裴秋芬 方 輝

(河南理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院，河南 焦作 454003)

黨的十九大報告提出“堅持總體國家安全觀”“牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”，“網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全”既是總體國家安全的一個重要方面，也是意識形態(tài)工作領(lǐng)域的一項重要內(nèi)容。近年來，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展推動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展進(jìn)入了一個全新時代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)廣泛而深刻地嵌入社會生產(chǎn)及日常生活，從而引發(fā)了人們尤其是青年大學(xué)生思維方式、價值觀念、個性心理及行為習(xí)慣等方面一定程度的改變?；诖耍ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為意識形態(tài)斗爭的最前沿和主戰(zhàn)場。在這個信息技術(shù)架構(gòu)起來的虛擬空間中能否頂?shù)米?、打的贏一場漂亮的爭奪意識形態(tài)話語權(quán)、主導(dǎo)權(quán)的戰(zhàn)爭，直接關(guān)乎我國總體國家安全觀和意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)工作。因此，研究者選擇了“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全問題”為課題進(jìn)行調(diào)查研究，以普通綜合性高校在校大學(xué)生為研究對象，著重了解大學(xué)生對我國主流意識形態(tài)、西方意識形態(tài)和價值觀、網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全等方面問題的認(rèn)知與態(tài)度，從而考察大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的現(xiàn)狀，分析高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)陣地建設(shè)的緊迫性與重要性，并提出有效提升大學(xué)生意識形態(tài)安全意識和加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的可行性措施和方案。

一、調(diào)研方法及數(shù)據(jù)解讀

本次調(diào)查選取普通綜合性高校80個不同專業(yè)、年級、班級的學(xué)生為調(diào)查對象，投放調(diào)查問卷2231份，有效回收2124份，有效率95.20%。調(diào)查樣本中：文科生679人，理科生1445人，大約各占總?cè)藬?shù)的31.96%和68.04%；女生828人，男生1296人，大約各占總?cè)藬?shù)的39%和61%；學(xué)生黨員313人，約占總?cè)藬?shù)的14.73%；大一學(xué)生581人，大二學(xué)生564人，大三學(xué)生537人，大四學(xué)生442人。研究者又進(jìn)一步運用EXCEL、SPSS17.0軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、錄入和分析。

第一，調(diào)查首先對大學(xué)生上網(wǎng)時間、上網(wǎng)途徑、上網(wǎng)目的和上網(wǎng)內(nèi)容等上網(wǎng)基本情況進(jìn)行了解。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，100%的學(xué)生每天通過電腦、平板、手機(jī)等電子設(shè)備利用無線wifi或通信運營商服務(wù)進(jìn)行上網(wǎng)，有近40%的人每天上網(wǎng)超過4個小時，很明顯，網(wǎng)絡(luò)已占據(jù)了相當(dāng)一部分大學(xué)生的業(yè)余時間與生活。大學(xué)生上網(wǎng)目的與內(nèi)容大致包括學(xué)習(xí)、娛樂、游戲、社交、購物、通訊等幾個方面，且利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行娛樂、游戲、社交、購物的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣，這和大學(xué)生思想活躍、追求時尚、易于接受新事物的自身特點不無相關(guān)，網(wǎng)絡(luò)上豐富的資訊信息和娛樂內(nèi)容是強(qiáng)烈吸引青年人的重要原因。

第二，性別差異和年級差異造成大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資訊的關(guān)注興趣與內(nèi)容不同。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每天通過網(wǎng)絡(luò)了解“社會熱點”“時事政治”的學(xué)生約占54.4%，男生比女生更多關(guān)注這些問題，而女生則較多關(guān)注美容、購物、明星等方面的資訊。調(diào)查還顯示出，年級不同的學(xué)生關(guān)注的熱點也不盡相同。大一、大二學(xué)生因初入大學(xué)，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程之余，有較多時間和較強(qiáng)的興趣關(guān)注新聞、社交、娛樂、美妝(裝)、美食等廣泛的內(nèi)容；高年級學(xué)生由于課業(yè)繁重以及就業(yè)壓力的加大，大三學(xué)生更多關(guān)注研究生、公務(wù)員、各種職業(yè)資格證書的考試準(zhǔn)備，從網(wǎng)絡(luò)上獲取相關(guān)輔導(dǎo)班的培訓(xùn)信息，大四學(xué)生則關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上研究生復(fù)試及調(diào)劑信息以及各種求職招聘信息。

