賈微

摘 要：公安教育作為高等教育的一個重要組成部分，要在教學(xué)實踐中不斷探索符合新時代趨勢、適合新時代公安人才培養(yǎng)方向的教學(xué)改革新路徑。公安院校思政課教學(xué)分眾化教學(xué)是推動公安院校思政課守正創(chuàng)新、打造具有公安特色的思政課教學(xué)模式的有效嘗試。

關(guān)鍵詞：分眾化教學(xué);公安院校;思政課

2018年4月16日，教育部發(fā)布的《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》指出：“要更加重視加強和改進教學(xué)管理，更加重視教學(xué)質(zhì)量，不斷提升思政課的親和性和針對性。”①這為新時代思政課教學(xué)改革和發(fā)展明確了思路、指明了方向，具有深遠的意義。2019年3月18日，習(xí)近平總書記在主持召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，提出了思想政治理論課必須堅持的“八個相統(tǒng)一”的要求，其中“堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一”②進一步為新時代高校思政課改革發(fā)展提供了新視角、新選擇。公安教育作為高等教育的一個重要組成部分，也要在教學(xué)實踐中不斷探索符合新時代趨勢、適合新時代公安人才培養(yǎng)方向的教學(xué)改革新路徑。公安院校思政課教學(xué)分眾化教學(xué)是推動公安院校思政課守正創(chuàng)新、打造具有公安特色的思政課教學(xué)模式的有效嘗試。

一、以分眾化教學(xué)推進公安院校思政課教學(xué)改革的現(xiàn)實意義

（一）公安院校思政課分眾化教學(xué)是貫徹落實黨的教育方針的重要舉措

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上提出的“八個相統(tǒng)一”，切中思政課的重心和要害，為新時代思政課改革創(chuàng)新指明了方向，其中的“堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一”原則，明確指出要“落實教學(xué)目標、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面的統(tǒng)一要求，又因地制宜、因時制宜、因材施教”。這一思路也是2018年教育部發(fā)布的《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》中所強調(diào)的“不斷提升思政課的親和性和針對性”這一思政課改革方向目標的進一步延伸。公安高等教育是黨和國家教育事業(yè)的重要組成部分，必須要全民貫徹落實黨的教育方針，積極適應(yīng)新時代新要求，將公安教育改革不斷向前推進。

我們黨的教育方針是立德樹人，公安高等教育目標在于立德樹人、育警筑魂，公安部黨委在推進落實全國教育大會精神過程中，明確要求將思想政治教育貫穿于教育教學(xué)全過程，而思想政治理論課作為思想政治教育的主渠道，在其中發(fā)揮著不可替代的作用?；诖耍m應(yīng)新時代要求，貫徹黨的教育方針，推動公安院校思政課改革勢在必行，而分眾化教學(xué)與“堅持統(tǒng)一性與多樣性統(tǒng)一”原則、“不斷提升思想政治理論課的親和性和針對性”等黨的教育方針高度契合，勢必成為貫徹落實黨的教育方針的重要舉措。

（二）公安院校思政課分眾化教學(xué)是提高公安院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑

公安教育承擔(dān)著為公安戰(zhàn)線輸送合格公安人才的時代使命，在公安工作中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位。在2019年全國公安工作會議上，習(xí)近平總書記提出：“要堅持政治建警、全面從嚴治警，著力鍛造一支有鐵一般的理想信念、鐵一般的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、鐵一般的過硬本領(lǐng)、鐵一般的紀律作風(fēng)的公安鐵軍?！雹圻@是黨在新形勢下對加強公安隊伍建設(shè)提出的新要求，也是公安院校人才培養(yǎng)的根本遵循。公安院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量直接關(guān)系到公安高等教育的發(fā)展水平，關(guān)系到公安隊伍的未來發(fā)展。對于公安院校來說，按照“四個鐵一般”的標準培養(yǎng)合格的預(yù)備警官，為公安隊伍輸送高質(zhì)量的公安專業(yè)人才，思想政治教育是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而思想政治理論課作為思想政治教育的主陣地主戰(zhàn)場，有必要探索更加符合時代特點、更具有針對性和實效性的教學(xué)思路與方法。實施分眾化教學(xué)，通過挖掘各公安專業(yè)自身具備的特殊性，量身打造符合其專業(yè)特點的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱以及運用與其專業(yè)密切相關(guān)的教學(xué)案例，使思想政治理論課具有明顯的針對性，呈現(xiàn)多樣性，有助于激發(fā)不同專業(yè)學(xué)生的職業(yè)情感共鳴，對于鍛造公安院校學(xué)生堅定的理想信念、錘煉忠誠的政治品格，進而提高公安人才培養(yǎng)質(zhì)量具有極大的推動助力作用。

