|付曉嬌|南京郵電大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，江蘇 南京 210046

高校是人才的聚集地，是培養(yǎng)和造就各方面人才的場所，高校的發(fā)展史伴隨著名人的成長史。高校名人檔案真實地記錄著高校發(fā)展歷程中一大批優(yōu)秀人物的事跡，蘊含著豐富的教育資源，是弘揚名人品質(zhì)、傳承革命傳統(tǒng)、凸顯大學(xué)精神的重要方式。無論是已故的革命先輩、在崗的優(yōu)秀教師、已畢業(yè)的杰出校友還是到訪高校的名人，都是校史中重要的部分。收集整理這些人物的資料，建立高校名人檔案，深度挖掘其中的教育價值，在當下具有重要的現(xiàn)實意義。

一、 高校名人檔案及其收集整理

(一) 概念

檔案是國家機構(gòu)、社會組織和個人在社會實踐活動中形成，保存?zhèn)洳榈奈淖?、圖像、聲音和其他各種形式的原始記錄。高校檔案是學(xué)校在各項工作中直接形成、歸檔保存的各種文件材料。[1]高校名人檔案是指自建校以來高校歷史發(fā)展過程中，在教學(xué)、科研以及管理工作中作出突出貢獻的知名人物的檔案，是在其一生的社會活動中形成的各種形式和各種載體的原始記錄[2]。高校的名人包括高校發(fā)展過程中的革命先輩、杰出校友、名師、優(yōu)秀管理者以及曾蒞臨高校的知名人物。這些名人檔案記錄材料的呈現(xiàn)形式有圖片、視頻、手稿、自傳、日記、論著以及各類證書等。

(二) 高校名人檔案的收集整理

高校名人檔案所具有的教育價值日益凸顯，國內(nèi)各高校相繼開展了名人檔案的收集工作。據(jù)資料顯示，自1984年起，南京大學(xué)檔案館率先組建名人檔案；2000年，北京大學(xué)在校長辦公會通過了《北京大學(xué)“人物檔案”征集、歸檔暫行辦法》；2002年，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)開始啟動名人檔案的收集工作；2006年，武漢大學(xué)開始建立名人檔案。截至2016年，南京理工大學(xué)、東南大學(xué)、中南大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京郵電大學(xué)等高校均建立了名人檔案[3]。就筆者所在的單位而言，名人檔案的征集工作目前尚處于初級階段。高校名人檔案的征集范圍，主要包括以下幾方面。

1. 革命先輩

我國很多高校建立在革命歷史時期，具有優(yōu)良的革命歷史傳統(tǒng)，在其發(fā)展的過程中也必然存在著一大批優(yōu)秀人物。他們的言論著作、手稿、參加重大活動的照片和相關(guān)報道、重要的往來函電、創(chuàng)辦的刊物等都是名人檔案征集的內(nèi)容。著名的民主革命家、教育家蔡元培先生，在民主革命時期致力于中國教育事業(yè)的良性發(fā)展，為國家培養(yǎng)了一批可用之才，蔡元培先生“律己不茍而對人則絕不放任”，是他那個時代的驕傲。蔡元培寫了很多教育方面的著作，后人將其收入《蔡元培選集》、《蔡元培教育文選》和《蔡元培全集》中，其教育思想以及優(yōu)秀的人格品質(zhì)對后代有非常重要的教育價值。

原北京大學(xué)的李大釗先生，是偉大的愛國主義者、堅定的馬克思主義者，有著堅定的理想信念和為祖國解放事業(yè)奮斗終生的堅強意志。他領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦的《新青年》以及其他的很多進步文學(xué)刊物至今仍陳列在北京大學(xué)檔案館中。高校學(xué)子在參觀的同時感受時代的印記，了解先輩們?yōu)樽鎳夥攀聵I(yè)嘔心瀝血的歷程，受到愛國主義教育。

現(xiàn)代偉大的愛國主義者、堅定的民主戰(zhàn)士、著名學(xué)者聞一多，1912年考入清華，1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后，到西南聯(lián)大任教，抗戰(zhàn)8年中蓄須明志，以表達抗日到底的決心，因不愿與人同流合污最終遭到殺害[4]。在國家危難之際，他毅然決然挺身而出，視死如歸，他為追求真理而不惜犧牲生命，他的精神將永遠激勵后來者拼搏奮進。