第三，文理科學(xué)生對于我國主流意識形態(tài)、社會主義核心價值體系、社會主義核心價值觀、西方意識形態(tài)及價值觀等問題的認(rèn)知程度對比明顯。調(diào)查顯示，文科和理科大學(xué)生普遍都能說出以馬克思主義為核心內(nèi)容和理論指導(dǎo)的社會主義主流意識形態(tài)，以及24字的社會主義核心價值觀和社會主義核心價值體系等內(nèi)容。但對于西方意識形態(tài)及價值觀這樣問題，文科學(xué)生比理科學(xué)生了解略多一些，且能夠淺略說出一些諸如普世價值、公民社會、憲政民主、新自由主義、歷史虛無主義這樣的詞匯或內(nèi)容。大致是由于文理間的學(xué)科差異、知識背景造成的，理科生普遍比文科生了解更多的計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的知識，實際操作能力也稍強(qiáng)一些，但是對于社科人文知識掌握不足。

第四，當(dāng)前大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國特色社會主義道路和政治制度以及“五位一體”總布局、“四個全面”戰(zhàn)略布局、“兩部走”戰(zhàn)略安排等國家大政方針的表示高度贊同和積極擁護(hù)。調(diào)查顯示，無論男生女生、文科理科學(xué)生，或是低年級高年級學(xué)生總體上都認(rèn)為，自黨的十八大以來中國特色社會主義事業(yè)取得了全方位、開創(chuàng)性的歷史成就，也深刻感受到了社會生活發(fā)生的巨大變化。對“堅持黨對一切工作的全面領(lǐng)導(dǎo)”“推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”以及“深化改革開放”等問題認(rèn)同度很高，回答較為流暢。說明，新時代高校思想政治理論課推進(jìn)“三進(jìn)”工作總體成效明顯，還需繼續(xù)加強(qiáng)。

第五，年級差異對高校校園文化建設(shè)以及大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育等問題的認(rèn)知度、重視度不同。調(diào)查顯示，低年級學(xué)生比較關(guān)注高校校園文化建設(shè)，也認(rèn)為校園文化建設(shè)是大學(xué)生思想政治教育的重要平臺，良好的校園文化主題與氛圍可以幫助大學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)生活態(tài)度以及積極健康人生觀和價值觀，并且還認(rèn)為基于目前網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的復(fù)雜形勢，高校是意識形態(tài)建設(shè)的前沿陣地，應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育。高年級學(xué)生囿于專業(yè)課程增多，考研、就業(yè)壓力增大，對此類問題關(guān)注不足，不太重視。

第六，最后兩個是開放性的主觀題“如何開展工作更好地弘揚(yáng)我國主流意識形態(tài)”和“對高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育建設(shè)的評價與建議”。有近三分之二的學(xué)生認(rèn)真填寫了答卷，給出了一些積極的意見與建議，諸如：加強(qiáng)黨對宣傳文化教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳社會主義核心價值觀，教育學(xué)生了解當(dāng)前我國意識形態(tài)領(lǐng)域復(fù)雜的斗爭形勢，通過校園文化建設(shè)和思想政治理論課教學(xué)實施網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育，將網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育設(shè)學(xué)分從選修課提升到必修課等等。

二、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的必要性

網(wǎng)絡(luò)資源的豐富與迅捷既為大學(xué)生提供了獲取知識的方便途徑，也無限豐富了大學(xué)生的課余生活。但是凡事都有兩面性，豐富的網(wǎng)絡(luò)資訊中也夾雜著良莠不齊的消極內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)上也充斥著色情、暴力等低俗內(nèi)容，還蔓延著享樂主義、拜金主義、極端個人主義等腐朽的西方價值觀念，網(wǎng)絡(luò)更是西方敵對勢力散播“普世價值”“意識形態(tài)終結(jié)論”“中國威脅論、崩潰論”等反社會主義意識形態(tài)，進(jìn)行文化滲透的前沿陣地。網(wǎng)絡(luò)是西方敵對勢力爭搶的主戰(zhàn)場，大學(xué)生則是他們爭搶的重要對象[1]。

