●湖南師大附屬思沁中學(xué) 羅 姣

2017年新修訂的高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，培育政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與等核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)體系被置于深化課程改革、落實(shí)立德樹(shù)人目標(biāo)的基礎(chǔ)地位。時(shí)事分析就是當(dāng)前培養(yǎng)核心素養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要活動(dòng)形式。教師通過(guò)時(shí)事分析幫助學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升用教材知識(shí)分析時(shí)事的能力，進(jìn)而培養(yǎng)辯證思維、語(yǔ)言表達(dá)、合作探究等綜合能力，最終提高學(xué)科核心素養(yǎng)。一是有助于培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感，二是有助于使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)精神，三是有助于提升學(xué)生的法治意識(shí)，四是有助于涵養(yǎng)學(xué)生公共參與的自覺(jué)性。

對(duì)于同一件時(shí)事，我們可以從不同角度挖掘其核心素養(yǎng)的切入點(diǎn)，滲透多方面的核心素養(yǎng)內(nèi)容，但在操作環(huán)節(jié)需要注意幾個(gè)要點(diǎn)。

一、嚴(yán)選主題、廣搜資料，培養(yǎng)信息獲取能力

教師提前布置任務(wù)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間選題。教師要指導(dǎo)學(xué)生遵循以下原則進(jìn)行選題。一是延展性原則。在選擇時(shí)事時(shí)盡量選擇知識(shí)、能力覆蓋面廣的選題，同時(shí)，選題必須要有思想政治課程的教育深度，有探究的價(jià)值與可能。二是時(shí)效性原則。選題要突出當(dāng)前時(shí)事熱點(diǎn)，從熱點(diǎn)中選出適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)進(jìn)行展示、分析、運(yùn)用，做到以小見(jiàn)大。三是針對(duì)性。選題要本著貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際的原則。學(xué)生借助電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代大眾傳媒手段，在教師的指導(dǎo)下挑選典型的、探究性強(qiáng)的時(shí)事資料，先以文字或圖片等形式整合梳理，然后再進(jìn)行展示與講解。

二、闡釋事件、多維分析，提高辯證思維能力

學(xué)生講解準(zhǔn)備好的資料，同時(shí)輔之以課件、小黑板、手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。首先，要求學(xué)生簡(jiǎn)明扼要地交代事件的背景情節(jié)，態(tài)度端正，立場(chǎng)鮮明，有自己的觀點(diǎn)。然后，請(qǐng)其他同學(xué)提問(wèn)、談?wù)効捶?，或者就觀點(diǎn)分歧進(jìn)行辯論。最后，老師及時(shí)對(duì)參與同學(xué)的表現(xiàn)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入剖析、串聯(lián)。例如，在討論有關(guān)港珠澳大橋開(kāi)通事件時(shí)，學(xué)生自覺(jué)從經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)四個(gè)維度進(jìn)行分析。

1.經(jīng)濟(jì)生活。

(1)財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用。港珠澳大橋是迄今為止人類(lèi)交通建設(shè)史上里程最長(zhǎng)、投資最多、施工難度最大的跨海橋梁項(xiàng)目，我國(guó)財(cái)政發(fā)揮集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì)。

(2)港珠澳大橋的建成證明了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性：能把社會(huì)主義基本制度的優(yōu)勢(shì)同市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人與集體、地方與中央、眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益結(jié)合起來(lái)，更好地發(fā)揮國(guó)家和市場(chǎng)“兩只手”的作用。

2.政治生活。

(1)我國(guó)政府具有組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)的職能。港珠澳大橋從規(guī)劃到建成，便捷了人們的生活，提升了人們的消費(fèi)方式、質(zhì)量、水平，體現(xiàn)了政府組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)建設(shè)的職能。

(2)當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。中國(guó)因?yàn)橛辛烁壑榘拇髽蜻@一工程，從一個(gè)沉管隧道的小國(guó)，變成了世界沉管隧道的領(lǐng)軍國(guó)家之一，綜合國(guó)力大大增強(qiáng)。

3.文化生活。

(1)傳統(tǒng)文化具有繼承性和民族性。港珠澳大橋兩個(gè)人工島島頭共有四個(gè)青銅鼎，分別刻寫(xiě)著“海底繡花、筑島奇跡、蛟龍出海、圓夢(mèng)伶仃”的漢字，記載著這項(xiàng)超級(jí)工程的筑夢(mèng)歷程，給島點(diǎn)綴了中國(guó)傳統(tǒng)文化的元素。