2. 杰出校友

每一所高校都有其所培養(yǎng)的優(yōu)秀人才，畢業(yè)后在自己的專業(yè)領(lǐng)域大放異彩，甚至聞名世界。南京郵電大學(xué)校友，國際電信聯(lián)盟秘書長趙厚麟胸懷大志，嚴于律己、認真執(zhí)著的心性成就了他的輝煌人生。趙厚麟?yún)⒓又卮蠡顒拥南嚓P(guān)視頻合集，回訪母校時的照片、錄像、演講稿等都是珍貴的檔案資料，收集整理這些檔案資料并積極發(fā)揮其教育價值，可以激勵當代南郵的莘莘學(xué)子不斷努力奮斗。

高校的發(fā)展離不開優(yōu)秀科研人員的努力，他們在各自的研究領(lǐng)域作出了突出貢獻。西南大學(xué)著名校友袁隆平院士，是中國“雜交水稻之父”，懷抱著讓所有人遠離饑餓的理想。他是辛勤耕耘的農(nóng)夫，更是充滿智慧的偉大學(xué)者。他的著作和論文集、科研項目相關(guān)資料、講述的科研經(jīng)歷凝結(jié)著長期以來的寶貴經(jīng)驗，整理歸檔，對于農(nóng)學(xué)科研事業(yè)具有十分重要的借鑒價值，同時他優(yōu)秀的道德品質(zhì)以及科研精神也值得后輩們學(xué)習(xí)。

一些有所成就的商人或者企業(yè)家會以自己的實際行動來回饋母校，他們通過捐獻的方式為母校提供發(fā)展基金。例如南京郵電大學(xué)77級校友、三維通信股份有限公司總經(jīng)理李鋼，向母校捐贈60萬元，設(shè)立三維通信獎學(xué)金、獎教金、輔導(dǎo)員獎教金，助推南郵教學(xué)科研事業(yè)的發(fā)展。南京郵電大學(xué)81級校友毛輝，向母校捐贈600萬元，用于三牌樓校區(qū)“華禮堂”的維修翻新[5]。這些校友在畢業(yè)多年后仍不忘自己的母校，致力于學(xué)校的發(fā)展壯大，是感恩的體現(xiàn)。與捐贈相關(guān)的資料，例如與校方所簽訂的協(xié)議、簽約儀式的照片視頻，均可作為名人檔案征集內(nèi)容的一部分，這也是進行愛校感恩教育的直接范本。

3. 高校名師和優(yōu)秀管理者

教師楷模也是高校的名人，具有榜樣帶頭作用。這些教師在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，專注于教學(xué)和科研，致力于高校的發(fā)展，從不懈怠。應(yīng)整理名師檔案以形成寶貴的教育資源，這其中包括學(xué)術(shù)論文、專著、科研項目相關(guān)資料、教書育人先進事跡等。

高校如今的輝煌成就離不開老一輩教育家的嘔心瀝血，他們艱苦卓絕、勞苦功高，正是有了他們的管理和領(lǐng)導(dǎo)，高校的發(fā)展壯大才有了堅實的基礎(chǔ)。梅貽琦，被譽為清華大學(xué)的“終身校長”，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，清華大學(xué)才得以躋身國內(nèi)名牌大學(xué)之列。同時，清華學(xué)校時期的功勛校長周詒春，清華大學(xué)主要奠基人之一曹云祥，都為清華大學(xué)的發(fā)展作出過卓越的貢獻。還有南京郵電學(xué)院第一任院長秦華禮，在學(xué)院創(chuàng)立之初的艱苦條件下，毅然決然地帶領(lǐng)廣大師生下工地，建房子，親力親為，克服種種困難，百折不撓，為學(xué)校日后的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。這些名人的曲折經(jīng)歷、教育理念、教育方針、重要的來往函電、著作等都可作為檔案的征集范圍。例如周詒春呈外交部請改清華學(xué)校為清華大學(xué)的公文，曹云祥的著作、自述，梅貽琦的著作、日記以及每個校慶之日所作的《抗戰(zhàn)期中之清華》報告，秦華禮的院長任命書等，都可作為名人檔案的重要組成部分。