第一，2019 年8月，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)在京發(fā)布第44次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》統(tǒng)計，當(dāng)前我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.54億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為 47.9%[2]。青年大學(xué)生因其自身的特點無疑是我國龐大網(wǎng)民規(guī)模中最特殊、最活躍的一個群體，世界觀、人生觀、價值觀尚未成熟定型的青年人很容易受到網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的各種觀念思潮的侵襲和影響，致使一些年輕人的價值觀發(fā)生失衡甚至是變異扭曲。以網(wǎng)絡(luò)游戲為例，網(wǎng)游開發(fā)工程師在游戲設(shè)計中有意無意地表達(dá)出個人價值傾向與價值觀念，一些網(wǎng)絡(luò)游戲中存在著“崇尚武力”“暴力殺戮”的情節(jié)，這些都會潛移默化地改變癡迷網(wǎng)游的青年人的價值觀。

第二，微博、微信、直播等新媒體的崛起大大沖擊了報紙、期刊、廣播電視等主流官方媒體的話語權(quán)。輿論產(chǎn)生與傳播的過程也更加方便、快捷，甚至人人都可以成為自媒體，只要有一個手機(jī)號碼并在網(wǎng)絡(luò)平臺上注冊一個賬號。通過自媒體平臺人人都可以表達(dá)觀點與思想，傳達(dá)態(tài)度與意見，且傳播者與受眾之間還可以頻繁地互動。網(wǎng)絡(luò)輿論內(nèi)容繁多龐雜，一些丑化、污化主流意識形態(tài)嘩眾取寵、混淆視聽的輿論，會大大消解青年大學(xué)生辨識抵御錯誤思想的能力，使其產(chǎn)生政治信仰危機(jī)。

第三，社會主義陣營和資本主義陣營、社會主義意識形態(tài)和資本主義意識形態(tài)的對立和較量長期存在，甚至愈演愈烈。改革開放四十年，中國取得了巨大的成就，綜合國力不斷提升，西方敵對勢力對社會主義中國的迅速崛起心存芥蒂。他們更是加緊了利用一切傳統(tǒng)的和非傳統(tǒng)的手段加速對我國進(jìn)行“分化”和“西化”的和平演變，以此達(dá)到撼動顛覆我國政權(quán)的目的[3]?；谠诩夹g(shù)上的優(yōu)勢，以及互聯(lián)網(wǎng)在傳播上更快捷、影響面更廣的特點，通過網(wǎng)絡(luò)散播宣揚(yáng)西方意識形態(tài)和價值觀、攻擊詆毀中國共產(chǎn)黨、抹黑中國，成為某些西方敵對勢力慣用的伎倆，從而也使得網(wǎng)絡(luò)成為意識形態(tài)較量的最前沿和主戰(zhàn)場，這場較量的輸贏直接關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)合格接班人的培養(yǎng)，更關(guān)系到國家政權(quán)的穩(wěn)定和社會的安定。

第四，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育內(nèi)容與形式跟不上形勢發(fā)展。大學(xué)生獲取意識形態(tài)安全教育傳統(tǒng)上來源于高校思想政治理論課，但是到目前為止，很多高校并沒有把網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育單獨設(shè)置為具有學(xué)分的專業(yè)課程或者選修課程開設(shè)，而且從事網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的專業(yè)教師數(shù)量不足。同時，囿于傳統(tǒng)教學(xué)場所、教學(xué)內(nèi)容、方法手段所限，大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性不高，高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育開展并不理想，所以還需從教材編寫、課件制作、授課方式以及專業(yè)教師培養(yǎng)等多方面著手加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)形態(tài)安全課程建設(shè)。

三、加強(qiáng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的現(xiàn)實舉措

網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全是總體國家安全觀的一個重要部分，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)群體的主要成員，也是最為活躍的一個群體，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的必要性與重要性無需贅述，現(xiàn)在就從當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育現(xiàn)狀與存在問題入手，從以下四個方面探索加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的有效舉措。