(2)文化越來(lái)越成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐，越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。為了實(shí)現(xiàn)抗風(fēng)能力16級(jí)、抗震能力8級(jí)、使用壽命120年，港珠澳大橋設(shè)計(jì)施工團(tuán)隊(duì)為之創(chuàng)新研發(fā)了31項(xiàng)工法、31套海洋裝備、13項(xiàng)軟件、454項(xiàng)專(zhuān)利。這些重大科技成果將極大地推動(dòng)我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，提高我國(guó)在國(guó)際上的地位和競(jìng)爭(zhēng)力。

4.生活與哲學(xué)。

(1)尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性是辯證統(tǒng)一的。2017年5月25日，港珠澳大橋嚴(yán)格按照地質(zhì)構(gòu)造規(guī)律施工，科學(xué)家和工程師們克服小空間、高水汽、惡劣的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境等不利因素，最終成功焊接合龍海底沉管隧道接頭，解決了世界級(jí)難題。

(2)世界是普遍聯(lián)系的，要用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，人們可以根據(jù)固有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。港珠澳大橋的建成通車(chē)將為未來(lái)的珠港澳合作提供新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，將加速大珠三角地區(qū)的經(jīng)濟(jì)融合。

(3)在矛盾的普遍性與原理指導(dǎo)下分析矛盾的特殊性，做到具體問(wèn)題具體分析。港珠澳大橋涉及香港、內(nèi)地、澳門(mén)三地，三地的法律不是同一體系，各有特殊性。港珠澳大橋建設(shè)最終按“以粵港分界線為界，各自投資，各自擁有，共同建設(shè)，各自管理”模式進(jìn)行投資建設(shè)，避免了同一項(xiàng)目需同時(shí)適用三地法律帶來(lái)的法律沖突與適用問(wèn)題。

在學(xué)生分析、討論提出的這些觀點(diǎn)中，處處體現(xiàn)出思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。

第一，政治認(rèn)同素養(yǎng)。港珠澳大橋工程成功證明，走新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義道路是正確的道路。港珠澳大橋發(fā)揮了社會(huì)主義集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)，在新材料、新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)等科技領(lǐng)域創(chuàng)下多項(xiàng)世界之最，體現(xiàn)了中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路的最新成果，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨強(qiáng)大的執(zhí)政能力和建設(shè)能力，增強(qiáng)了人民對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政能力和建設(shè)能力的高度自信與堅(jiān)定擁護(hù)。

第二，科學(xué)精神素養(yǎng)。珠港澳大橋從設(shè)想到規(guī)劃，再到實(shí)施，匯聚了科學(xué)家和技術(shù)人員的集體智慧。他們克服諸多不利因素進(jìn)行技術(shù)實(shí)驗(yàn)，研發(fā)出了多項(xiàng)新工藝新材料，保證了工程由藍(lán)圖變現(xiàn)實(shí)。

第三，法治意識(shí)素養(yǎng)。建設(shè)港珠澳大橋所積累的法律經(jīng)驗(yàn)，為解決粵港澳大灣區(qū)的建設(shè)提供了重要借鑒，也為實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)方略、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家做出了榜樣。

第四，公共參與素養(yǎng)。當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。為此，共產(chǎn)黨發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)社會(huì)主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心的作用，政府積極組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)，集民意、匯民智。香港居民公共參與意識(shí)較高，積極參與港珠澳大橋規(guī)劃。

三、量化考核、實(shí)效反饋，涵養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)

時(shí)事分析作為思想政治課程的一部分，承擔(dān)著深化課程改革，培育政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與等核心素養(yǎng)的責(zé)任。因此，時(shí)事分析理應(yīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)考核的一部分。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在時(shí)事分析中的參與度、表現(xiàn)力、生成力等情況進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)事的關(guān)注熱情和用教材知識(shí)分析時(shí)事的自覺(jué)性。此外，時(shí)事分析應(yīng)常態(tài)化。每次時(shí)事分析活動(dòng)后進(jìn)行效果反饋督促活動(dòng)合目的、合規(guī)律地開(kāi)展。反饋主要通過(guò)兩種方式進(jìn)行。第一，進(jìn)行教學(xué)效果調(diào)查，采取問(wèn)卷或座談等形式讓學(xué)生對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)或建議。第二，非正式評(píng)價(jià)。教師用微信、微博、QQ、郵件等方式與學(xué)生進(jìn)行信息交流與反饋。

總之，馬克思主義認(rèn)為，人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。學(xué)生也不例外，學(xué)生的道德品質(zhì)、思想觀念和理想信念不能脫離社會(huì)關(guān)系獲得。所以，思想政治教學(xué)需以時(shí)事為載體，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)科知識(shí)多角度分析時(shí)事，在活動(dòng)中培育政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與素養(yǎng)，讓核心素養(yǎng)在學(xué)生中“落地生根”。