4. 到訪高校的著名人物

高校在發(fā)展的過程中，會有很多名人到訪，他們或是發(fā)表演講，或是進行有關(guān)主題的宣傳活動，無論是何種形式的拜訪，他們的行程計劃、參觀時的照片視頻、所說過的話語都可作為名人檔案的內(nèi)容。百度創(chuàng)始人李彥宏于2008年7月在北京大學(xué)進行主題為“經(jīng)歷和對生活的感悟”的演講，他說道：“人一生中可以完成的事情是有限的，只有專注才能讓自己變得優(yōu)秀”[6]。他結(jié)合自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷向高校學(xué)生傳達了“有所不為，才能有所為”的人生態(tài)度。中國雜交水稻育種專家袁隆平在2019年湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)開學(xué)典禮上發(fā)表了主題為“做躬行實踐 厚積薄發(fā)的新時代青年”的演講，他說自己成功的秘訣可以總結(jié)為“知識、汗水、靈感、機遇”[7]，以此鼓勵新時代的青年學(xué)子努力學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)實干、吃苦耐勞的美好品質(zhì)。

美國的各大高校在每年的畢業(yè)季都會邀請各界的杰出人物來做畢業(yè)演講，為即將離開校園的同學(xué)們上最后一課。2017年6月9日，蘋果的CEO蒂姆·庫克在美國麻省理工學(xué)院發(fā)表了以“科技與人性”為主題的畢業(yè)演講，鼓勵學(xué)生著眼更高的目標，找到人生的意義[8]。Facebook首席運營官雪莉·桑德伯格于2018年6月8日在麻省理工學(xué)院畢業(yè)典禮上發(fā)表演講，她說道，年輕人在不確定的人生道路上會獲得寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)[9]，以此來激勵畢業(yè)生們的拼搏精神。

二、 高校名人檔案的教育價值

(一) 弘揚民族精神

名人檔案不僅記錄了名人的成長經(jīng)歷，也是社會歷史變遷的縮影。我國高校尤其是具有悠久歷史的“百年名?！钡霓k學(xué)歷史，在某種意義上即是一部從救亡圖存、教育救國，到國家獨立、民族解放，進而追求國家富強、民族振興、人民幸福“中國夢”的光輝歷史，“蘊含著我們國家和民族的優(yōu)良革命傳統(tǒng)和核心價值觀”[10]。我國很多所高校都建于革命歷史時期，這其中不乏為中國的革命事業(yè)作出突出貢獻的著名人物，他們團結(jié)一致、艱苦奮斗、勤勞勇敢，展現(xiàn)了愛國主義和民族精神，值得后輩學(xué)習(xí)。

中國偉大的革命家李大釗，在祖國危難之際，憂國憂民，為民族解放事業(yè)嘔心瀝血。他努力探索救國救民道路，追求民族獨立和人民解放，將個人的生死置之度外，這種偉大的愛國主義精神感染了無數(shù)人。1946年7月15日，現(xiàn)代偉大的愛國主義者、著名學(xué)者聞一多，在悼念李公樸的大會上，發(fā)表了著名的《最后一次講演》，因不愿與敵對勢力同流合污而慘遭殺害[11]109。在愛國和民主的立場上，他至死都保持著最激烈的態(tài)度，他的詩字里行間都體現(xiàn)著對祖國和人民深厚的感情。這些名人檔案真實地記錄了他們?yōu)樽鎳夥攀聵I(yè)艱苦奮斗的歷程，流露著他們對祖國的真摯情感，蘊含著偉大的民族精神。展示這些名人檔案有利于引導(dǎo)高校學(xué)子培養(yǎng)高尚的道德情操，學(xué)習(xí)革命先輩不屈不撓、勇敢堅韌的精神品質(zhì)，弘揚以愛國主義為核心的民族精神。

(二) 實現(xiàn)德育價值

高校名人檔案中蘊含著豐富的德育內(nèi)容，是對大學(xué)生進行德育的優(yōu)良范本。高校名人檔案的建立,是一項高層次的精神文明建設(shè)工作,在德育工作中居于重要地位[11]26。名人檔案記錄了老一輩們艱苦奮斗的人生歷程，展現(xiàn)了他們?yōu)樽鎳夥攀聵I(yè)不屈不撓的堅定理想信念，有利于促使當代大學(xué)生把個人理想融入建設(shè)中國特色社會主義的共同理想中去。同時高校名人檔案中還記錄了我國優(yōu)秀科學(xué)家們的事跡，他們在各自的研究領(lǐng)域勵精圖治，致力于祖國的繁榮富強，有利于對當代大學(xué)生進行正確價值觀教育。中國核武器研發(fā)組織者，“兩彈元勛”鄧稼先，在新中國成立之初，一窮二白的環(huán)境之下，不畏艱難險阻，最終研制出了屬于我國的核武器，為國家安全作出了巨大貢獻?！爸袊鴮?dǎo)彈之父”錢學(xué)森，毅然決然地放棄在國外的優(yōu)越條件回國，為祖國導(dǎo)彈事業(yè)發(fā)展作出了無與倫比的貢獻。他們將個人價值深深地融入社會價值之中，始終將國家利益放在第一位，他們的檔案是對當代大學(xué)生進行價值觀教育和理想信念教育的直接教材。學(xué)生們在了解老一輩革命家和科學(xué)家歷史功績的過程中獲得思想道德的升華，從而將個人命運與祖國前途命運結(jié)合起來，將個人價值的實現(xiàn)融入社會價值之中，這是實施德育的重要方式。