第一，加強(qiáng)高校思想政治理論課建設(shè)，提升大學(xué)生對主流意識形態(tài)認(rèn)同。高校思想政治理論課是宣講馬克思主義理論，傳播社會主義意識形態(tài)的主陣地。加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，從教材編寫、課程設(shè)計、課堂教學(xué)、多媒體運用和教師隊伍建設(shè)等多方面改革創(chuàng)新，讓思想政治理論課內(nèi)容更加充實、教學(xué)方式更加多樣化，課堂教學(xué)效果更加明顯，從而讓大學(xué)生更加心悅誠服地接受主流意識形態(tài)灌輸，積極運用馬克思主義中國化最新的理論成果武裝頭腦，自覺將社會主義核心價值觀踐行于日常學(xué)習(xí)生活。

第二，開發(fā)與應(yīng)用新媒體技術(shù)，打造大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育新課堂。將傳統(tǒng)意識形態(tài)安全線下教育與新媒體技術(shù)結(jié)合，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育線上教學(xué)新形式，拓寬大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的路徑。恰當(dāng)運用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)“情境”，能夠激發(fā)學(xué)生求知與學(xué)習(xí)興趣。運用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)教學(xué)還可以打破傳統(tǒng)教育方式“我說你聽”單向理論灌輸，探索教育主體和教育客體的翻轉(zhuǎn)模式、互動模式，從而將單向灌輸轉(zhuǎn)為雙向互動，引導(dǎo)學(xué)生主動投入到教育之中，積極收集教學(xué)資料、制作教學(xué)課件與視頻、討論教育和學(xué)習(xí)方法等等，有效提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的學(xué)習(xí)效果。

第三，加強(qiáng)總體國家安全觀教育，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全意識?！熬W(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全是國家安全的重要組成部分，總體國家安全觀是網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的重要依據(jù)?！盵4]總體國家安全觀統(tǒng)籌應(yīng)對各種傳統(tǒng)的和非傳統(tǒng)的安全因素，并綜合考慮各領(lǐng)域各種因素相互傳導(dǎo)的影響，堅持總體國家安全觀，統(tǒng)籌發(fā)展與安全，歸根到底是為了人民安全。加強(qiáng)總體國家安全觀教育，增強(qiáng)全民國家安全意識，提高全民參與積極性，通過全民行動筑牢國家安全的人民防線。同理，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全意識，加強(qiáng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育就是這其中的一個重要環(huán)節(jié)，讓大學(xué)生深刻領(lǐng)會網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的深刻內(nèi)涵，提升辨識錯誤思想的能力，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)非主流價值觀的滲透與迷惑。

第四，發(fā)起網(wǎng)絡(luò)文化總動員，主動迎擊西方發(fā)達(dá)國家憑借技術(shù)優(yōu)勢發(fā)起的“網(wǎng)絡(luò)文化霸權(quán)”挑戰(zhàn)。積極在網(wǎng)絡(luò)上傳播以社會主義核心價值體系為核心的社會主義先進(jìn)文化以及社會主義主流意識形態(tài)，立足當(dāng)前中國特色社會主義進(jìn)入新時代的現(xiàn)實，堅守中華文化立場，挖掘中國傳統(tǒng)文化的精髓、推廣紅色革命文化精神、弘揚(yáng)中國特色社會主義共同理想和富有鮮明時代色彩的改革創(chuàng)新精神、講述中國人中國夢中國故事，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)中的文化凝聚力、價值引導(dǎo)力和精神推動力，也增強(qiáng)青年大學(xué)生對中國特色社會主義文化的深切熱愛和堅定信仰，消解西方意思形態(tài)文化傳播的負(fù)面影響。

加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育，不是高校簡單地開設(shè)一門專業(yè)課或選修課所能解決的問題，需要從業(yè)務(wù)能力精湛的專業(yè)教師隊伍培養(yǎng)、思想政治理論課整體建設(shè)、普及總體國家安全觀、打造清朗網(wǎng)絡(luò)空間等多個方面共同發(fā)力，才能全面提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全意識，建設(shè)好高校意識形態(tài)安全這塊主陣地。