李雪

摘要：初中英語教學(xué)中開展游戲的教學(xué)活動，很好調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，也提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果，游戲活動讓英語學(xué)習(xí)寓教于樂，學(xué)生在充分參與中，不知不覺掌握了新的知識，也提高了能力，因此，初中英語教師一方面引入游戲活動，另一方面也要加強創(chuàng)新設(shè)計，讓游戲能夠快速高效地幫助我們?nèi)崿F(xiàn)教學(xué)的目標，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。

關(guān)鍵詞：初中英語;游戲教學(xué);英語教學(xué)

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）14-0222-01

在初中英語教學(xué)中，教師要善于培養(yǎng)，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中主動進行學(xué)習(xí)，以及樂于學(xué)習(xí)的心態(tài)，要讓學(xué)生們感受到英語學(xué)習(xí)的快樂和滿足。教學(xué)改革提倡對學(xué)生進行綜合素質(zhì)教育，而英語學(xué)習(xí)對于很多初中學(xué)生來說難度較大，采用游戲的方式進行設(shè)計和教學(xué)可以調(diào)整學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，極大的豐富他們的學(xué)習(xí)感受，讓每一個初中學(xué)生在參與游戲中就能學(xué)到知識，也能提高自己的英語水平。筆者在教學(xué)中，實踐游戲化的教學(xué)方式，用游戲化教學(xué)以及合作，情境，多媒體信息技術(shù)等多種方式來打造游戲化的英語課堂環(huán)境，給學(xué)生帶來了全新的學(xué)習(xí)感受，也得到了學(xué)生的認同。筆者認為，我們的游戲化教學(xué)可以從以下幾個方面來進行。

1充分認識初中英語教學(xué)游戲化的可行性問題

游戲化的設(shè)計方式是否適合英語學(xué)科的學(xué)習(xí)呢？是否適合初中這個階段的學(xué)生呢？這是我們在考慮是否引入游戲化教學(xué)的過程中擔心的問題。游戲就容易讓人想到娛，樂娛樂就讓人也想到荒廢沉迷。但是我們要認識到在課堂上，我們所運用的游戲方式實際上是一種互動，是加入了游戲元素的學(xué)習(xí)的方式。為了消解英語學(xué)科自身的枯燥性和知識量大的問題，初中英語教師要通過巧妙地把游戲和課堂教學(xué)活動結(jié)合在一起，從而提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果，也讓學(xué)生們感受到滿意。高效的課堂教學(xué)環(huán)境要求教師在設(shè)計游戲化活動的時候，控制好時間以及游戲的規(guī)則，能夠盡量的尊重學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，也要考慮課堂環(huán)境的實際條件的限制。目前在線上線下，我們都可以找到很多的游戲設(shè)計的方案，教師可以借鑒這些方案當中的優(yōu)勢，能夠與我們的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的就可以引入進來。對于學(xué)生英語的學(xué)習(xí)和綜合能力的鍛煉來說，游戲都是一種非常好的方式，游戲化的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生帶來輕松的感受，而教師專業(yè)的英語素養(yǎng)和在游戲化教學(xué)方面的深入研究，都給游戲化的初中英語教學(xué)帶來了更多的可行性。因此，任何的教學(xué)改革都需要經(jīng)過一個嘗試的過程，初中英語引入優(yōu)秀化教學(xué)是完全可行的。