(三) 傳承大學(xué)之道

高校名人檔案收集整理的過程也是對高校歷史發(fā)展的回顧過程，高校的名人對于高校發(fā)展的影響是巨大的。教育家梅貽琦先生強調(diào)大學(xué)與人物的關(guān)系，因為大師的治學(xué)態(tài)度和人格魅力不僅直接影響學(xué)生，而且鑄就了大學(xué)精神。可以說，高校名人檔案積淀了豐富的文化資源，對于大學(xué)生的成長有著不可替代的作用。

校園文化來源于大學(xué)的歷史，高校名人檔案深刻地反映了大學(xué)的歷史。建立名人檔案能夠讓學(xué)校中各類人員更為全面地了解學(xué)校，提升其對學(xué)校的認知和認同感，使學(xué)校的辦學(xué)精神得以凸顯，歷史精神得以傳承。中國近代著名學(xué)者、資產(chǎn)階級啟蒙宣傳家梁啟超，曾任清華國學(xué)研究院導(dǎo)師，兼任北京圖書館館長，他曾為清華同學(xué)作題目為《君子》的講演，征引《易經(jīng)》中“乾”“坤”二卦卦辭“天行健，君子以自強不息”“地勢坤，君子以厚德載物”來勉勵清華學(xué)子，希望他們做這樣的“君子”[12]。梁啟超個人的一生經(jīng)歷也印證了他是一個這樣的君子。他對于社會、歷史的真摯關(guān)懷，對于真理、學(xué)問的熱烈追求，體現(xiàn)了大學(xué)之道，對后代的清華學(xué)子們教育意義重大。

(四) 培養(yǎng)科研創(chuàng)新品質(zhì)

科技名人檔案蘊含著豐富的知識資源，通過不斷挖掘這些檔案中蘊藏的“有靈魂的東西”，深刻揭示他們在科技人生中獻身科學(xué)、服務(wù)人民、報效祖國的先進事跡，以及崇尚科學(xué)、追求真理、嚴謹篤學(xué)、求真務(wù)實的寶貴科學(xué)精神，可以為社會提供彌足珍貴的教育資源[13]，也是對高校學(xué)子進行科研創(chuàng)新精神教育的范本。

屠呦呦畢業(yè)于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院，因發(fā)現(xiàn)青蒿素獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。她幾十年來致力于世界流行病瘧疾的防治研究，潛心鉆研、堅韌不拔，堅持求真務(wù)實的工作作風(fēng)，腳踏實地克服重重困難，最終獲得了突破性的成果。她執(zhí)著于創(chuàng)新的科研精神值得當代大學(xué)生學(xué)習(xí)，促使高校學(xué)子崇尚科學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。陳薇畢業(yè)于浙江大學(xué)，在SARS期間，她帶領(lǐng)的研究團隊在國內(nèi)外首先驗證了能有效抑制SARS病毒復(fù)制的方法，相關(guān)成果獲第六屆“中國青年科技創(chuàng)新杰出獎”(1)百度百科[EB/OL].http://baike.sm.cn/item/0aa284c498e1381 f7257c0dd9f9309b5.html.。這些科學(xué)家在科研生產(chǎn)、學(xué)術(shù)研究和社會活動過程中形成的各種文獻資料，都具有重大的科研價值，為當代高校學(xué)子進行實驗研究提供了范例和模板。同時她們的先進事跡、科研習(xí)慣、科研精神，能鼓勵后輩們拼搏向上，激發(fā)他們的創(chuàng)新品質(zhì)，深入探索鉆研所學(xué)專業(yè)的前沿問題，在科研學(xué)術(shù)的道路上走得更遠。