邰春華

摘要：隨著教育改革事業(yè)的不斷推進(jìn)，各地教育局、各地學(xué)校更加重視體育。但是現(xiàn)如今，部分學(xué)生都是缺乏鍛煉的類型，這無疑給教師添加了許多困擾。如果使用一樣的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，部分體質(zhì)較差的學(xué)生，很有可能會(huì)跟不上其他同學(xué)的腳步。所以，教師應(yīng)該以學(xué)生為主，從實(shí)際出發(fā)，在合適的條件下，對(duì)每一位學(xué)生使用不同的教學(xué)方法，極大程度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)鍵詞：初中體育;差異化教學(xué);運(yùn)用策略

中圖分類號(hào)：G633.96?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）11-0222-01

在新課程的大背景下，對(duì)于學(xué)生的要求越來越高。在升學(xué)考試中，體育項(xiàng)目考核的分?jǐn)?shù)所占比重越來越高。因此，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，幫助學(xué)生提高基本的體育技能，同時(shí)幫助他們練就一副強(qiáng)壯的體魄。而這時(shí)就要求教師根據(jù)每一位學(xué)生的特點(diǎn)，來安排不同的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)方法。

1 以學(xué)生為主出發(fā)，設(shè)立不同的教學(xué)目標(biāo)

人與人之間是存在差距的，特別是在身體素質(zhì)方面。對(duì)于正處于發(fā)育階段的初中學(xué)生來說，每一位男同學(xué)以及每一位女同學(xué)之間肯定存在一些差距，更不用說男同學(xué)和女同學(xué)之間了。每位同學(xué)的身體條件不同，所取得的體育成績(jī)自然不同。所以，教師應(yīng)該立足于每位學(xué)生的身體條件，為每一個(gè)人設(shè)立不同的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，這個(gè)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是他們通過努力可以實(shí)現(xiàn)的。因此，使用這種方式讓這個(gè)目標(biāo)成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，從而讓他們能夠自覺主動(dòng)地配合教師工作。

“跑步”是中考的一個(gè)必考考試項(xiàng)目，同時(shí)這也是許多學(xué)校設(shè)定的期末考試項(xiàng)目。所以，教師可以這個(gè)項(xiàng)目為主，幫助每一個(gè)學(xué)生設(shè)立不同的目標(biāo)。例如，以“200米跑”為例，在初一開學(xué)之后的第1節(jié)室外體育課上，教師可以抽出時(shí)間測(cè)試學(xué)生的“200米跑”成績(jī)。同時(shí)在測(cè)試的時(shí)候，教師可以注意每位學(xué)生的身體條件，看他們是否還有提高的空間或者提高的空間還有多大，在學(xué)生的名單旁邊標(biāo)個(gè)記號(hào)。然后，根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，以及測(cè)試之時(shí)所觀察到的差距，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立不同的目標(biāo)。

2 考慮學(xué)生的差異，使用不同的教學(xué)方法

無論是室內(nèi)的主科教學(xué)，還是室外的體育課，學(xué)生之間的差異，始終是圍繞在教師頭上的一大難題。特別是對(duì)于體育學(xué)科來說，由于每位學(xué)生的身體素質(zhì)不同，例如身體爆發(fā)力、耐力、柔韌性等等各方面，所以教師應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)生的條件，使用不同的教學(xué)方法。可以根據(jù)學(xué)生的身體條件，分成幾個(gè)隊(duì)伍，然后教師對(duì)這幾個(gè)隊(duì)伍進(jìn)行不同的訓(xùn)練。