2尊重學(xué)生的興趣，偏好打造游戲化的課堂環(huán)境

游戲化的方式讓人有輕松的感覺，而且在輕松中又能明白很多道理學(xué)到很多的知識。這對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語，這件事情來說是再好不過的了。“興趣是最好的老師”，只有讓學(xué)生擁有足夠的英語學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。而創(chuàng)設(shè)有趣的游戲活動，能充分激發(fā)學(xué)生的興趣。因而，教師若要在英語課堂上，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲活動，則充分的從學(xué)生的角度去思考出發(fā)，在選擇素材的時候，考慮到學(xué)生們是否喜歡，是否熟悉，是否有熱情，所以，學(xué)生們有他們生活的環(huán)境生活的背景條件，教師要尊重他們的這些特殊性。特別是一些學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生們按照常規(guī)的方式來進行學(xué)習(xí)，很容易感到認知上的疲勞也容易，因為這種感受而討厭英語的學(xué)習(xí)。特別像詞匯的學(xué)習(xí)和記憶問題，學(xué)生們一般都是采用僵化的反復(fù)寄送的方法，這種方法是很乏味的。在引入游戲化的設(shè)計思路，以后教師可以把學(xué)生們分成小組，讓學(xué)生們在小組之中通過競賽的方式來進行詞匯的學(xué)習(xí)和記憶。并且學(xué)生們也可以花點時間充分的開展頭腦風暴，讓大家圍繞這幾個單詞獻計獻策，看我們怎么才能快速的把他們記住，并且也能在結(jié)合語法知識的同時去運用這些單詞。所以，游戲化的設(shè)計模式，必然需要和學(xué)生的情況結(jié)合起來，需要和學(xué)科教學(xué)的具體內(nèi)容結(jié)合起來，這樣才能更好地發(fā)揮游戲的作用，才能在較短的時間內(nèi)，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，也提升更多的能力。

3善于通過多媒體技術(shù)提高游戲的成效

信息技術(shù)時代的到來，讓我們在教學(xué)中也有了更多新的選擇，特別是加入信息技術(shù)，讓我們在游戲化設(shè)計開展的過程中變得更加生動，活潑，讓學(xué)生更能夠沉浸其中。多媒體教學(xué)為了提升游戲化教學(xué)的效果，可以為我們提供聲音圖片以及綜合的信息化教學(xué)的效果，讓學(xué)生們能夠在聲音的影響下，情感得到更多的觸動，也能夠在一些圖片視頻的影響下，找到英語訓(xùn)練當下的感覺。所以通過游戲化的設(shè)計多媒體的運用，學(xué)生們更能夠身臨其境得到更加高效的學(xué)習(xí)體驗，在理解游戲規(guī)則，按照游戲規(guī)則進行學(xué)習(xí)和娛樂的過程中，學(xué)生們也能夠表現(xiàn)得更好。所以，多媒體技術(shù)給教師的游戲化教學(xué)活動提供了足夠的支持，能夠讓教師根據(jù)活動的需要，靈活的變換不同的方式，一方面給學(xué)生們帶來了全新的學(xué)習(xí)感受，另一方面也充分的調(diào)動了學(xué)生們參與游戲的熱情。所以，多媒體信息化技術(shù)在游戲化英語課堂上的應(yīng)用能夠發(fā)揮綜合的作用，還需要教師要善于使用多媒體技術(shù)，特別是對于一些素材要平時注重收集和整理，對于些軟件要廣泛的了解，選擇適合我們的軟件。當然，教師還需要對軟件有一個學(xué)習(xí)熟悉，并應(yīng)用的過程。因此，要不斷地研究新的工作方式方法，要能夠從學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索當中得到更多的激勵。從而把游戲化英語教學(xué)深入開展時期取得更好的成效，也讓學(xué)生能夠充分的加入到課程設(shè)計中來。

綜上所述，對于初中英語的課堂教學(xué)活動來說，游戲是一種新的思路，是一種新的選擇，然而要想把游戲化的方式運用好，還需要教師進行科學(xué)的設(shè)計和提前做好充分的準備，只有讓學(xué)生們充分感受到了游戲化英語課堂教學(xué)的魅力。他們才能在積極的參與中發(fā)現(xiàn)更多英語學(xué)習(xí)的價值，才能把英語的學(xué)習(xí)和自己產(chǎn)生聯(lián)系，品味到不一樣的英語學(xué)習(xí)的感受，培養(yǎng)興趣，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻：

[1]吳愛娟.如何增強初中英語教學(xué)課堂的趣味性[J].新課程，2020（32）：81.