單 潔

(東華理工大學 藝術學院，江西 南昌 330013)

正值慶祝新中國成立70周年之際，在全國各地又掀起一陣唱響紅歌的熱潮。主流媒體、各大企事業(yè)單位舉辦大型群眾唱紅歌歌詠活動，以及各級文化部門、專業(yè)機構組織的紅歌比賽，紅歌的普及大大增強，使得紅歌的旋律更加深入人心。透過紅歌再次熱潮的社會表象，筆者進行了認真思考。什么是紅歌，紅歌如何產生，紅歌承載著怎樣的感情，傳遞著什么樣的信息，紅歌文學、音樂價值、德育功能又有哪些。帶著這些疑問，冷靜分析，查閱資料，悉心探究。

1 紅歌的界定

紅歌產生自上世紀二三十年代，并伴隨著中國革命、社會主義革命和社會主義建設偉大事業(yè)的全過程，從不間斷，貫穿始終。紅歌，是指中國共產黨領導下的中國革命、社會主義革命和社會主義現(xiàn)代化建設偉大事業(yè)進程中，在不同歷史條件下、不同歷史時期內所產生并廣為傳唱的藝術歌曲和大眾歌曲總匯。

2 紅歌的歷史軌跡

在中國不同歷史時期，產生和涌現(xiàn)出了許許多多膾炙人口、廣為流傳、經久不息的經典歌曲作品，真實寫照了中國革命與改革開放,是中華民族在曲折中前行的縮影。

自五四運動到第一次國內革命戰(zhàn)爭時期，反帝反封建、反剝削反壓迫、反饑餓反殖民的革命浪潮風起云涌，席卷全國，紅歌如犀利的號角，號召中華民族的熱血兒女前仆后繼走上革命道路。如早期工農革命創(chuàng)作歌曲，瞿秋白《赤潮曲》，以堅定的信心、豪邁的革命激情,歌頌了無產階級崇高的革命事業(yè)和遠大理想,表達了共產主義者的英雄氣概。第二次國內革命戰(zhàn)爭時期，國民黨反動派血腥屠殺，殘酷鎮(zhèn)壓，人民革命千難萬險，星火燎原。如《劉志丹》表達了根據地人民對紅軍領袖的崇敬和熱愛之情；《十送郎當紅軍》反映了妻子鼓勵丈夫參加紅軍、投身革命的感人情景?？谷諔?zhàn)爭時期，中華民族面臨生死存亡的考驗，面對日本帝國主義的鐵蹄踐踏，中國共產黨聯(lián)合一切力量，積極抗日，中華民族萬眾一心，同仇敵愾，形成廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。代表的作品如《松花江上》表達了人民背井離鄉(xiāng)流亡關內，日夜思念家鄉(xiāng)，盼望收復失地，回到故鄉(xiāng)的心情?！镀煺h飄》表達了“國亡家破，禍在眉梢”的悲憤情緒。解放戰(zhàn)爭時期，人民革命浪潮摧枯拉朽，風卷殘云。如歌曲《解放區(qū)的天》情緒熱烈高漲，歌頌了共產黨的領導。建國初期，站起來的中國人民豪情萬丈，揚眉吐氣建設新中國。紅歌唱響了建設祖國的旋律,激發(fā)出人們建功立業(yè)的熱情,為祖國建設大顯身手。如《歌唱祖國》表達了站起來的新中國人民斗志昂揚的精神風貌和自豪感。改革開放時期，富起來的中國人春風得意，笑逐顏開，享受快樂，幸福生活。紅歌譜寫了和諧中國的華彩樂章,抒發(fā)出人們對時代的真情,成為一種強烈的感染力和現(xiàn)實的凝聚力。如《在希望的田野上》歌頌了伴隨著改革開放，中國農村的新面貌；表達改革開放浪潮的歌曲《春天的故事》；如《不忘初心》讓我們重溫紅軍戰(zhàn)士用生命和熱血鑄就的雄壯歷史，重溫革命先輩用理想和信念丈量的偉大征程。

回首紅歌的產生、發(fā)展過程，不難發(fā)現(xiàn)爭取民主、追求幸福、向往富強是紅歌永恒的主題，是紅歌肥沃的土壤。紅歌是大眾呼聲，是人民心聲，是歷史召喚，是時代追求。紅歌之聲、紅歌之韻、紅歌之神、紅歌之魂，流傳了八九十年，影響和激勵了四、五代人，已經深植于中國人民的心底，成為了一代代中國人民精神世界不可或缺的食糧、支柱和寄托。