例如，在進(jìn)行“三級(jí)跳”練習(xí)的時(shí)候，如果對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行一樣的指導(dǎo)練習(xí)，那么所取得的效果可能不明顯。所以，教師可以根據(jù)“身體不協(xié)調(diào)”“爆發(fā)力不行”這兩方面進(jìn)行分組?！吧眢w不協(xié)調(diào)”帶來的是動(dòng)作不規(guī)范，從而影響“三級(jí)跳”的成績(jī)。對(duì)于這類學(xué)生，教師應(yīng)該重在講解“三級(jí)跳”的動(dòng)作分解過程，先讓每一位學(xué)生規(guī)范自己的動(dòng)作，一步一步提高成績(jī)。對(duì)于爆發(fā)力不行的學(xué)生，教師則是可以采取其他的訓(xùn)練方式，先來幫助學(xué)生提高爆發(fā)力。

3 關(guān)注學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

因?yàn)轶w育學(xué)科在升學(xué)考試中所占比重越來越高，所以教師要盡一切能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谏龑W(xué)考試中取得更好的成績(jī)。對(duì)于部分學(xué)生來說，可能天生就不喜歡體育運(yùn)動(dòng)，而這時(shí)教師就要想辦法提高他們的興趣。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，讓他們進(jìn)行不同的體育項(xiàng)目，借此來提高他們的興趣。

在升學(xué)考試中，除了必考的“跑步”之外，還有其他的選考項(xiàng)目。而這選考項(xiàng)目一般包括“籃球、足球以及排球”這三種球類。因此，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)：要讓每位學(xué)生掌握一項(xiàng)球類技能。那么教師就可以提前詢問學(xué)生的興趣愛好，讓他們自主選擇想要學(xué)習(xí)的球類運(yùn)動(dòng)。

4 從實(shí)際情況出發(fā)，改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)形式

以往對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，大多數(shù)是只取期末考試的成績(jī)。不過，這并不能夠反映出這位學(xué)生整個(gè)學(xué)年的表現(xiàn)。像某些學(xué)生先天條件好身體素質(zhì)優(yōu)異，但可能平時(shí)上課不認(rèn)真卻能夠取得好的成績(jī)。畢竟，每位學(xué)生的身體條件都是不同的。所以教師要從實(shí)際出發(fā)，突破傳統(tǒng)，采取多元化結(jié)合的評(píng)價(jià)形式?？梢允褂每v向以及橫向相結(jié)合的評(píng)價(jià)形式，然后加之學(xué)生互評(píng)的形式。就是盡一切可能讓成績(jī)變得更加全面，讓這個(gè)成績(jī)能夠直接反映出每位學(xué)生的進(jìn)步。

例如，要是期末考試以“200米跑，三級(jí)跳遠(yuǎn)以及實(shí)心球”這三個(gè)項(xiàng)目為主作為成績(jī)的話，那么教師就可以先通過橫向評(píng)價(jià)的形式，得出每位學(xué)生的平均成績(jī)。然后再通過縱向評(píng)價(jià)的形式，分析學(xué)生“200米跑”在每個(gè)階段中的成績(jī)，看他們?cè)谡麄€(gè)學(xué)年中有沒有取得進(jìn)步，然后給出評(píng)價(jià)。當(dāng)然，另兩個(gè)項(xiàng)目同樣采取一樣的形式。通過縱向評(píng)價(jià)以及橫向評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式，來得出學(xué)生的期末成績(jī)。同時(shí)，再把學(xué)生的互評(píng)成績(jī)加進(jìn)去，當(dāng)然這個(gè)成績(jī)所占的比例肯定要少一點(diǎn)。

5 結(jié)語

由此可見，在體育學(xué)科的教學(xué)過程中，使用差異化教學(xué)非常重要。所以，就是要立足于每位學(xué)生的身體素質(zhì)條件，根據(jù)每位學(xué)生的興趣愛好特點(diǎn)，為他們打造量身定做的教學(xué)方法，同時(shí)給他們?cè)O(shè)定與之匹配的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于教師本人來說，提高自己的基本技能非常重要。無論是從學(xué)生本人出發(fā)還是從教師出發(fā)，所制定的任務(wù)目標(biāo)，都是為了提高學(xué)生的興趣熱情。這樣做的一大目的，就是為了能夠提高教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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