林 雪 李 良

西安理工大學(xué)，陜西 西安 710048

隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，當(dāng)下的大學(xué)生消費(fèi)觀念超前，追求時(shí)尚，大學(xué)生的消費(fèi)市場(chǎng)是很有潛力和發(fā)展空間的，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，使“校園貸”在當(dāng)今大學(xué)生的生活中占據(jù)了重要位置，但是，“校園貸”的不良影響，不僅是對(duì)學(xué)生個(gè)人，還有家庭學(xué)校以及社會(huì)都帶來(lái)了諸多壓力，怎樣正確認(rèn)識(shí)“校園貸”并規(guī)范學(xué)生的行為，我們做出了積極探討。

一、“校園貸”的新特點(diǎn)

面對(duì)政府和高校的圍追堵截，不法分子另辟蹊徑，讓“校園貸”改頭換面，出現(xiàn)了“回租貸”、“培訓(xùn)貸”、“求職貸”、“美容貸”等新的貸款方式，新的貸款方式通過(guò)了解學(xué)生的消費(fèi)需求，推出新的不良貸款形式，以為學(xué)生提供就業(yè)、培訓(xùn)、美容等名義，向?qū)W生提供不良貸款。新的貸款形式本質(zhì)上與“校園貸”無(wú)異，翻新手段誘惑大學(xué)生上當(dāng)受騙，新形式“校園貸”引發(fā)的大學(xué)生休學(xué)退學(xué)、失聯(lián)失蹤、輕生自殺等悲劇時(shí)有發(fā)生。

二、引發(fā)“校園貸”的原因分析

深究“校園貸”引發(fā)惡性事件的原因，除了貸款平臺(tái)被不法分子利用之外，還在于大學(xué)生存在虛榮攀比、消費(fèi)無(wú)節(jié)制、盲目消費(fèi)等不正確的消費(fèi)觀和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)的缺乏等。

（一）虛榮攀比，負(fù)債消費(fèi)

從以往的“校園貸”案例中，我們可以發(fā)現(xiàn)大部分大學(xué)生貸款都用于購(gòu)買(mǎi)超出自身消費(fèi)能力的產(chǎn)品，尤其是高端手機(jī)等電子產(chǎn)品，究其原因這些大學(xué)生對(duì)自身的消費(fèi)能力沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，加之“享受當(dāng)下、超前消費(fèi)”的思想觀念盛行，大學(xué)生追求虛榮，盲目攀比，超前消費(fèi)，最終落入“校園貸”的陷阱。

（二）隨心所欲，盲目消費(fèi)

爆發(fā)的“校園貸”事件中也反映出一些學(xué)生自控力不足，個(gè)人消費(fèi)無(wú)節(jié)制，對(duì)自己的生活費(fèi)不做預(yù)算，消費(fèi)不計(jì)后果，在拿到生活費(fèi)后很快就消費(fèi)殆盡，又不好意思向父母張嘴，只能通過(guò)“校園貸”拆東墻、補(bǔ)西墻，而“校園貸”的窟窿卻越補(bǔ)越大，造成惡性循環(huán)，最終導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。

（三）防范意識(shí)缺乏，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足

近期出現(xiàn)的“培訓(xùn)貸”、“求職貸”等新的貸款形式，通常先以豐厚的報(bào)酬吸引尋求實(shí)習(xí)、求職的大學(xué)生，再以繳付巨額培訓(xùn)、求職費(fèi)用為前提，勸誘學(xué)生先進(jìn)行貸款，再利用豐厚的報(bào)酬還款。結(jié)果公司承諾的高薪未拿到，反而欠下巨額貸款。當(dāng)前的大學(xué)生因?yàn)榉婪兑庾R(shí)的缺乏、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，面對(duì)穿著各種馬甲的“校園貸”新變種，缺乏警惕性，不能進(jìn)行識(shí)別，從而上當(dāng)受騙。

三、“校園貸”預(yù)防和消費(fèi)觀教育

針對(duì)當(dāng)前的新形式“校園貸”在高校盛行的現(xiàn)狀，高校在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀中的作用至關(guān)重要。近年來(lái)，西安理工大學(xué)打出校內(nèi)外協(xié)作、線上線下教育結(jié)合、家校聯(lián)動(dòng)等組合拳，不斷強(qiáng)化大學(xué)生“校園貸”的預(yù)防和消費(fèi)觀的教育引導(dǎo)工作。

（一）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)交流協(xié)作

大學(xué)校園是廣大學(xué)子修身養(yǎng)性、求知問(wèn)學(xué)的清凈之地，“校園貸”的進(jìn)入，給校園帶來(lái)奢靡攀比、浮躁拜金的不良風(fēng)氣，非法追債也給學(xué)生人生財(cái)產(chǎn)安全和校園和諧穩(wěn)定帶來(lái)威脅。我校始終高度重視預(yù)防“校園貸”、加強(qiáng)大學(xué)生消費(fèi)觀、價(jià)值觀教育引導(dǎo)工作，一是定期組織學(xué)生工作隊(duì)伍研究“校園貸”新特征，探討預(yù)防“校園貸”、加強(qiáng)大學(xué)生消費(fèi)觀教育工作新方法；二是加強(qiáng)與公安、金融等相關(guān)監(jiān)管部門(mén)的溝通協(xié)作，協(xié)助有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)非法“校園貸”的打擊和處理；三是加強(qiáng)家校聯(lián)系，做好涉足“校園貸”學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化和債務(wù)處理工作，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離非法借貸，收心靜心，健康成長(zhǎng)成才。