二、以分眾化教學(xué)推進公安院校思政課教學(xué)改革的基本依據(jù)

（一）公安院校思政課的本質(zhì)屬性是公安院校思政課分眾化教學(xué)的內(nèi)在依據(jù)

就思政課而言，其內(nèi)在所具有的鮮明的政治導(dǎo)向性和意識形態(tài)特征是其根本屬性，這也是思政課區(qū)別于其他專業(yè)課的標志所在。對于公安院校來說，所開設(shè)的思政課除了普通高等學(xué)校統(tǒng)一要求開設(shè)的思想政治理論課之外，還要開設(shè)體現(xiàn)職業(yè)教育特點的思政課程，如《人民警察職業(yè)道德》。并且，基于公安職業(yè)明顯的政治屬性，公安院校的思想政治理論課尤其注重政治導(dǎo)向性，目的在于引導(dǎo)預(yù)備警官正確的政治意識和堅定的政治取向，確立對黨忠誠的政治品格。同時，公安院校所開設(shè)的各門思想政治理論課又各具特點、各有側(cè)重。例如《人民警察職業(yè)道德》課程就具有明顯的針對性，它是通過結(jié)合警察職業(yè)的特殊性引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，明確一名合格人民警察應(yīng)該具有的道德品質(zhì)。而在這門課程中，內(nèi)在的包含諸多角度不同特點的道德品格，其課程內(nèi)容所具有的多樣性就為分眾化教學(xué)提供了內(nèi)在依據(jù)。

（二）公安院校人才培養(yǎng)特點是思政課分眾化教學(xué)的現(xiàn)實依據(jù)

公安院校的人才培養(yǎng)具有鮮明的特點，各培養(yǎng)專業(yè)是以警種為依據(jù)而劃分，這就意味著，不同專業(yè)的學(xué)生未來職業(yè)指向是基本確定的，即其所學(xué)專業(yè)所對應(yīng)的警種。在整個公安工作中，不同的警種所從事的具體工作是有很大區(qū)別的，相應(yīng)需要具備的專業(yè)能力與素質(zhì)也具有極大的特殊性。那么如果對所有專業(yè)學(xué)生進行整齊劃一的思想政治理論課教學(xué)，讓學(xué)生吃“大鍋飯”，一方面難以調(diào)動學(xué)生的積極性，另一方面也難以實現(xiàn)思政課所要求的實效性。在公安院校的思政課教學(xué)過程中，如果通過深挖各不同警種的職業(yè)特點、職業(yè)品質(zhì)與所講授內(nèi)容加以結(jié)合，則有助于激發(fā)共鳴，幫助學(xué)生積極主動地參與到思政課教學(xué)過程中，使所在專業(yè)學(xué)生對未來職業(yè)生活有清晰的構(gòu)想，形成初步的職業(yè)情感認同，思政課教學(xué)更具實效性。

三、以分眾化教學(xué)推進公安院校思政課教學(xué)改革的路徑探析

（一）找準關(guān)鍵，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

毋庸置疑，教師是整個教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在推動思政課改革進程中，教師既是改革理念的直接應(yīng)用者，更是教學(xué)改革實施過程中直接的參與者，甚至主導(dǎo)者。教學(xué)改革的成果直接取決于作為主導(dǎo)實施的教師對于改革理念的認知程度，取決于思政課教師的過硬素質(zhì)和基于教學(xué)實踐產(chǎn)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。公安院校思政課實施分眾化教學(xué)，一方面要求思政課教師首先要轉(zhuǎn)變理念，要認識到推進思政課改革的緊迫性，認識到分眾化教學(xué)的現(xiàn)實性和必要性。善于在教育教學(xué)過程中及時總結(jié)經(jīng)驗，挖掘有助于實現(xiàn)思政課實效性的教學(xué)方法，不斷探索具有針對性的分眾化方法，實現(xiàn)從單純的課程講授者和實施者到課程開發(fā)者和建設(shè)者的角色轉(zhuǎn)變。另一方面，在以分眾化教學(xué)推進思政課教學(xué)改革過程中，還可以建立思政課教師與專業(yè)系部聯(lián)系機制，即讓思政課教師所教授專業(yè)相互固定，不頻繁調(diào)換。由于教師精力畢竟有限，如所對應(yīng)教授專業(yè)過多，不可能對所有專業(yè)特點都能全部了解掌握，那么如果所教授專業(yè)相對固定，有助于思政課教師對所教授專業(yè)有更加深入的認識，便于在教學(xué)過程中更好地結(jié)合專業(yè)特點、學(xué)生特點有效開展分眾化教學(xué)。

