王宇

摘 要：籃球是一項集體性的體育項目，需要團隊之間相互配合。相關(guān)數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)大學(xué)生很難與他人形成良好的人際交往關(guān)系，嚴(yán)重缺乏團隊合作能力，不利于大學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。本文將針對籃球教學(xué)對大學(xué)生團隊合作精神培養(yǎng)的作用展開分析，敘述籃球教學(xué)對大學(xué)生團隊合作精神培養(yǎng)的重要性，并描述籃球教學(xué)在大學(xué)生團隊合作精神培養(yǎng)中的作用，希望可以引起高校對籃球教學(xué)大學(xué)生團隊合作精神培養(yǎng)的重視，提升大學(xué)生的團隊合作意識與溝通能力，使大學(xué)生得到全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué);大學(xué)生;團隊合作精神

一、前言

如今的大學(xué)生普遍獨立意識過強，缺少團隊合作精神?；@球作為全民運動，具有非常強的健身性和娛樂性，同時需要集體性活動，所以對培養(yǎng)大學(xué)生的團隊合作精神有著積極的促進作用。在籃球項目中，運球、傳球、投籃等各個環(huán)節(jié)都需要隊友之間協(xié)作完成。在籃球競技項目中，團隊的合作能力往往決定著比賽的勝敗。籃球教學(xué)對大學(xué)生團隊合作精神的培養(yǎng)有著非常重要的促進作用和積極的意義，高校在進行籃球教學(xué)時要重視大學(xué)生團隊合作精神的培養(yǎng)，將團隊合作精神貫穿到整個教學(xué)過程當(dāng)中，逐漸培養(yǎng)大學(xué)生的團隊合作能力，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)能力，從而使大學(xué)生可以得到比較全面的發(fā)展，促進高校教學(xué)的發(fā)展。

二、團隊合作精神綜述

團隊合作就是需要一個團體為一個共同的目標(biāo)努力，并取得比較優(yōu)異的成績。人們的日常學(xué)習(xí)工作離不開團隊合作，團隊合作是將所有個體的成績整合到一起，從而在團體中發(fā)揮重要的力量。在高校的學(xué)習(xí)團體中，針對某一學(xué)科大學(xué)生自主學(xué)習(xí)提升的能力比較有限，而在學(xué)科中每個大學(xué)生對知識點的掌握能力和強弱程度都有所不同，這時會通過小組交流互動的形式開展教學(xué)，使學(xué)生進一步掌握和學(xué)習(xí)知識點，從而提升大學(xué)生綜合學(xué)科能力，這就是團隊合作精神的應(yīng)用。在籃球教學(xué)中，每一位隊員在團隊中都有著不同的分工和作用，隊員之間相互配合才可以取得比較優(yōu)異的成績，所以團隊合作精神是籃球教學(xué)的核心。

三、籃球教學(xué)中對大學(xué)生團隊合作精神培養(yǎng)的重要性

籃球教學(xué)在大學(xué)生團隊合作精神的培養(yǎng)中有著重要的地位。隨著社會壓力和學(xué)習(xí)壓力的增加，個人的力量越來越渺小，團隊合作能力的提升可以提升大學(xué)生的社會的競爭力和綜合素質(zhì)。大學(xué)生即將踏入社會，會面臨各種壓力，所以對大學(xué)生進行團隊合作精神的培養(yǎng)具有現(xiàn)實意義?；@球教學(xué)中需要隊員之間相互配合，并具有競爭性，在競技比賽中，個人能力要強，隊友之間的合作也非常重要，各個隊員精神高度集中并相互協(xié)作才可以取得比較優(yōu)異的成績，這充分體現(xiàn)了對大學(xué)生團隊合作精神培養(yǎng)。同時，籃球教學(xué)可以進一步提升大學(xué)生對團隊合作的認識，使其認識到團隊合作能力的重要性，這可為大學(xué)生未來的社會生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、籃球教學(xué)在大學(xué)生團隊合作精神培養(yǎng)中的具體作用

（一）培養(yǎng)大學(xué)生的團隊合作意識

傳統(tǒng)的素質(zhì)教育多注重個人能力的提升，忽視了團隊合作能力的培養(yǎng)。要想大學(xué)生得到比較全面的提升，團隊合作發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。大學(xué)生個體的能力是有限的，面對一些學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)時，憑借自身的能力很難達成，這時就需要借助團隊的力量。團隊合作精神培養(yǎng)的核心是加強大學(xué)生的團體意識。對大學(xué)生進行籃球教學(xué)，使隊員之間相互協(xié)作，可以讓每個隊員具備正確的團隊合作意識，并對自身進行合理定位。籃球教學(xué)比賽是需要團隊合作完成的，隊員要以團隊的整體利益為基礎(chǔ)，每個隊員在隊中負責(zé)不同的位置，發(fā)揮共同的作用。團隊之間互相協(xié)作，才能取得比賽的最終勝利。

