí)間的推移而下降，直至沒(méi)有，所以積累的東西要背誦，加深印象，同時(shí)也能加深理解，以便更好的運(yùn)用。量的積累會(huì)達(dá)到質(zhì)的改變，積累的知識(shí)多了，自然也會(huì)有東西可寫(xiě)。

例如堅(jiān)持寫(xiě)日記，堅(jiān)持寫(xiě)日記是積累素材的途經(jīng)之一，也是練筆的最好方法。教師讓學(xué)生堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，內(nèi)容不限，體裁不限，學(xué)生可以記錄自己的一天，也可以寫(xiě)自己所聽(tīng)聞的，通過(guò)作文來(lái)描述自己的生活。比如，今天參與的比賽，自己學(xué)會(huì)了什么等，都可以讓學(xué)生把自己的感受和心得體會(huì)通過(guò)日記來(lái)記敘。這樣，學(xué)生的寫(xiě)作能力自然就會(huì)提高。同時(shí)還要多看課外書(shū)，孩子不應(yīng)該思維僅限于課本，要多看課外書(shū)，當(dāng)然是看的課外書(shū)是有益于學(xué)生的自身發(fā)展的，而且通過(guò)閱讀課外的書(shū)籍，孩子的思維也會(huì)打開(kāi)，見(jiàn)識(shí)也會(huì)更廣泛，學(xué)生的知識(shí)也不僅僅局限于課本，從而寫(xiě)作時(shí)的素材自然而然就多了，學(xué)生的思維水平和寫(xiě)作能力也都會(huì)提高。

三、學(xué)會(huì)思考

在寫(xiě)作中，思考是很重要的環(huán)節(jié)。在小學(xué)寫(xiě)作中，很多時(shí)候都是材料作文，限定了范圍，需要針對(duì)這件事或者這一現(xiàn)象進(jìn)行寫(xiě)作。

例如，“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次()的嘗試》補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文。這就需要學(xué)生自己來(lái)思考和理解，所以在平時(shí)就要多動(dòng)腦，能夠通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，發(fā)散自己的思維，從而寫(xiě)出有深度的作文。

四、總結(jié)

在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自己周圍的事物，因?yàn)閷?xiě)作源自生活，寫(xiě)出來(lái)的東西也會(huì)更加具有真情實(shí)感，同時(shí)還應(yīng)讓學(xué)生注重積累和寫(xiě)日記，這是把素材與自己思想融會(huì)貫通的最好途經(jīng)。學(xué)生也可以自己多閱讀課外書(shū)，豐富自己的知識(shí)，擴(kuò)展自己的視野，還要學(xué)會(huì)思考，讓自己的思維得到發(fā)散，從而寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。