3 紅歌的價值及其高校的德育功能

紅歌，作為文學藝術作品，之所以能夠代代傳唱，廣泛流傳，思想層面感召之余，其文學、音樂價值、德育功能也是極高的，值得我們探究和傳承，并發(fā)揚光大。

從文學層面看，紅歌歌詞語言洗練，主題鮮明，平白易懂，表情精準。初期的紅歌歌詞，大多相對精短，多采用分節(jié)歌的形式重復、展開，易于記憶，便于理解，印象深刻，難以忘懷。隨著時間的推移，紅歌歌詞寫作呈現(xiàn)出情感更為豐富，結構擴張拓展的編創(chuàng)特點。在反映鐵血、火紅年代的同時，立意更高，手法更靈活，言辭更生動。時至今日，紅歌歌詞創(chuàng)作在繼承傳統(tǒng)寫作方法的基礎之上，吸收、借鑒其他藝術形式創(chuàng)作之長和手法，集理想主義、英雄主義、浪漫主義為一體，不斷創(chuàng)新，日臻完善。簡而言之，經典的紅歌歌詞，源于生活，是大眾意志的集中體現(xiàn)，具有最廣泛的群眾基礎；是不同歷史時期人民心愿的高度濃縮，具有鮮明的時代烙印。經典的紅歌歌詞發(fā)自肺腑，是創(chuàng)作者真實情感的文學凝聚，是詞作家靈動智慧的語言結晶，具有積極向上、健康、正能量的內容。經典的紅歌歌詞，情景交融，感人至深，是不朽的中華詩篇，是瑰麗的民族財富。

從音樂層面欣賞，由于革命戰(zhàn)爭時期沒有專業(yè)作曲家，工農群眾、紅軍指戰(zhàn)員和投身到革命斗爭中去的革命知識分子就是紅歌的生產者，主要采用傳統(tǒng)或現(xiàn)成的曲調進行填詞或改編的作法，或填詞新唱，或改舊新唱[1]。如今，紅歌大都是由專業(yè)作曲家創(chuàng)作的。紅歌的旋法、節(jié)奏和結構等方面，也經歷了由簡到繁，從初級到高級的沿晉與升華。紅歌的音調在借助歌詞積極向上語義展開的同時，更為歌詞插上了音樂旋律想象的翅膀，抽象美、模糊美與文學美、語言美有機結合，相得益彰，珠聯(lián)璧合。

我國最早的一部音樂理論著作《樂記》有云： “德音之為樂”，“樂者，德之華也。”由此可以看出，音樂具有德育教化功能。而兩千多年后，作為中華文化藝術實踐的先導精英、藝術典范和音樂形式的紅歌，在特定的歷史環(huán)境中，紅歌熏陶之下，有多少人受到啟發(fā)，明確了方向，又有多少人悟出真諦，勇于擔當。紅歌作為傳播真、善、美的特殊意識形態(tài)，在德育中有著極其重要的作用。如胡臘妹和萬紹芷在《中國紅歌會蘊含的價值功能探析》中提到:“紅歌是開展思想政治教育及道德教育的有效載體?！盵2]

當今世界，多元化的價值標準、紛繁復雜的國際社會環(huán)境和互聯(lián)網快速傳播世界各地的信息，強烈撞擊著正在形成世界觀、價值觀和人生觀高校大學生的思想。在這種情況下，如何將紅歌和高校結合，增強紅歌的吸引力，塑造有中華民族傳統(tǒng)兼具現(xiàn)代精神，是高校教師們的工作重心。

(1)運用高校公共音樂課堂教學資源，系統(tǒng)開展紅歌普及教育工作。普通高校開設的音樂公選課是進行紅歌教唱的主要陣地。隨著社會進步，大學生在中學時期都受過一定的音樂教育，但主要停留在唱紅色歌曲的層面。高校公共音樂課堂更重要的是讓學生從歷史角度、音樂層面、文學視角，去欣賞和分析紅歌本身的魅力，領會歌曲背后蘊含厚重的社會背景，使大學生接受紅歌音樂的洗禮，要把樸實果敢，英勇忠誠，直抒褒貶，執(zhí)著前行的音樂形象，烙入心靈，融入血液，化作基因，并沿著紅歌之路不斷成長。

(2)借助校園文化藝術活動，開展傳唱紅歌活動。目前，高校主要通過組織紅歌大合唱比賽傳唱紅歌。合唱具有參與面廣，既可增進同學們之間的團隊合作精神，又能培養(yǎng)集體主義觀念。高校的紅歌大合唱比賽，引領著大學生放聲高唱，在紅歌音樂的天空里展翅高飛，展開想象，聯(lián)想創(chuàng)造。同時，也使紅歌有了健康、鮮活的生命力。

(3)利用新媒體平臺，促進紅歌傳播，達到德育目標?！八^新媒體是指相對于書信、電話、報刊、廣播、電影、電視等傳統(tǒng)媒體而言的新媒體”[3]。新媒體以其便利、快捷等特點，迅速地在廣大九零后、零零后的高校大學生中躥紅。目前，互聯(lián)網和手機通訊技術在大學生中應用非常廣泛。新媒體平臺的出現(xiàn)，也是紅歌傳播的新發(fā)展、新契機和新陣地，也為高校的德育工作提供了新形式。但是由于新媒體的傳播方式的低門檻、傳播模式的雙向交互性、傳播行為的個性化特質，也為高校德育工作帶來新的挑戰(zhàn)。因此，高校教師要建立有效的、有體系的新媒體紅歌宣傳平臺，強化紅歌可持續(xù)發(fā)展的動力，同時加強紅歌的德育功能。

總之，紅歌歌詞和曲調的德育作用是顯而易見和不容忽視的，在宣揚社會主流價值觀念、規(guī)范大學生行為等方面發(fā)揮了重要作用，其強大的德育功能將是正能量的、恒久的。通過對紅歌進行大學生德育教育，為和諧社會的發(fā)展和實現(xiàn)“中國夢”提供不竭動力。