（二）提升大學(xué)生的責(zé)任感和人際溝通能力

籃球比賽時，教師根據(jù)隊員的特點和個體差異分配不同的位置，如組織能力強的擔(dān)任后衛(wèi)，身材高大的隊員擔(dān)任中鋒，投籃能力強的擔(dān)任前鋒等。這樣不僅可以充分發(fā)揮各隊員的優(yōu)勢，還有利于提升大學(xué)生的責(zé)任感。籃球教學(xué)中強調(diào)團隊合作學(xué)習(xí)可以使學(xué)生意識到不僅要對自己負責(zé)，還要對團隊的整體利益負責(zé)，從而培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感。另外，籃球教學(xué)選修課打破了年級、班級、性別的界限，自主選課。來自不同學(xué)院和班級的學(xué)生聚集到一起，為了合理安排比賽場上的位置，就需要對學(xué)生進行分組及隊員角色的定位與輪換，這些學(xué)生之間都可以互相協(xié)商溝通。在這個過程中，團隊隊員取長補短，互相協(xié)作，不僅能提高團隊意識，還能夠提升學(xué)生的人際溝通能力。

（三）大學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和具體實踐能力得到提升

高校大學(xué)生即將踏入社會，需要具備一定能力，尤其是在學(xué)習(xí)和實踐方面。在高校進行籃球教學(xué)，可以使大學(xué)生全面了解籃球理論知識，學(xué)習(xí)籃球運動的相關(guān)技能。在籃球教學(xué)中，大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力會不斷得到提升，配合一些籃球活動進行教學(xué)，還可以讓大學(xué)生的實踐能力大幅提升?；@球?qū)嵺`活動有利于促進學(xué)生生動、活潑的發(fā)展，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，能夠讓學(xué)生意識到團隊合作的重要性。同時，教師要留給學(xué)生自由思考的空間，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題，讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)的方法和技巧。

（四）大學(xué)生體質(zhì)健康水平和興趣程度的改善

受客觀因素的影響，很多高校中大學(xué)生沒有足夠的鍛煉意識，大部分的時間都被其他娛樂時間占據(jù)，沒有養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，使自身的體質(zhì)健康水平處在不斷下降的狀態(tài)。體質(zhì)健康水平是大學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)鍵，籃球教學(xué)富有運動性和娛樂性，在高校中開展，可以提升大學(xué)生的體質(zhì)健康，使其樹立正確的業(yè)余生活習(xí)慣。籃球運動是一項競技性比較強的項目，需要團隊協(xié)作完成，大學(xué)生可以在籃球運動中通過隊員的溝通以及一些團建活動，增強自身的溝通交流能力，在交流中習(xí)得籃球理論知識和實踐能力，提升對籃球運動的興趣度，帶動大學(xué)生注重體育運動，并在各項體育運動中提升團隊的合作能力，為未來大學(xué)生的工作實習(xí)提供一定幫助。

（五）增強師生間的交流與溝通，提升課堂效率

在高校教學(xué)當(dāng)中，默契度是保持高校及師生之間建立正確交流溝通的橋梁?；@球教學(xué)可以提升高校的師生凝聚力，提升大學(xué)生團隊合作精神培養(yǎng)的步伐。在教學(xué)開始階段，教師要科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容，制訂教學(xué)計劃，在尊重學(xué)生意愿的同時科學(xué)地劃分與調(diào)整小組，制定團隊的規(guī)范，營造出良好的合作氛圍;在課堂教學(xué)過程中，教師要擔(dān)負起監(jiān)督的職責(zé)，對于團隊出現(xiàn)的問題加以解決，參與各個團隊的教學(xué)活動，了解學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋并對此作出評價。在不斷的交流中，教師既能了解大學(xué)生的實際需求，還有效保證了課堂教學(xué)的效果，學(xué)生也能夠在教師的引導(dǎo)下完成預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而提升課堂效率。

五、結(jié)語

團隊合作精神是大學(xué)生需要具備的一項技能，高校要正確認識大學(xué)生團隊合作精神的培養(yǎng)?；@球教學(xué)作為培養(yǎng)大學(xué)生團隊合作精神培養(yǎng)的一個比較有效的手段，在大學(xué)生團隊合作精神培養(yǎng)中發(fā)揮著非常重要的作用，所以高校要重視籃球教學(xué)，推動團隊合作精神的培養(yǎng)，為大學(xué)生營造舒適、健康的高校學(xué)習(xí)環(huán)境，并使學(xué)生通過籃球教學(xué)得到個人綜合能力的提升。

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