（二）觀念糾正，線下教育有對(duì)策

1.創(chuàng)新教育形式，夯實(shí)教育成果

我校組織輔導(dǎo)員通過(guò)主題班會(huì)、情景劇、心理劇、專(zhuān)題講座等對(duì)學(xué)生進(jìn)行周期性教育，同時(shí)通過(guò)抖音、短視頻、微信公眾號(hào)等網(wǎng)上教育形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)性教育。將合理消費(fèi)觀滲透到日常思想政治教育及資助工作中。學(xué)校在進(jìn)行資助育人的同時(shí)，將消費(fèi)觀的教育融入，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，避免家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)原因、重娛樂(lè)性等物質(zhì)產(chǎn)品、互相攀比等過(guò)度消費(fèi)、超前消費(fèi)。

2.深入社會(huì)實(shí)踐，塑造正確消費(fèi)觀

不良大學(xué)生消費(fèi)觀的形成源于大學(xué)生對(duì)于消費(fèi)的認(rèn)知出現(xiàn)偏差，這錯(cuò)誤的消費(fèi)認(rèn)知是基于大學(xué)生對(duì)于金錢(qián)概念的模糊不清導(dǎo)致的。近年來(lái)，我校通過(guò)在校園內(nèi)開(kāi)展有償?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，在塑造大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的同時(shí)，幫助學(xué)生建構(gòu)起正確的金錢(qián)認(rèn)知，讓學(xué)生明白錢(qián)財(cái)來(lái)之不易，知曉每月按期從父母手中獲得的生活費(fèi)是建立在怎么樣的努力之上，從而從根本上改變學(xué)生對(duì)金錢(qián)的認(rèn)知，塑造正確的消費(fèi)觀。

3.教育學(xué)生懂得“由儉入奢易、由奢入儉難”

我校邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)大學(xué)生開(kāi)展警惕性教育，讓學(xué)生明白不良消費(fèi)觀對(duì)人生造成的后果，引導(dǎo)學(xué)生明曉消費(fèi)觀因隨著人生的成長(zhǎng)而一步一步的改變，而拔苗助長(zhǎng)會(huì)造成不好的后果。以中華文化中的歷史人物事跡，教育大家勤儉節(jié)約，培養(yǎng)理性消費(fèi)觀念，糾正超前消費(fèi)、過(guò)度消費(fèi)和從眾消費(fèi)等錯(cuò)誤觀念，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)勤儉節(jié)約意識(shí)。

（三）教育入心，線上“易班”不一般

當(dāng)前“易班”在我校中已經(jīng)具備一定的覆蓋規(guī)模，且影響力較強(qiáng)，學(xué)生認(rèn)可度高，在“校園貸”的宣傳教育中大有可為，并且已經(jīng)取得了一些成效。

1.“校園貸”教育前置化

針對(duì)一些不法分子盯上“開(kāi)學(xué)經(jīng)濟(jì)”，利用信息不對(duì)稱(chēng)對(duì)新生進(jìn)行不良貸款誘導(dǎo)，我校利用易班平臺(tái)前置化教育的功能，提前對(duì)未入學(xué)的新生開(kāi)展金融知識(shí)教育、“校園貸”相關(guān)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立金融理財(cái)觀念和金融安全觀念。

2.“校園貸”教育常態(tài)化

借助西理易班平臺(tái)高黏性、高互動(dòng)性等特點(diǎn)，不定期穿插“校園貸”教育內(nèi)容，不斷提醒學(xué)生保持警鐘長(zhǎng)鳴，堅(jiān)持“學(xué)生在哪里，‘易班’就出現(xiàn)在哪里”的原則，提高工作對(duì)象覆蓋面，讓“校園貸”教育無(wú)處不在。

3.“校園貸”教育專(zhuān)業(yè)化

西理易班邀請(qǐng)金融專(zhuān)業(yè)人士或經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)員老師錄制專(zhuān)題視頻，讓內(nèi)容宣傳更加專(zhuān)業(yè)化、豐富化，更具傳播性，并組織學(xué)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)。

4.“校園貸”教育互動(dòng)化

針對(duì)傳統(tǒng)講座的互動(dòng)性較差問(wèn)題，“易班”將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播等高互動(dòng)性高參與性的形式進(jìn)行“校園貸”的相關(guān)教育，讓學(xué)生在和老師的實(shí)時(shí)互動(dòng)中加深對(duì)金融知識(shí)和金融安全的理解，提升教育效果。