（二）探索新路，創(chuàng)新分眾化教學(xué)實踐方法

首先，要了解各專業(yè)人才培養(yǎng)計劃和人才培養(yǎng)目標，如本專業(yè)的課程設(shè)置情況，本專業(yè)要求具備哪些專業(yè)能力，設(shè)置哪些實訓(xùn)項目，其警種對應(yīng)要求具備哪些職業(yè)品質(zhì)等內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點重新整合思政課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生在思想政治素質(zhì)培養(yǎng)方面的側(cè)重點重新制定教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，規(guī)劃教學(xué)重點難點，在教學(xué)案例的選擇上，也要充分考慮專業(yè)傾向，盡量選擇與所教授專業(yè)相匹配的教學(xué)案例，實現(xiàn)因材施教。

其次，要了解各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活規(guī)律和特點。公安院校各專業(yè)由于人才培養(yǎng)目標的不同，各專業(yè)學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)也呈現(xiàn)出不同的特點，如特警專業(yè)學(xué)生會有很大比重的日常體能訓(xùn)練，思政課教師通過了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活特點，可以增進與學(xué)生的距離，也為思政課教學(xué)提供更多的鮮活素材，使教學(xué)和學(xué)生實際緊密聯(lián)系，有助于增加思政課的親和性。

另外，由于公安院校具有明確的職業(yè)指向型，畢業(yè)生絕大多數(shù)成為警察，這就意味著公安院校思政課有著天然鮮活的教學(xué)資源，即優(yōu)秀的公安院校畢業(yè)生，其自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和工作經(jīng)歷對于在校學(xué)生來說有很大的吸引力和說服力。在推進思政課分眾化教學(xué)改革過程中，可以加入與本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生分享的實踐環(huán)節(jié)，比如通過訪談、座談、講座等方式，使學(xué)生通過接觸與其有著緊密聯(lián)系的先進人物，真切感受理想信念的力量，激發(fā)職業(yè)認同感和職業(yè)榮譽感，這樣的方式有助于更好地實現(xiàn)思政課的育人效果和政治效果。

（三）固化成果，建立分眾化教學(xué)長效機制

實踐證明，公安院校思政課分眾化教學(xué)，既符合黨的教育方針，順應(yīng)新時代公安專門人才培養(yǎng)目標，又能體現(xiàn)公安教育特點、適應(yīng)公安院校專業(yè)設(shè)置特點，有利于促進公安院校不同專業(yè)學(xué)生的個性化發(fā)展、完善思想政治理論課的教育教學(xué)效果，對于實現(xiàn)公安院校立德樹人、育警筑魂具有現(xiàn)實而深遠的意義。所以，在推進公安院校思政課分眾化教學(xué)改革過程中，也要不斷固化成果，建立長效機制。

一方面，不斷提高教師能力水平。通過加強培訓(xùn)、集體備課、課后反思研討等環(huán)節(jié)，及時總結(jié)教學(xué)改革過程中的經(jīng)驗方法，創(chuàng)新分眾化教學(xué)的新形式，不斷提高思政課教師分眾化教學(xué)能力。另一方面，在及時總結(jié)教學(xué)改革經(jīng)驗的同時，建立思政課分眾化教學(xué)機制，形成常態(tài)化。及時將已經(jīng)見諸成效的經(jīng)驗做法固化總結(jié)，形成制度，成立思政課分眾化教學(xué)研究指導(dǎo)小組，加強對分眾化教學(xué)的宏觀指導(dǎo)、監(jiān)督和評價，推動思政課分眾化教學(xué)在實踐過程中不斷創(chuàng)新發(fā)展。

注釋：

①教育部.新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求（教社科[2018]2號）[Z].2018-04-12.

②習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強調(diào)：用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報，2019-03-19.

③習(xí)近平出席全國公安工作會議并發(fā)表重要講話：堅持政治建警改革強警科技興警從嚴治警履行好黨和人民賦予的新時代職責(zé)使命[N].人民日報，2019-05-08.

參考文獻：

[1]張喜彬.供給側(cè)改革視角下高校思政課教學(xué)改革的實踐路徑[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報，2017（4）：24-25.

[2]陳小飛.公安院校思政課程建設(shè)與教學(xué)改革研究[J].青年時代.2019（18）：195-196.